学习成绩的优劣，是孩子从“潜力股”上升为“绩优股”的关键，孩子出类拔萃的成绩源自父母的智慧点拨。家长只要动动脑筋，多想一点办法，就能让孩子感觉到学习的过程并不是枯燥的，而是很有趣，很生活化的，好像一个游戏，充满创造的乐趣……
经常听到有父母抱怨孩子不爱学习，不愿意去学校，不愿意写作业。各种方法，“软的”、“硬的”都使尽了，不但不管用，父母跟孩子的关系还因此弄得很僵。其实，孩子不爱学习是有原因的，比如：父母的期望过高、对学习的东西不感兴趣、努力了却看不到成绩等。父母要找到孩子不爱学习的原因，对症下药，重新帮助孩子找到学习的兴趣。
在一次家长会上，几位家长聊起各自的孩子。一位家长无奈地说：“我的孩子真叫人心急啊。都三年级了，啥都不学，上课不认真，作业也不写，要写也是抄别人的，每次考试成绩都是那么可怜的几分。唉！”
另一位家长也说了：“我的孩子可不也是这样！上一二年级的时候，我们不注意教育方法，经常打骂他；那时候，老师对他的批评也比较多。这样导致他学习的自信心不足了，不爱学习，学习成绩也差。最要命的是，他的厌学情绪特别严重，简直就是怕写作业、怕看书、怕思考。这两年，我一直都在反思自己的教育方式，也找了一些教育书籍来看。现在好一点了，但孩子还是有很多不足，比如经常漏做作业啊、做作业拖拉啊，上课精力不集中啊……我们心里那个着急啊。”
还有的家长说：“我给孩子安排了一个学习计划，周一到周五的中午要他做五道数学题；晚上七点到九点，是做作业的时间；周末除了做老师布置的作业以外，我还给他加了一些课外练习；周日下午练习写字。我也没有强迫他学习，可他就是拖拖拉拉，消磨时间，心不在焉的样子。我经常跟他讲道理，他也点头，可就是不长记性。”
……
家长们你一言我一语，都为自己的孩子不爱学习操碎了心。
其实，为什么孩子不爱学习呢？这些家长有没有认真地分析和思考过背后的原因呢？很多时候，家长对孩子的要求和干预过多，是导致孩子厌倦学习的主要原因。很多孩子就是因为家长过多的干预，对学习产生了反感，逐步发展成看到课本就头疼。学习对于他们来说，是痛苦的过程，而不是快乐的过程，他们怎么会爱上学习呢？
也有些家长对孩子的期待过高。现在好多父母把全部希望投注在孩子身上，不允许自己在教育孩子上有任何失败；加上有些父母对自己的工作不满意，就想通过孩子的成功来弥补现实生活中的缺憾，让孩子来完成自己“未完成的事业”。假如孩子有这个能力的话，家长异常欣慰；假如孩子没有这个能力呢？他们就对孩子失望，觉得自己的孩子笨，不对自己的孩子抱有信心。其实，这对孩子的伤害是很大的。试问，有哪个大人能承受得了这样的压力？何况一个稚嫩的孩子？
另外，有些教师缺乏对学生的积极鼓励和关爱。按道理说，老师应该是学生学习的导师。但是，令人遗憾的是，很多老师都达不到这样的要求，他们只是教孩子做题，看重分数，有时候还打击一些成绩相对差的学生。
除了家长、老师的因素，也有学生自己的原因。有些孩子就是发展比较缓慢，跟虽然小时候个子小，但到了青春期就突然长高了好多一样，这是一个发展的问题；还有些孩子是自身智力的问题，当然这只是极个别的。
面对不爱学习的孩子，家长在全面了解了原因之后，应该给予孩子积极的指导，而不是一味的抱怨和指责。
培养潜力股
为人父母并不是一件容易的事，特别是当孩子对学习失去兴趣时。当世界变得越来越多样越来越复杂、接受良好教育的迫切性变得越来越明显的时候，学习问题就显得更严峻了。很多家长也努力去理解和帮助孩子了，然而，妨碍孩子学习的各种因素往往使你的努力化为泡影……但这并不意味着我们对此无能为力，家长也没有理由丧失信心。下面有几条建议可供参考。
不以学习成绩当做衡量孩子的唯一标准。
作为学生，学习自然是最重要的。但这并不意味着孩子要是学习不好，将来就会一事无成。在孩子完成他的学习任务之后，父母要注意培养孩子别的兴趣爱好，而不是一味地追究他为什么不爱学习。
给予孩子的进步更多的肯定和鼓励。
孩子在学习上取得成绩了，父母要及时给予他肯定和鼓励，这样可以让他充满信心，能够体会到学习成功的喜悦。
鼓励孩子自我激励。
如果孩子能够经常自我激励，他就能避免学业上的失败。首先帮助孩子树立自我激励的目标，其次要教会孩子说“我能行！”、“我一定能成功”。父母要帮助孩子摆脱失败的消极情绪，要告诉孩子这些都不算什么，他一定能做到他想做的。
家长可以“硬”教育。
有些孩子不爱学习，只是一味地贪图享受。这时父母就不能一味纵容他，要“逼”他去学习，让他知道“他就是应该学习的”。
