什么是视觉-空间智能
爸爸妈妈对“视觉-空间智能”可能不太熟悉，但说到“方向感”，大家就不会觉得陌生了。经常听到有人说自己的方向感不好，一天到晚迷路，在哪个城市都分不清东南西北，这就是由于视觉-空间智能方面的弱势所造成的。方向感不好的人对于空间方位：上、下，左、右，里、外，前、后；方向：东、南、西、北；视觉元素：距离、高低、浅深等因素掌握度较低。如果你不想让自己的孩子也变成“迷途的羔羊”，那从现在开始就培养孩子的视觉-空间智能吧！
视觉-空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来的能力。其实，除了方向感外，视觉-空间智能还包括很多，比如还包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。它是人们生活学习的基本能力，设计师、建筑师、摄影师、画家等艺术界、科学界、数学界、文学界的人士都需要有很高的视觉-空间智能。
儿童的视觉-空间智能是一个从静态空间感知到获得动态概念空间的发展过程，从孩子出生开始就可以培养他的视觉-空间智能了。虽然婴儿时期的孩子没有明确的视觉-空间智能概念，视力也还不是很好，但他刚出生时就有听觉，他最初的空间概念表现为能循着妈妈的声音和他的本能寻找到乳头的位置，当他能抬头、转头时就会积极地寻找声源，这时爸爸妈妈就该有意识地运用声音帮助孩子建立方向感了。
当孩子会爬和走的时候，他对周围的事物充满了好奇，这时爸爸妈妈可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，让孩子在探索爬和走的过程中进一步明确对空间的概念。两岁的孩子其视觉-空间智能会得到进一步发展。
三至五岁是孩子视觉-空间智能发展速度最快的一个时期，如果这个阶段内孩子的视觉-空间智能得到了较好的发展，那么孩子能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。
这一阶段对开发孩子的视觉-空间智能非常重要，而开发的两个方面主要包括孩子的理解空间和表述空间。画画能够帮助孩子建立大小、形状的概念，搭积木、捏橡皮泥能够帮助孩子建立前后、上下、远近等空间概念，在日常生活中爸爸妈妈也要注意不要和孩子说“这只手、那只手”“走这边还是走那边”等话语，而要明确地告诉孩子“用右手拿筷子”“走在妈妈的左边”，这样才能帮助孩子建立空间概念。
五至七岁的孩子，其视觉-空间智能又向前进了一大步，他们能够利用明显的标记或路标对物体定位，爸爸妈妈可以通过让孩子熟悉去幼儿园的路程或家附近的道路以及识别交通标志等方式来发展孩子的空间定位能力。
七至十岁孩子的视觉-空间智能已发展得比较成熟，能够利用空间整体结构的信息对空间中物体的位置关系定位，而且孩子在十岁时已开始具有大脑表象旋转能力。
孩子的视觉-空间智能不受时空关系的束缚和客观情理的限制，他们在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，非常随性，虽然没什么技巧，但想象力十分丰富。所以爸爸妈妈在培养孩子的视觉-空间智能时，可以通过象游戏和视觉游戏来提高。
自制探险车
游戏目标：培养孩子的空间方位概念，训练孩子的逻辑推理能力，促进孩子的眼手协调。
游戏玩法：准备道具包括玩具车、厚纸板或不要的纸箱、双面胶或胶水、剪刀、胶带等。
先把厚纸板减成4厘米大小若干张，作为车子要走的路；再剪一些1.5厘米宽、5厘米长或其他大小的纸板，作为道路分隔岛，并随意地粘在厚纸板道路上，让纸板成为有纵向的、横向的或十字路口的道路；找一部大小适中的玩具车，一边把一块块的道路板纵横交错地接起来，让小车子在上面练习遇到障碍或十字路口要直走或左、右转。
套套杯
游戏目标：帮助孩子建立空间大小的概念。
游戏玩法：可以买市面上出售的外形大小较为整齐的“套套杯”，也可以利用家中废弃不用的各种杯盒，如各种杯子、布丁盒或过家家的小碗，让孩子练习一个套一个。
还可以给孩子准备多种不同的材料，让孩子发挥想象力把这些不同的东西组合成各种形状。像积木、接插玩具、拼图、组合模型之类的组合式玩具是培养孩子视觉-空间智能的最佳选择。
飞舞的萤火虫
游戏目标：通过黑暗与光亮的对比，孩子的视觉得到一种色彩刺激，从而发展孩子的空间视觉。
游戏玩法：准备好纸板、剪刀、透明胶、手电筒等材料。先在纸板上剪出一只小虫的形状，再用透明胶把纸板粘到手电筒上，然后关掉电灯，和孩子一起待在黑暗的房间里，打开手电筒，让灯光照在孩子身边的墙上，移来移去，吸引孩子的注意，鼓励孩子去抓住墙上的“萤火虫”。
投物入圈
游戏目标：锻炼孩子的手眼协调能力，培养孩子的视觉-空间智能。
游戏玩法：在地板上画一个直径50厘米的圆圈，让孩子在半米外站好，然后捡一些报纸团投入圈中，看看孩子能成功地投入几个，每次玩“投物入圈”时可先让孩子投10个报纸团，如果他已能把半数以上的报纸团准确地投入圈子，就可以让他站得更远一点，渐渐把距离延长，一直到他能在2米外百发百中；也可以距离不变，但却把圆圈的范围逐渐画小，由50厘米变成30厘米，甚至更小的直径等。
这个游戏也可以在户外玩，在土地上画个圆圈，让孩子捡些石头来投。相比室内游戏，孩子会更喜欢室外游戏，在孩子寻找石头的过程中，也能锻炼他的手眼协调能力，培养他的视觉-空间智能。
驰骋四方
游戏目标：培养孩子的大小肌肉协调能力、视力、平衡能力，促进孩子的运动发育。
游戏玩法：在带孩子外出散步或玩耍时，选定一棵树或一座凉亭为目标，爸爸妈妈和孩子比赛看谁最先跑到目的地，爸爸妈妈要记得故意让孩子赢，否则孩子会因为输后没了自信心而不愿意再玩。跑到一个目标后，再确定下一个目标继续跑，一直跑到孩子开始喘气才可休息。
这个游戏能使孩子深呼吸而增加送往大脑的氧气，进而使人体控制运动构造包括大脑前后中央脑回、小脑、眼睛，以及耳朵里面的三对半规管不断强大。
打电话
游戏目标：通过不断的问答让孩子仔细观察周围的事物，培养孩子的视觉-空间智能。
游戏玩法：拿两只一端已去掉盖的小空罐或纸盒，在室外各距几米的空间玩“电话”交谈，爸爸妈妈可以问孩子“你现在看到了什么，看到的东西是什么，它是什么颜色，它在做什么？”等问题。爸爸妈妈要用尽量简短的语言来提问，把说话的机会留给孩子，多说会使他控制语言的大脑构造因为得到更多的锻炼而不断强大。
花是什么颜色的
游戏目标：通过寻找的过程不断刺激孩子的视觉，培养他的视觉能力、观察能力和辨别能力。
游戏玩法：在室外玩耍时，可以让孩子仔细观察花圃中的各种鲜花，然后问孩子“红玫瑰在哪里，白月季在哪里，哪朵花是紫罗兰”等问题，让孩子不断地识别各种花的颜色，刺激孩子的视觉。
孩子观察的对象可以是自然界的一花一草，一树一鸟，只要能锻炼孩子的视觉能力就可以。当爸爸妈妈发现了一个有趣的现象时，可以告诉孩子：“妈妈看到一只黄色的小鸟，你知道它的尾巴和脚趾是什么颜色的吗？”这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的尾巴和脚趾是什么颜色。
这个游戏还可以改成让孩子听大千世界的各种声音，比如风吹树叶发出的哗哗声、各种动物的鸣叫声、流水声、汽笛声、救护车的鸣叫声、警车的鸣叫声等。让孩子有意识地去听这些声音，能够刺激他的听觉，在他寻找声源的过程中还能锻炼他对方位的识别能力。
