“妈妈，我想自己去玩”
由于三岁的孩子还小，爸爸妈妈总是喜欢牢牢地看着孩子，限制孩子的活动，不许他玩水，不许他玩沙子，不许他到马路边上玩，不许他登高爬低，不许他和小朋友摸爬滚打……更有甚者，只许孩子在家安静地看书、看电视、摆积木、玩车模，出去玩孩子也只能乖乖地牵着爸爸妈妈的手，不能自己随便跑、跳，就算在儿童游乐园也必须在爸爸妈妈的陪伴下玩，不能自由活动。爸爸妈妈以为这种无处不在的监督和陪伴才能保证孩子的安全，才能让孩子健康成长。
有的爸爸妈妈不仅喜欢看着孩子玩，还要时不时地指点孩子，告诉孩子这个玩具怎么玩，那个东西不能那样玩，孩子本来玩得兴致勃勃，在经过爸爸妈妈的一番点拨后就一点也不想再玩这个玩具了。
最让爸爸妈妈无法忍受的就是孩子坐在床上或沙发上，有时候甚至会坐在地上，什么也不玩，也不说话，就一个人安静地坐着。偶尔一次爸爸妈妈还能接受，如果次数稍微多一点爸爸妈妈就会认为孩子的脑袋是不是有什么问题。
爸爸妈妈总是想方设法把孩子一天的活动安排得满满当当，生活上对孩子实行包办政策，饮食起居都有爸爸妈妈代办，不给孩子动手的空间；娱乐活动上给孩子买各种各样的玩具，不给孩子独处的空间；有的爸爸妈妈甚至还给三岁的孩子报培训班，本来该自由玩耍的孩子变得一点自己的时间都没有。
总之，爸爸妈妈就是想让孩子时时刻刻都在自己的身边，心甘情愿地花大把大把的时间和金钱在孩子身上，以为这样才能和孩子建立良好的亲子关系，以为这样才有利于孩子的健康成长。其实，孩子最想对这样的父母说的话是：妈妈，请给我自由，我想自己去玩。
孩子成长需要自由和空间
我们都知道，青春期的孩子都比较叛逆，他们强烈渴望脱离爸爸妈妈的束缚，获得个人成长的自由空间。其实，青春期是孩子的第二个叛逆期，三岁才是孩子成长的第一个叛逆期，拥有属于自己的独立空间是每个处于叛逆期孩子的需求，三岁的孩子也不例外。
幼儿从会爬开始，就一点点扩大自己的活动范围，当他学会走路后，他就喜欢不停地跑来跑去，尤其是三岁的幼儿，他们的好奇心越来越强，活动范围也进一步扩大，登高爬低、和小伙伴追逐打闹变成了他们最爱的游戏。我们知道，婴幼儿时期是孩子身体发育的高峰期，从头脑、内脏、躯干到四肢都在快速成长，不仅需要丰富的营养，还需要充足的活动。这时候让幼儿自由自在地奔跑玩耍非常有利于他们躯干和四肢的发育，使胳膊和双腿的骨骼与肌肉快速生长，从而具备灵活的控制力和协调力。可见，从生理上说，限制幼儿的活动、不给其活动的空间会影响其身体正常的发育。
除了身体发育的需要外，幼儿心理的健康发展也需要自由和独立的空间。三岁之前的幼儿由于没有自我意识，需要爸爸妈妈为其安排日常生活，而三岁的幼儿已开始出现自我意识，有了自己的主见、表达内心和自己的世界，进入自主期。三岁的幼儿开始有了自己感兴趣的事情，并希望自己能自由支配时间去做自己喜欢做的事，这时候的他们最热衷于参加社交活动，也就是喜欢和小朋友玩，如果爸爸妈妈限制太多，他们就比较容易失去这一兴趣。
三岁的幼儿越来越希望离开爸爸妈妈的视线，去开拓出属于自己的空间，如果爸爸妈妈能给幼儿适度的自由和空间，幼儿通过自由支配时间和自主安排活动，能很好地促进其自身身心健康发展和各项素质能力的提高。相反，如果爸爸妈妈总是干涉或试图控制幼儿，只会使幼儿变得急躁、叛逆或缺乏主见。
三岁的幼儿可能会一个人发呆或无所事事，如果幼儿没有主动要求，爸爸妈妈就不要按自己的意愿来安排他的活动。其实，“虚度光阴”对幼儿来说也是一种休息和能量储备，一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要，而爸爸妈妈对幼儿的安排过多会扼杀他们的独立性和创造力。所以，爸爸妈妈要允许幼儿有无聊的时候，不要刻意去照看幼儿，给他们留出独处的空间，还给他们自娱自乐的自由。
把自由还给孩子
孩子就像小树，需要修剪，也需要自由成长的空间。爸爸妈妈在教养孩子的过程中，不要总是按照自己的意愿来规划孩子的生活，三岁的幼儿已经有了自己的想法，他们想通过自己的行为来寻求身体和思想上的独立，想自己学习知识，吸收周围世界的经验，你的安排未必有利于孩子的身心发展。所以，把自由还给孩子，不要总认为自己与孩子是亲密无间的，他们已经开始需要属于自己的独立空间了。
蒙台梭利博士说：“人们面临的最大问题之一，就是他们没有认识到，儿童拥有一种积极的精神生活，尽管儿童当时并没有表现出来，而且他也必须经过相当长的一段时间来秘密地去完善这种精神生活，既然儿童是个谜，需要时间秘密地去完善他们自己，空间对他们来说是必不可少的。”蒙台梭利教育法一再强调让孩子们根据自己的兴趣去学习，给他们时间自己去观察、摸索，耐心地让他们去重复。而孩子的兴趣是在自己的不断摸索中形成的，并不是爸爸妈妈强行培养出来的，想要培养孩子的兴趣，不妨给孩子充足的空间让孩子自由地玩耍，在他玩耍的过程中你就会发现他到底对什么感兴趣了。
给孩子自由就要给孩子自由活动的空间，不要捆绑住孩子的手脚，这危险不许他去，那不干净也不许他去，在爸爸妈妈限制中长大的孩子永远都不会快乐。在确保安全的情况下，爸爸妈妈要放开手让孩子去玩，并多带他到公园、郊外去玩，让他与大自然亲密接触，大自然宽广的空间是孩子最好的游乐场。在这里，疯跑的孩子不仅锻炼了身体，还会在不知不觉中拥有一个宽广的胸怀。
给孩子自由还要给孩子自由想象和探索的空间。三岁孩子的脑子里没有条条框框，他们的思维方式也与成人的不一样。比如你三岁的女儿可能会拿着瓷杯问你它会不会摔碎，你明确地告诉她会摔碎，但她还是一松手把瓷杯摔碎了。这时候不要心疼那个杯子而冲孩子吼叫：“都告诉你了会摔碎，你怎么还把它摔碎！”此时的孩子只是想证实一下你说的话是不是真的，要知道三岁的孩子还什么都不懂，她需要事实来证明这句话是对是错，你的吼叫可能会吓退她思考的脚步，长大后，她可能不敢提出自己的想法，不敢挑战权威。
三岁的孩子好奇心强，会有很多奇奇怪怪的想法和行为，只要不是危险的事情，爸爸妈妈就不要去干涉孩子，给他足够的自由和空间让他自己去探索，这是培养孩子创造力非常好的方法。
如果孩子在家里能拥有一个属于自己的单独空间那就最好不过了，孩子可以在自己的空间里随便玩，不受爸爸妈妈的监督和干涉。他可以在自己的空间里自娱自乐，也可以天马行空地自由想象，可以做自己想做的小玩意发展动手能力，也可以发泄不满、调整情绪。这样的一个空间可以让孩子学会自我控制，非常有利于培养孩子的独立性。
另外，我们所说的给孩子自由并不是放任不管，给他绝对的自由，但这个自由是有限度的。孩子需要在自由的环境中完善自己的心智，但这个自由是适度的，是订立一定的规矩之后的自由。自由并不是孩子要什么就给什么，也不是孩子想怎么样就怎么样，我们所说的自由是：当孩子需要寻求自我发展时，不阻止他；当孩子探索时，不打断他；当孩子做决定时，给他自己选择的机会；当孩子像一个人待着时，给他独处的空间。
3岁幼儿将会给父母带来与小宝宝时与众不同的体验，刚进入3岁的前半年，他们的思维发展进入了巩固、稳定时期，父母看到的幼儿会比较平静、乖巧，但伴随着自我意识的觉醒，他们开始变得叛逆，并不断挑战父母的底线。如果此时父母不稍加约束，依然像对待1岁小宝宝那样对待他们，那么父母最终会因对宝宝的放纵和各种不好性格付出代价。3岁，该是“立规矩”的时候了。
