森林里举行了一场赛跑比赛，许多小动物都去参加，大家约定以山顶上小刺猬的家作为终点。小兔子最先跑到了小刺猬家，接下来，小马也跑到了终点，然后是小猫、小猴，最后是小松鼠。山羊公公发奖品时，询问小动物们到达终点的先后顺序，小朋友们，你能回答出来吗？
（2）谁先上车
森林里来了一个马戏团，带来了一辆非常漂亮的南瓜车，马戏团团长让小动物们明天都来马戏团排队，然后按照先后顺序上车。第二天，太阳还没升起来小象就来排队了，过了一会儿太阳刚刚升起来，小狐狸也来排队了，接下来小乌龟慢慢地爬来了，最后总是睡懒觉的小猪也来了。终于，马戏团团长开着南瓜车出来了。你说说看，他们应该按照怎样的顺序让小动物们上车呢？
3多少排序
家长找出几种颜色不同的纽扣，每种纽扣的数目各不相同，然后让孩子按照纽扣的多少进行排序。
4高低排序
准备几个大小相同的透明杯子，在每个杯子中倒入一定量的水，要注意每个杯子的水高不能相同，然后让孩子根据杯中水的高低进行排序。
5长短排序
拿出几根长短不等的木棒，让孩子分别按照由长到短、由短到长的顺序进行排列。
爱心指导
家长注意事项
1在让孩子做排序游戏时，家长应该选择孩子比较感兴趣的实物，从而调动起孩子游戏的积极性。
2在孩子进行排序游戏的过程中，难免会出现一些错误，排错顺序。其实，这是正常现象，家长不要太过担心，只要给孩子讲出错误的原因，教他应该怎么做，就可以让孩子逐渐改掉错误。
堆积木
1堆建筑物
3岁的孩子，大脑中蕴藏着无穷的潜能。在家长的指导下，让他们进行多样化的堆积木游戏，将积木堆成各种各样的形状。可以锻炼孩子眼、手、脑并用的协调性，提高孩子的动手能力，同时为孩子提供广阔的想象天地，促进孩子创造性思维的发展。
（1）盖房子
家长指导孩子，将一块块积木搭建成漂亮的房子，可以帮助孩子建立对空间的初步认识。为增加游戏的乐趣，家长可以在堆积木的过程中增加一些语言描述，比如，家长可以这样讲：“宝贝，我们一起来为小兔子搭一个漂亮的房子吧，房子要有门，还要有一扇大窗户，房子外面要有围墙，还要给小兔子建一个花园。”
（2）搭大桥
将生活中常见的建筑“桥”融入游戏中，让孩子用不同形状的积木搭成一座座大桥，可以在孩子的小脑袋里灌输进“左右”、“上下”的空间概念。桥搭好后，家长可以和孩子进行情景游戏，拿出各种公仔和汽车玩具，模拟公仔和汽车穿过大桥的情形，让孩子体会“小小建筑师”的成就感。
（3）搭宝塔
家长准备一些方形、圆柱形积木，让孩子将积木一块块地码高。随着积木数量增加，“宝塔”越搭越高，一不小心还会倒塌，家长这时可以指导孩子将较大、较重的积木放在下面，以维持宝塔稳固。随着孩子搭建积木水平的不断提高，宝塔倒塌的失败率逐渐降低，受到潜移默化的影响，孩子大脑中就会逐渐形成对物体“高低”、“大小”和“轻重”等概念的理解。
2“立体”拼图
堆积木实际上是一种立体的“拼图”游戏，用多个形状不同的积木可以拼合成长方体、圆柱体、正方体、锥体……能够让孩子在游戏中接触到数学几何知识。
（1）认识图形
家长可以用积木教会孩子识别各种几何图形，比如，先用积木平面让孩子认识什么是正方形、长方形、圆形、三角形，再从积木整体让孩子知道什么是长方体、正方体、圆柱等。
（2）组合图形
认识了基本的几何图形后，接下来家长可以指导孩子进行积木组合的游戏。比如，用两个三角形组合成一个正方形、菱形、大三角形，或是用正方体做头、四个圆柱体做腿、长方体做身体，组合成一只积木小狗。
为孩子选择积木有方法
积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列、接合、环形、对称等都对孩子的智力有好处。但是，如果家长没有为孩子选择适合自己的积木，有时也会影响到孩子玩游戏的积极性。因此，家长应该根据孩子的年龄特点，选择适合自己的积木。一般来说，应从以下三方面做起。
1对于0岁—1岁的孩子，家长应该选择色采鲜艳的布积木。1岁前的孩子，应以趣味性为主，布积木就是一个很好的选择。因为布积木颜色鲜艳，质地柔软，图案多种多样，可以引起孩子玩游戏的乐趣，同时也不用担心硬积木碰伤孩子。
2对于1岁—2岁的孩子来说，家长应选择一些比较轻便的积木。1岁—2岁的孩子空间意识正在形成，他们总喜欢将积木码高。孩子将积木堆得太高，倒塌时极易伤到孩子。为确保孩子的安全，家长一定要选择比较轻便的积木。
3对于2岁—3岁的孩子来说，宜选择标准尺寸的积木。处于这一时期的孩子，空间概念、语言、思维和想象都已经初步形成，手眼协调能力增强，足以应付一些比较复杂的事情。因此，家长应该为孩子选择标准尺寸的积木。这样做，可以给孩子更多的创造机会。
“找茬”游戏
1图片“找茬”
3岁孩子的视线往往容易被动态的、颜色鲜艳的及体积较大容易观察到的物体所吸引，家长引导孩子玩“找茬”游戏，让孩子通过对比找出容易被忽略的“差别”，能够提高孩子的注意力和观察力。
（1）找相同
准备两张“找茬”图片，让孩子仔细观察，指出图片中的相同点。家中的照片就可以充当现成的“找茬”图片，家长可以拿出两张在同一场景中拍摄的照片，然后让孩子找出有什么相同的地方，比如沙发、花瓶等，也可以找出两张有相同人物的照片，让孩子将这些人一一找出来。
（2）找不同
准备两张“找茬”图片，引导孩子去发现图片中有什么不一样的地方。除直接购买市面上出售的“找茬”游戏图片外，家长也可以自己制作“找茬”图片。比如，在两张纸上分别画上几朵花，上色时两张图片上花的颜色要有所不同，然后要求孩子将颜色不同的花朵找出来。或是在两张纸上分别写出一堆大体相同，但其中有些顺序不一样的数字，让孩子将顺序不同的数字找出来。
2动作“找茬”
与图片“找茬”的静态游戏相比，动态游戏更能吸引孩子的注意力。游戏方法为：家长先做出一系列的舞蹈动作，第二次重复时故意做出几处不同的地方，如将抬起右手的动作改为抬左手、踢右脚的动作改为踢左脚，然后再要求孩子细心观察并指出不同。
3故事“找茬”
家长通过讲故事的方式让孩子找出不同，可以锻炼孩子的听说能力，同时有助于提高孩子的记忆力。
（1）一句话故事
孩子刚开始进行故事“找茬”游戏时，家长可以先讲简单的一句话故事，然后让孩子进行对比。如，让孩子对比“森林里有很多小鸟，其中的一棵树上停着5只”与“森林里有很多小鸟，其中一棵树上停着4只”有什么不同。
（2）增加故事情节
经过一段时间的练习，孩子对语言的理解力和记忆力都所提高。这时，家长可以适当地加大故事难度，增添一些情节内容，然后再让孩子指出其中的不同之处。
爱心指导
“找茬”游戏注意事项
1该游戏主要是让孩子找出不同，孩子稍不注意就会找错。这时，家长不要采取责骂的方式，而应该鼓励孩子再试一次。这样做，可以增强孩子的自信心，让孩子在错误中找出玩该游戏的方法。
2家长不要太心急，应该遵循循序渐进的规律，让孩子逐渐提高“找茬”的效率。
4岁孩子应该这样玩
4岁孩子的身体素质和智力水平都开始进入一个新的发展阶段，他们的大脑和身体的协调性开始增强，已经具备了一定的生活能力，可以自己穿衣服、叠被子、刷牙；他们富有想象力和创造力，小脑袋里都是一些让家长哭笑不得的奇怪念头；他们语言组织能力开始增强，能够前言不搭后语地给其他小朋友们讲故事；他们开始懂得思考，常常陷入疑惑中，对所有事情充满好奇，总是缠着家长问为什么……
鉴于以上特点，4岁孩子的智力开发游戏应该以自主操作的形式为主，在游戏中家长只需充当“配角”，给予孩子必要的引导及帮助即可。
反义词游戏
1找反义词
4岁孩子认识的事物渐渐增多，开始掌握更多词汇，他们的语言能力已经由只能简单地表达自己发展到可以说一些复杂的复合句。家长带领孩子玩“找反义词”的游戏，可以帮助孩子在读准字音的同时掌握字义。在孩子“找反义词”的过程中，需要用到多种方法才能找到正确的答案，孩子的思维能力、逻辑能力等都可以得到锻炼，从而提高孩子的智力。
（1）实物对比
家长可以准备一些生活中经常见到的实物，引导孩子通过观察直观地理解“反义词”的概念。比如，家长可以拿出两只皮球，然后让孩子比一比大和小，或是拿出两根木棍，让孩子比一比长和短……
（2）一问一答
通过实物对比的游戏，孩子对“反义词”已经初步认识后，家长就可以一问一答的形式，与孩子玩反义词游戏，逐渐引导孩子，让孩子掌握更多的反义词。比如，家长可以问孩子：“妈妈长得高，宝宝呢？”“刚烧开的水是热的，那冰镇水呢？”“兔子跑得快，那蜗牛呢？”当孩子答对后，家长要表现出高兴的样子，并给予表扬，使孩子在得到肯定后积极性更加提高。
2儿歌
在进行反义词练习的时候，加入一些儿歌的元素，可以让孩子通过朗朗上口的儿歌，掌握更多的反义词组。如：
上对下，小对大。前对后，左对右。
多对少，里对外。来对去，黑对白。
高对低，粗对细。远对近，古对今。
有对无，出对入。开对关，硬对软。
明对暗，早对晚。宽对窄，买对卖。
南对北，西对东。首对尾，始对终。
深对浅，加对减。负对正，降对升。
直对弯，长对短。胜对败，好对坏。
快对慢，双对单。熟对生，歪对正。
强对弱，对对错。冷对热，饱对饿。
胆小对勇敢，复杂对简单。
优点对缺点，寒冷对温暖。
批评对称赞，刚硬对柔软。
火热对冰冷，明亮对暗淡。
宝宝学记反义词，掌握词汇可不少。
天天唱支对子歌，保你记得快又牢。
爱心指导
找“反义词”有妙法
反义词，即意义相反的词。一般来说，孩子在找反义词时，家长应该给予一定的指导。一般来说，从以下几方面入手。
1从词的音节去找。反义词的音节与对应的词是相等的。在这里，我们可以举一个例子加以说明，如“弱”是单音节的，孩子找出来的反义词“强”也必须是单音节的。
2从词的范围去找。通常而言，反义词所指的范围都是相同的，如“强健”用来形容人的体质，其反义词也应该在同一范围内找。与之相反的可用“瘦弱”，而不能用“软弱”。
3从词的性质去找。既然是反义词，其词性也是相同的。词按性质可分为许多种，如名词、形容词等。如，“漂亮”是一个形容词，其反义词也应该是形容词“丑陋”，而不应该用其他词性的词语。
4根据不同的语言环境中去找。有一些词虽然是反义词，但是由于其词义不同，它的反义词也有所不同。如，“这些苹果是新鲜的。”其中“新鲜”的反义词应为“腐烂”而非“陈旧”。只有将“新鲜”这个词放在“这是一件新鲜事”的句子中，其反义词才可以是“陈旧”。
识字游戏
1找相同的字
家长首先制作好几张汉字卡片，然后找出一本儿童刊物，让孩子找出刊物中与汉字卡片相同的字，使孩子对汉字基本结构建立最初的认识。
2找“偏旁”
家长拿出两张偏旁相同的识字卡片，如“猫”和“狗”，然后让孩子找出卡片上相同的偏旁。孩子渐渐能够轻松地找出两张卡片上的共同偏旁后，家长可以拿出儿童读物，然后让孩子找出每一页上具有相同偏旁的字，如谢、许、谓，烧、炒、炖，沐、浴、洗……
3引发联想
家长可以通过一些生动的语言描述，使孩子产生丰富联想，从而对一些文字的印象更加深刻。比如，家长可以这样说，“木头是从树上砍下来的，所以‘树’上面有‘木’字。”“一个人如果犯错了要被关起来，就是个‘囚’字”。
4添一笔
家长写出一些简单的汉字字根，如口、人、王、大、一等，要求孩子将这些字添加一笔变成新的字。在这里，我们可以用一个比较常见的“日”加以说明，加一笔，它可以组成9个比较常见的汉字，旧、旦、白、田、申、电、目、甲、由。其他汉字同样如此。家长只需根据孩子的实际情况，选择一些适合孩子年龄特点的汉字字根即可。
5减一笔
家长写出一些汉字，如天减一笔为大、主减一笔为王、三减一笔为二、日减一笔为口等。当孩子已经掌握了一定的技巧后，家长可以找一些比较难的字，然后让孩子将这些汉字减去一笔，再说出新字的读音。
6组合字
家长在纸上任意写下一些独体字及汉字偏旁，独体字如日、贝、王、言、工、土、木等，偏旁如冫、讠、厂、亻、阝等。要求孩子分别挑出可以组合成字的偏旁和独体字，并将这些字读出。
7看图识字
家长购买一些带有孩子喜欢图案的识字卡片，如动物识字卡、水果识字卡等。要求孩子根据图片上的形象猜出每个字的读音，答对后，再引导孩子认识这个字。
8贴上标签
家长将制作一些写有“桌子”、“椅子”、“镜子”、“冰箱”等文字的标签。要求孩子将这些标签都贴到相关的实物上。
9找错别字
