儿童虽然天生具备潜在能力,但是这种潜在能力并不是一成不变的,它遵循着一条规律:递减法则。比如一个生来就具备100度潜在能力的儿童,从一出生就给予他非常完美的教育,那他就可能成为一个具备100度能力的成人;但如果从5岁再开始教育,即使教育非常出色,他也只能成为具备80度能力的成人;而如果从10岁再开始教育,教育得再好,他也只能成为具备60度能力的成人。也就是说,教育开始得越早,儿童的潜在能力发挥得越充分;反之,儿童潜在能力实现得就越少。
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