美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”
对于孩子一生的学业与发展前途来说，考试成绩与排名不是最重要的，最重要的是孩子那可贵的兴趣和好奇心、想象力和创造力的发掘与利用。就像19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰向我们提出的忠告：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿与抄袭。”
孩子的头脑从来就不是一个要被填满的、盛装知识的容器，而是一支需要被点燃的、等待着光芒万丈的火把。而有想象力和创造力的孩子在学业、事业及未来的发展道路上，都会有更多的创造之举。学校中的教育都会有一定的标准和衡量的指标，因此孩子很可能在学校中被统一成社会上需要的规范的标准规格，所以家长应该在家庭环境中维护好孩子的想象力和创造力，这是发现、发掘、培养孩子想象力的最佳办法，父母一定要利用好自己的这一身份，履行好自己的权利，将孩子的创造力与想象力最大限度地挖掘出来，以提供今后发展的原动力。
一天吃完饭，和儿子看他的语文作业时，发现作业中有一道题的要求是用“活泼”造三个句子，儿子写的是：“1.活泼的小兔子总是蹦蹦跳跳的。2.我活泼、可爱，大家都喜欢我。3.鱼游过去，水很活泼。”可是老师在第一句、第二句上都打了“钩”，却在第三句孩子的心不应该像像我们大人的心那样被社会、条框禁锢住了。
上打了一个“叉”，儿子满脸疑惑地问我：“第三句，不对吗？”我说：“对。”可是我的心里全都是问号，这是为什么，很多中学生，或者有更高学历、更有文采的人都不一定会写出如此生动的文字，可是我的儿子居然错了，天真的孩子却还想明白其中的道理。于是我对儿子说：“妈妈也不知道为什么错了。妈妈觉得这个句子很好、很美。反正前面两个句子都对了，而且你也会用‘活泼’造句了，这个知识学会了，我的儿子真聪明。”听到表扬，儿子很高兴，嘴里嘟囔着“鱼游过去，水很活泼”。希望儿子没有意识到老师的错误，以后在造句作业中还可以写出这样的句子，让我们这些大人的早已被社会、条框禁锢住的心重新变得无拘无束。
孩子的想象力与思维是无拘无束的，不被社会上的条框、成人世界的固定思维所左右，因此父母不要扼杀、忽视了孩子美好的、有创见的、富于想象力的天性，而是要将孩子的创造力与想象力呵护好，并争取最大限度地、尽可能地开发出孩子的这种潜能，让孩子释放他们的巨大能量。利用这些已有的优势去汲取多方面的营养，让它在孩子今后的学习、生活中发挥作用，让孩子更好地创造属于他们的美好的幸福生活，并带给身边的人欢乐，带给世界价值——最大限度地影响身边的人，为幸福而美好的生活开心地努力。有创造力和想象力的孩子，往往具有强烈的好奇心、顽强的毅力和勇于拼搏的进取精神。强烈的好奇心让他们善于发现更多、更好的新鲜事物，顽强的毅力支撑着他们去求证那好奇心发现的始末，因此他们会一直进取而不放弃。
“爸爸……爸爸……”刚上幼儿园的儿子一路高呼着跑进了院子。
“怎么了，儿子？”爸爸迎出来抱起儿子问道。
“我今天在幼儿园里发现了一个重大的秘密！”儿子的小手比画着，一脸的天真相。
“哦，那是什么呢？”爸爸忍住笑，心想一个五岁的小毛孩儿能有什么重大发现。
“我发现：每一个苹果里面都藏着一颗星星！”儿子得意扬扬地宣布他的发现。
“哦？是吗？爸爸还真不知道这个重大秘密，但是，你能演示给爸爸看吗？”爸爸有点儿奇怪地问道。
“当然！”儿子挣开爸爸的怀抱，从冰箱里挑出一个大苹果，然后用小水果刀费力地切了下去。但是，他并没有像我们日常那样从茎部往底部竖着切，而是横向拦腰切开了。
“你看，”儿子拿起一半苹果，把其横截面展示给爸爸看，“爸爸你看，多么漂亮的星星啊。”
这时，爸爸才真正地惊呆了：横着切开以后，苹果的种子果然在中心处围成了一颗星星的样子。
身为大人，我们不知道吃了多少苹果，可每次都是规规矩矩地竖着切，从不曾想过另外一种切法，所以自然也就从来没有发现过苹果里美丽的星星。如此看来，是孩子比大人聪明，还是大人比孩子死板呢？
在孩子稚嫩的心里，没有定式，所以他们会告诉大人很多“重大发现”，他们会带给大人、父母很多社会常规之外的灵动与新奇，让我们这些大人、这些已经为人父母的人不禁感叹“我们的创造力、想象力是如何不知不觉地丧失掉的”。
所以在感叹之后，父母一定要发现孩子的创造力与想象力并呵护好，这样我们和孩子的生活、未来才会更美好。
