一、论文部分
（一）教育（教学）与文化
［1］杨启亮.中国传统文化和教育中的主体价值观.教育研究，1989（11）
［2］鲁洁.文化变迁与教育.教育研究，1990（8）
［3］徐波.试述教育与文化的关系.上海高教研究，1991（1）
［4］曾伟.文化传统影响教育目标的理论分析.高等教育研究，1996（1）
［5］金一鸣.教育与文化.上海高教研究，1996（2）
［6］周浩波，王永峥.走向文化研究的教育.现代教育研究，1996（11）
［7］和学新.课程：教育的文化选择——课程设计的文化学思考.教育理论与实践，1997（3）
［8］叶澜.让课堂焕发生命活力——论中小学教学改革的深化.教育研究，1997（9）
［9］王鉴.多元文化教育论纲.西北师大学报（社会科学版），1998（3）
［10］周作宇.教育、文化与人的互动.清华大学教育研究，1999（4）
［11］徐文彬，徐继存.美国多元文化教育及其面临的挑战.比较教育研究，1998（3）
［12］万明钢.多元文化教育的新发展与课程改革.外国中小学教育，2000（2）
［13］韩骅.90年代美国多元文化教育的理论与实践述评.比较教育研究，2000（6）
［14］周勇.论教育文化研究——兼谈当代中国教育研究的困境与出路.教育发展研究，2000（7）
［15］李兴保，胡凡刚.网络文化与教育.电化教育研究，2001（2）
［16］黄书光.论中国基础教育的文化使命与人格理想.华东师范大学学报（教育科学版），2000（12）
［12］王鉴.近年来西方多元文化课程与教学研究简论.西北师大学报（社会科学版），2001（5）
［17］郝德永.走向文化批判与生产的建构性的课程文化观.教育研究，2001（6）
［18］程培杰，马健生.试论教育改革阻力的来源.比较教育研究，2001（6）
［19］姜德刚，郝德永.当代课程的文化建构使命.高等教育研究，2001（6）
［20］强海燕，［英］托尼·布什.跨文化视角下中英基础教育.教育研究，2001（10）
［21］白明亮.文化的教育思考.教育理论与实践，2001（10）
［22］扈中平，刘朝晖.关于中西教育观的比较与思考.教育评论，2002（1）
［23］董标.教育的文化研究——探索教育基本理论的第三条道路.华东师范大学学报（教育科学版），2002（3）
［24］裴娣娜.多元文化与基础教育课程文化建设的几点思考.教育发展研究，2002（4）
［25］严玮懿.创建学生本位的课堂文化.全球教育展望，2002（4）
［26］李建群.全球化背景下的文化冲突与先进文化的建构.西安交通大学学报（社会科学版），2002（6）
［27］宋吉缮.美国的多元文化：理论与课堂中的应用.比较教育研究，2002（7）
［28］吴黛舒.文化变异与中国教育的文化抉择.教育理论与实践，2002（8）
［29］赵功，王瑜.中国文化传统对教育观念现代化的影响.教育理论与实践，2002（8）
［30］舒志定.文化传统与教师专业化的实现.教育研究，2002（12）
［31］王海燕.试论教育研究的文化意识.江苏大学学报（高教研究版），2003（2）
［32］杨颖东.提倡批判性思维建设新型教学文化.高等师范教育研究，2003（3）
［33］滕星.族群、文化差异与学校课程多样化.江苏社会科学，2003（4）
［34］叶澜.改革课堂教学与课堂教学评价.教育研究，2003（8）
［35］宋宁娜.文化·教育·现代化.苏州大学学报（哲学社会科学版），2003（2）
［36］王鉴.课堂志：回归教学生活的研究.教育研究，2004（1）
［37］丁钢.课程改革的文化处境.全球教育展望，2004（1）
［38］王鉴.国外多元文化教育比较研究的新进展.外国教育研究，2004（3）
［39］黄红霞，王建梁.多元文化教育：加拿大的经验及启示.民族教育研究，2004（5）
［40］巫肇卉，靳玉乐.课堂的文化学思考.当代教育科学，2004（7）
［41］钟启泉，姜美玲.新课程背景下教学改革的价值取向及路径.教育研究，2004（8）
［42］张晓瑜.课程改革与教师文化重建.教育理论与实践，2005（1）
［43］吴黛舒.文化学与教育学中的“文化”研究.华东师范大学学报（教育科学版），2005（3）
［44］樊浩.现代教育的文化矛盾.北京师范大学学报（社会科学版），2005（4）
［45］余文森.新课程教学改革的成绩与问题反思.课程·教材·教法，2005（5）
［46］赵复查.主体间性哲学视野中的教师文化.教育评论，2005（6）
［47］何良玉.论社会文化对基础教育课程改革的制约.湖南师范大学教育科学学报，2005（6）
［48］石中英.知识转型与基础教育改革.中国教育报，2005‐5‐18（8）
［49］龚波.课程改革呼唤教学文化的转型：从接受到批判.当代教育科学，2005（17）
［50］邓涛，鲍传友.教师文化的重新理解与建构——哈格里夫斯的教师文化观述.外国教育研究，2005（8）
［51］吴黛舒.文化学和教育学中的“文化”研究.华东师范大学学报（教育科学版），2005（9）
［52］刘启迪.课程文化：涵义、价值取向.课程·教材·教法，2005（10）
［53］万明钢，王平.教学改革中的文化冲击与文化适应问题.教育研究，2005（10）
［54］于述胜，刘继青.中国现代课程改革的文化问题论纲.当代教育科学，2005（19）
［55］李秀萍.教学文化：师生生活方式的构建及呈现.天津市教科院学报，2006（4）
［56］陈时见.全球化视域下多元文化教育的时代使命.比较教育研究，2005（12）
［57］徐莉，何茜.全球化背景下多元文化教育的发展走向.比较教育研究，2005（12）
［58］石中英.21世纪基础教育的文化使命.教育科学研究，2006（1）
［59］徐莉.文化场域下教师发展的动态构成.教育研究与实验，2006（4）
［60］苏保中.现代教育技术与学校教育文化变革.教育理论与实践，2006（7）
［61］岳龙.中国教育的现代性文化困境.教育发展研究，2006（10B）
［62］张华，刘宇.试论课程变革的文化问题.教育发展研究，2007（1A）
［63］范兆雄.崇权文化与表演式课堂——文化冲突背景下的教师课堂教学研.华南师范大学学报（社会科学版），2007（2）
［64］路书红.基础教育课程改革阻力的文化思考.教育发展研究，2007（3A）
［65］肖正德.教学的文化研究：价值、进展与方向.高等教育研究，2007（4）
［66］徐继存，车丽娜.教学文化研究引论.天津市教科院学报，2007（4）
［67］马玉宾，熊梅.教师文化的变革与教师合作文化的重建.东北师大学报（哲学社会科学版），2007（4）
［68］邓涛，孙启林.论个人主义教师文化及其变革.比较教育研究，2007（6）
［69］肖正德.国外教学研究文化学取向述评及启示.比较教育研究，2007（8）
［70］肖正德.课程改革中的文化冲突与整合.教育研究，2008（4）
［71］肖正德.我国中小学教学制度文化：批判与重建.全球教育展望，2009（9）
（二）农村教育（改革）、农村基础教育课程与教学改革
［71］李瑾瑜.贫困文化的变革与农村教育的发展.教育理论与实践，1997（1）
［72］陈敬朴.农村教育概念的探讨.教育理论与实践，1999（11）
［73］肖川.更多地关注农村教育.教育参考，2000（4）
［74］庞守兴.农村教育的症结与出路.教育发展研究，2000（7）
［75］陈敬朴.中国农村教育观的变革.东北师大学报（哲学社会科学版），2001（4）
［76］刘然，程路.当前农村义务教育面临的新问题.人民教育，2001（5）
［77］储朝晖.全球化视野中的中国乡村教育边缘化问题研究.清华大学教育研究，2002（5）
［78］李少元.城镇化对农村教育发展的挑战.中国教育学刊，2003（1）
［79］蓝建.论当前农村教育问题的重要性——一种国际视角.外国教育研究，2003（2）
［80］张乐天.重新解读农村教育.教育发展研究，2003（11）
［81］张乐天.全球化视野中的农村教育.比较教育研究，2003（12）
［82］肖苏，姜晓燕.俄罗斯农村学校结构改革评述.比较教育研究，2003（12）
［83］李静波，郭丹丹.城镇化进程中农村教育的文化使命.国家教育行政学院学报，2004（1）
［84］李兴洲.从乡村大教育看我国农村教育的现代化.国家教育行政学院学报，2004（1）
［85］王本陆.消除双轨制：我国农村教育改革的伦理诉求.北京师范大学学报（社会科学版），2004（5）
［86］钱志亮，石中英.关注农村教育.教育科学，2004（6）
［87］田小红.农村教师实施新课程的问题与困难分析.教育理论与实践，2004（8）
［88］谢泽源，舒小平，廖太春.新课程实施下农村教师的适应性问题.江西教育科研，2004（11）
［89］杨艳玲，于京天.农村新课程：问题与对策——农村基础教育课程改革专题调研.教育发展研究，200（11）
［90］赵蒙成.农村基础教育课程改革：问题与对策.教育发展研究，2004（12）
［91］余秀兰.农村孩子在学校教育中的文化弱势.上海教育科研，2005（3）
［92］徐辉.国外农村教育发展与改革的历史经验及启示.西南师范大学学报（人文社会科学版），2005（11）
［93］王勇鹏.论当前农村学校新课程可能面临的文化困境.湖南师范大学教育科学学报，2005（11）
［94］杨捷.挑战与对策：发展中国家农村教育的若干问题及启示.教育发展研究，2006（3）
［95］葛新斌.农村教育研究意义、立场与方法之思.华南师范大学学报（社会科学版），2006（1）
［96］赵晓林.20世纪二三十年代“乡村教育运动”的特点及其现实启迪.陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006（2）
［97］张济洲.“离农”？“为农”？——农村教育改革的困境与出路.河北师范大学学报（教育科学版），2006（3）
［98］洪俊.农村义务教课程改革的价值取向——兼论农村教育必须坚持为“三农”服务.东北师大学报（哲学社会科学版），2006（4）
［99］朱永新.农村教育和农村教师队伍建设.教育研究，2006（5）
［100］黄金来，王一涛.农村教育定位：实践与反思.教育理论与实践，2006（5）
［101］肖正德.农村中小学教学不公平问题、成因及其对策.河北师范大学学报（教育科学版），2006（5）
［102］魏峰.农村文化与新农村教育.教育导刊，2006（8上）
［103］李定仁，肖正德.基础教育在新农村建设的战略地位.光明日报，2006‐8‐23（8）
［104］庞丽娟，韩小雨.我国农村义务教育教师队伍建设：问题及其破解.教育研究，2006（9）
［105］俎媛媛.我国教育的城乡差异研究——一种文化再生产的视角.教育理论与实践，2006（10）
［106］王嘉毅.农村中小学实施素质教育的困难与对策.教育研究，2006（11）
［107］司晓宏，杨令平.后农业税时代农村义务教育面临的问题与对策.教育研究，2006（11）
［108］肖正德.文化视野中的农村教师专业发展.教育理论与实践，2006（11）
［109］李定仁，肖正德.新课程下农村教学边缘化问题及对策.光明日报，2006‐12‐6（8）
［110］李泽宇.农村课程改革的困境与出路探析.教育科学，2007（1）
［111］覃章成.我国农村基础教育发展究竟需要变革什么.教育理论与实践，2007（3）
［112］肖第郁.关于农村教师专业发展的调查与思考.江西教育科研，2007（3）
［113］黄金来.再论农村基础教育的方向——对一种错误观念的澄清.教育发展研究，2007（5A）
［114］王一涛.农村师资的困境与出路——基于Y县的个案分析.教育发展研究，2007（9B）
［115］肖正德.农村课程改革文化阻隔与突围.中国教育学刊，2009（4）
二、专着部分
（一）文化学、文化哲学、文化社会学、文化人类学
［1］李述一，李小兵.文化的冲突与抉择——中国的图景.北京：人民出版社，1987
［2］庞朴.文化的民族性和时代性.北京：中国和平出版社，1988
［3］吴修艺.中国文化热.上海：上海人民出版社，1988
