李林在幼儿园上学，接触的兴趣班很少。一到周末，妈妈就带他到钢琴班学习，每个周末都坚持去，妈妈很辛苦，李林却很不愿意去。后来，妈妈又给李林报了舞蹈班，李林依然没有表现出学习的热情。看着孩子每天闷闷不乐，一有空就躲在自己的房间，妈妈心里也不好受。
有一天，妈妈给李林收拾房间的时候，发现儿子床底下的纸箱子里有很多画。画的人物肖像表情很生动，但人物的表情多数是沮丧和失落的。妈妈既为李林的画画才能感到惊喜，又为儿子的消极心态感到担忧。后来妈妈和爸爸商量了一番，在征询李林的想法后，给他报了绘画兴趣班，李林在绘画中找回了自信和快乐。
当下有些妈妈为了让孩子在将来的竞争中有优势，不惜重金给孩子报兴趣班，这种想法很好，可是在报兴趣班的时候妈妈有时候忽视了孩子的想法，导致报了孩子不喜欢的兴趣班，结果孩子真正的兴趣没有得到发展，同时孩子上兴趣班也变成了一种煎熬。
有些妈妈恨不得孩子每天不停地学习，甚至提出了这样的目标：精通一门外语、懂得一门乐器、擅长一项体育？？希望孩子成为样样精通的全能型人才。
郝女士说，她从报纸上看到这样的话——如果不会英语和电脑就会成为未来的文盲，所以，她在女儿5岁的时候，就给孩子报了这两个班，让女儿学习英语和电脑。学英语还好，可是小小年纪的女儿，学习电脑编程这么深奥的东西，很难掌握，自信心受到了很大的挫伤。
当有人问到她“孩子对这两门课是否感兴趣”时，郝女士表示女儿对英语的兴趣大些，但对计算机不太感兴趣。但她强调：兴趣是培养出来的，爱好是熏陶出来的，虽然女儿现在对计算机不感兴趣，但相信过不了多久就会感兴趣的。
在妈妈的用心良苦中，我们不难发现，由于妈妈花大力气让孩子上课外学习班，许多是为了让孩子多学些东西，增强社会竞争能力。可是，也正因为如此，这些妈妈在为孩子选择课外班时就已经带有了明确的目的性。
许多妈妈让孩子参加某些方面的特长班，其实是让后代实现自己的梦想。一项调查显示：如今，3岁以下孩子的父母只有10%说自己的孩子一项才艺班都没有上；3至6岁孩子中约有60%的孩子上过1到3项才艺班；6岁以上的孩子，大多报过3项以上的才艺班，还有一些孩子甚至报过6项以上的才艺。
然而，对于上兴趣班始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占四成左右。而且很多父母发现孩子在上了兴趣班后，孩子原有的兴趣反而减弱，遗憾地感慨道：“兴趣班成了孩子兴趣的杀手。”
其实，有关专家为此也早就提出，无论怎么选，妈妈都要考虑到孩子的实际承受能力，还要以孩子的意愿为主。如果孩子自由自在地发展自己的兴趣使他感到很快乐，又何必要把孩子圈定在兴趣班上呢？
