一、备课常规要求
1.制订教学计划。学期初，各任课教师要认真学习新课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，明确全学期的教学任务，依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法及提高教学质量的措施。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。
2.写好教案。备课前，教师应认真研读课标，深入钻研教材，理解教材内容，按单元、按课时写好教案。备课要分全册备课、单元备课、整课书备课及每一课时备课。具体如下：
全册备课：在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排（周次、内容、课时数）。
单元备课及整课书备课：教学内容、教学目标、设计思路、教学重点、教学难点、课时数。
课时备课：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程、课内练习、课外作业和板书设计。教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。
教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前，教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课，写好教案，不得上无教案之课（老教师可酌情写简案）。教案的储备不少于3个课时。
3.注意课后总结积累教学经验，改进教学。每2周写一次教学后记或教学反思，一学期不少于10篇。每篇字数不少于300字，提倡“一课一得”。
4.健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课，加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
5.教师要以身作则，以身示范，大练基本功，对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。
6.教导处或教研组长每月10日检查教师备课，并及时提出商讨意见。
二、上课常规要求
1.明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，增强学生学习的目的性。
2.教学过程中应紧扣课标、教材，明确教学要求，正确地组织教材，突出重点，抓住关键，突破难点，揭示知识规律，教给学生学习知识的方法，让学生创造性地进行学习。
3.采用适当的教学方法，运用多种教学手段，完成教学目标，有效提高课堂的教学质量。
4.板书设计和作业设计要围绕教学目标，有利于巩固与反馈。
5.合理安排讲、练活动，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。对学习有困难的学生，练习时要多给机会，当面辅导。
6.实验示范操作正确熟练。作图正确，板书工整，字迹规范。
7.有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。中青年教师多媒体教学每月不少于1次，并及时记录。
8.必须按照课程表和作息时间上课。预备铃后，任课教师就得在教室门口候课，检查学生上课前的准备情况。上课铃响后，教师应立正讲台前，面向学生宣布“上课”。班长发令：“起立”，学生起立齐声：“老师您好！”教师目视全班学生站立整齐后还礼“同学们好！”
9.不拖课不占课。下课铃响后，应准时下课，教师宣布“下课”，学生起立喊“谢谢老师”，教师点头行礼。
10.上课中途不离开课堂，拒绝会客，不准带通讯工具。
11.在课堂上，应当精神饱满，举止端庄，教态亲切，音量适中，语言准确、生动、规范，用普通话讲课（英语课尽量使用英语教学），注意以姿势助说话。
12.衣着整洁、举止端庄，不得穿背心、拖鞋上课。
13.课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
三、作业常规要求
1.精心设计作业。作业设计要以课标或新大纲、教材和《教师用书》为依据，注意学生的接受能力，注意作业形式的多样化，注意基础题与综合题结合，反对机械抄写的重复性作业。
2.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给以教育与帮助。
3.严格要求学生按时认真独立完成作业。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，同时，要注意培养学生按“三个一”的要求作业习惯，特别是要求作业书写工整，格式规范。
4.统一学生作业格式，作业开始第一行注明“×月×日”、“星期×”，最后写上“整洁成绩”；评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式，一般使用等级评价。
5.认真、及时批改作业。提倡当天作业当天批改。做到有发必改，全收全改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性写上评语，对学生作业中典型性、普遍性的问题要注意分析。
6.批改文字要端正，书写工整，记号和位置一致，要用红笔。
四、辅导常规要求
1.鼓励学生质疑问难，组织讨论、解答疑难问题。
2.指导学生读书、复习、预习，培养学生自习能力。
3.对个别学生面批作业，面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法。让学生在练习中掌握学习方法，培养学生自主学习的能力。
4.为因故缺课和学习基础差的学生补课，弥补缺漏，指导学习方法，鼓励他们迎头赶上。
五、考核常规要求
对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种方法。
1.考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等，考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关工作。
2.考查、考试内容要遵循课标或新大纲，依据教材，既要考查基础知识，又要考查运用能力，注意试题的深度、广度，不出偏题怪题，要重视年段质量过关。
3.考试或单元测验后要进行质量分析，每学期要写一份所任学科教学质量分析报告。总结经验教训，并针对存在问题采取有效措施：缺漏的及时补，不足的及时改，有效提高质量。
4.及时、认真完成改卷工作，正确掌握评分标准，客观地、科学地进行评分。
5.除了期中、期末两次大考外，每月至少组织一次语文、数学、英语、科学、历史与社会学科质量测试，并做好总结分析工作。
