1 岁半的嘉祺，圆圆脸蛋，圆圆大眼，忽闪忽闪的可爱极了！可就是一有不如意或没满足她，就开始咧嘴哇哇地哭，弄得大人一点办法都没有，只好顺着她，有时是动不动就哭开了，真让人头疼。
同样是哭，背后的心理却不同
中国有句老话说：会哭的孩子有奶吃。哭是每个孩子与生俱来的赖以生存的工具，在不断地成长中，有的孩子开始会用语言这个工具来表达自己的需求，而有的孩子还是会继续用哭这个工具来获得需求，得到满足。
0 ～3岁婴幼儿的哭主要分为两种：第一种是生理需求式哭泣，即生存性哭泣，是身体机能做出的一种本能反应，如，饥饿、大小便、难受、受惊等，而新生儿就是有赖于哭，才能让成人根据他不同的哭声传达出的信息来给予其满足；第二种是心理需求式哭泣，也叫情绪性哭泣。如，孤单时需要被爱抚、被大人批评了感到委屈、想要玩具或吃的遭到拒绝等，这些都是受到某种事件的刺激引发了不满情绪导致的哭泣。因此，同样是哭，可“哭”背后的心理和内在的感受都可能大不相同。而就孩子“哭”本身而言并没有对与错之分，重要的是：如果孩子在21个月之后还动不动就哭，就不是一件好事！一方面，说明他的内心很孤独、很脆弱，他的需求是没有得到正确的满足的；另一方面，说明他的语言表达能力滞后了，因为21个月之后，孩子能开口表达自己的需要了。
宝宝之所以如此，有家长的一份“功劳”
有时，孩子比我们更懂得坚持的意义。当孩子第一次用哭的方式来要求得到满足时，或许是试探、或许是偶然，而且只要父母的拒绝还没有坚决到让孩子觉得他这一套行不通或不得当时，他便会继续坚持，其实他只能坚持，因为他确实想不出还有什么更好的办法。或者是还来不及去想，需求就来了。如果父母懂得适度地正确引导，孩子则会逐渐放弃“制服”父母，让父母顺从自己的念头。相反，有的父母一听孩子“哭”就一副息事宁人之态屈服了，这无意识地就帮孩子强化了这种行为方式：我一哭就能得到。于是，孩子只要尝到了一次甜头，就会不断地尝试，若屡试屡爽，久而久之，无形中就为孩子培养出了一套解决问题的方式——“哭”，而且他知道：只要他坚持，成人就一定会妥协。长此以往，便积累成了经验。
如何应对孩子的哭
下面为家长提供几种应对孩子哭的方法，请根据孩子的具体情况进行选择和调整。
一、以柔克刚，顺势而为。对一个正在哭闹的小孩用权威来纠正和压制是以大欺小的行为。即使他被迫停止了哭闹行为，可他心理却受到挫伤，这个时候成人最好是放下“我今天非治治你不可”的念头，以柔和的方式来处理，帮助孩子平静下来，可采用冷处理法：就是当孩子由于要求没有得到满足而哭闹时，可以采取暂时回避的方法，离开他：“唉呀，我的宝贝一定很伤心吧，等你平静了、不哭了妈妈再来陪你吧！”然后拍拍他的肩膀或摸摸他的头说：“妈妈永远在你身边，你不想哭了就来找妈妈啊！嗯（亲亲他），好孩子！”而当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。如果他哭得更厉害，无休止地开哭起来，你只要亲亲他，告诉他：“妈妈看到你这样也很难受，不知道该怎么办才好？”
二、对于用不合理的方式提出的合理要求，教会其用合理的方式提出来后再给予。有句话叫：晓之以情，动之以理。等孩子的情绪平静下来以后，家长一定得跟孩子真情对话并适度地引导，告诉他你刚才的心情和感受，开始教他用正确的表达方式来获得需求：“宝贝，来告诉妈妈你刚才是要杯子吗？”孩子点头，“那你跟妈妈说：妈妈我要杯子！好吗？宝贝自己说吧！”如果孩子的言语能力有限，只要他说出来：“要杯子！”就立即高兴地拿给他：“给你，宝贝真能干！你看，你告诉妈妈，妈妈才能明白你想要什么呀！光哭妈妈也不明白你想干什么呀？哭是解决不了问题的呢！”
所以，如果当孩子要某个东西，又哭又闹只为得到时，就要让孩子知道只要用合理的方式表达自己的需求，就一定会得到满足。而不能一味迁就，一哭就满足，让孩子觉得只要一哭，大人就会满足他，于是，孩子就这样学会了用“撒泼”的方式来提要求。一定要让孩子通过父母的态度来明白“他可以不满意，也可以哭，但是我们大人不能破坏了这个规矩”，该坚持的原则还是要坚持。
三、成人注意管理好自己的情绪，断绝孩子模仿不良行为的来源。家长自己要管理好自己的情绪，懂得及时表达自己的感受：“我看到你把东西扔在地上很生气！”、“我看到你这样不爱惜自己很难过！”、“你这样对妈妈，我太伤心了！”千万不能在自己心情不好的时候出现不讲道理、暴躁的行为，或是把成人之间由于冲突引起的不良情绪撒在孩子身上。
美国家庭治疗大师萨提亚说：“当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时体会孩子的感受。最后，才利用恰当的时机，趁着孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。”
换句话说，成熟的父母不会在第一时间去指责孩子、去纠正他的行为，而是先处理好自己和孩子的感受。假如父母能做到这一点，那么孩子就不会有过分、过激的举动出现。
当宝宝生气时，下面的小魔术能让宝宝迅速转移注意力，把注意力集中到找小红帽的工作上来。
游戏15 小红帽
大拇哥，眯眯笑，
头上戴顶小红帽，
跟宝宝，敬个礼，
摆摆头，说你好，
点点头，弯弯腰，
小红帽，不见了。
目标：
训练宝宝的瞬间记忆能力及社会交往能力。
黄老师教你做：
准备：先在大拇指上画上眼睛和嘴巴（笑脸的），用红色的小纸做一个喇叭状的帽子，戴在大拇指上。
依句意做动作。
1 “大拇哥，眯眯笑”：做“顶呱呱”的动作。
2 “跟宝宝，敬个礼”：做敬礼的动作。
3 “摆摆头，说你好”：竖起大拇指，左右摆动。
4 “点点头，弯弯腰”：拇指弯下，把小纸帽放在握着的手心里。
5 “小红帽，不见了”：竖起大拇指。让宝宝找找小红帽去哪里了。
