妈妈提问：我家女孩动手能力比较差，该怎么办？
女儿7岁了，读小学一年级。女儿爱看书，学习成绩也不错，就是动手能力比较差。在学校的时候，画画、折纸等需要动手的课程女儿都学得比较慢。在家的时候女儿的依赖性也很强，鞋带自己都不会系，穿衣服也穿不好，不是扣错了扣子就是把衣服穿反了……
女儿的动手能力这么差，我该怎么办呢？
专家解答：动手能力关系着女孩智力的发展，妈妈不能忽视
孩子动手能力差是很常见的一种现象，尤其是女孩子。
孩子的动手能力差主要与家长的教育方式有关。有些家长过度溺爱孩子，凡事不让孩子动手，剥夺了孩子锻炼其动手能力的机会；也有些家长低估了孩子的自主能力，认为孩子什么都做不好；还有些家长怕耽误孩子的学习，认为孩子只要好好学习就行了，忽视了对孩子动手能力的培养。
从个人思维能力的发展看，动手活动的全过程，始终贯穿着脑部的活动。动手可以促进大脑的发育和思维的发展，可以促进理解，增强记忆，增加知识趣味性，激发孩子的学习兴趣等。因此，多动手是促进孩子智力发展的重要途径之一。此外，孩子在动手的过程中，还可以增强自信心、责任心和爱心，对孩子的人格发展也十分有利。
因此，妈妈应该抓住培养女孩动手能力的关键时期，重视培养女孩的动手能力，教育女孩既要勤于动脑，又要勤于动手。
为妈妈支招：
第一，提高女孩的动手能力，妈妈首先要激发女孩动手的兴趣。
女孩的虚荣心比较强，她们每做一件事，总希望自己的劳动成果能够得到别人的认可和表扬。妈妈应该抓住孩子的这种心理特点，满足其心理需要。当女孩在动手方面有突出表现的时候，妈妈不妨给她一些精神上的“报酬”，比如亲热的拥抱、赞许的微笑或者真诚的夸奖等，这会使女孩产生自豪感，激发女孩动手的兴趣，增加了女孩动手的积极性。
第二，培养女孩的动手能力，妈妈要从生活中的一点一滴做起。
想要提高女孩的动手能力，妈妈就要从生活中的一点一滴着手，为女孩提供必要的动手机会，随时培养女孩的动手能力。
妈妈要鼓励孩子动手做自己的事情，这不仅可以培养女孩的动手能力，还可以培养女孩的自我管理能力。妈妈要通过生活中的点滴小事，让女孩学会自己穿衣服，自己收拾玩具，自己整理学习用品等等。
9岁的亚琪不仅学习成绩好，而且动手能力也很强。这都是妈妈教育有方的成果。
从亚琪上幼儿园的时候，妈妈就开始锻炼她。让她自己吃饭，逐渐再到让她自己穿衣服、洗脸、刷牙、整理书包、整理房间。现在亚琪可以自己洗头发，自己洗袜子了。她的动手能力也得到了很大的提升。
亚琪记得自己第一次洗袜子的时候，用了很多肥皂，洗了很长时间，弄得身上、地上全是肥皂沫。最后两只袜子还没有冲洗干净，她就把黏糊糊的袜子晾上了。见到亚琪第一次“洗好”的袜子，妈妈并没有批评她洗得不好，而是对她说：“亚琪这么小就能自己洗袜子了，你真棒！”亚琪很高兴，心里美滋滋的。
第二天，亚琪拿着硬邦邦的袜子问妈妈：“妈妈，你洗的袜子很软，我洗的袜子怎么这么硬呢？”妈妈抚摸着亚琪的头对她说：“这是因为你用的肥皂太多了。肥皂是用来去除袜子上的脏东西的，只要用一点就可以了。”第二次洗袜子，亚琪就洗得很好了。
第三，培养女孩的动手能力，妈妈要因势利导。
有些妈妈见到女孩动手做事的时候，不小心把手割破，把衣服弄脏，把东西弄坏，往往会阻止女孩的活动。这实际上是一种因噎废食的做法，过度地保护孩子，不是爱孩子而是害孩子。对于这种事情，妈妈应该先告诉孩子可能出现的危险及故障，并做好预防措施，再让孩子动手，这样女孩才能顺利地锻炼自己的动手能力，最终摈弃家长这根“拐杖”，自己行走。
璐怡已经7岁了，正在读小学二年级。以前璐怡什么家务活都不会做，连系鞋带、穿衣服这些属于自己的小事情都要妈妈帮忙。
有一次，学校举行动手能力比赛，璐怡代表小组参加，她抽到的题目是“炒鸡蛋”，可是由于不会做，她在打鸡蛋的环节中就被淘汰了。她不是把鸡蛋磕碎了，蛋清蛋黄流了一地，就是把鸡蛋皮也放进了锅里。结果，别的同学都完成了自己的任务，璐怡的鸡蛋还没有打好，只好放弃比赛。赛后总结，她决心一定要学好这道菜。
回到家，璐怡就让妈妈教她炒鸡蛋。“想要炒鸡蛋，你先要学会打鸡蛋。你要像妈妈这样，把鸡蛋在碗上磕一下，然后两手稍用力掰开鸡蛋壳，再让蛋清和蛋黄自然地流到碗里。”妈妈边示范边对璐怡说。按照妈妈教的方法，璐怡试了几次，终于学会打鸡蛋和炒鸡蛋了。
