教育是什么？教育为什么？教育怎样做？在三十四年的中学教育生涯中，我时时会这样自问。回首自己的教育历程，蓦然发现我竟有那么多机会，使我可以从不同的视角思索教育、感悟教育，对理想教育的认识也逐渐明晰。
我的教育生涯是从1976年1月做民办教师开始的。作为一个刚刚走出中学校门、不满十八岁的老师来说，难免有误人子弟之嫌，但正是从那时起，我发现了自己终身热爱的事业就是教育。1978年高考，我填报的所有志愿都是师范大学。之后的三十四年从教之路，十七年校长历程，我一直坚守在教育这片热土上，从最初的人民公社中学民办老师、公办教师、班主任，到中层干部、副校长、校长，再到全国人大代表、国家督学……我有机会从不同角度、不同层次体验教育、审视教育、思索教育、感悟教育，事业的发展和艰难的探索给予我足够的沉淀，让我可以用多种方法来诠释我的教育理想，但我却还是对一种最朴素的表达情有独钟，那就是“学生好，一切都好”。
“学生好，一切都好”，虽然只有短短的七个字，但是它的内涵却是无限丰富的。“学生好”，是一切教育工作的出发点和落脚点，是教育的根本目的所在，是实现家庭好、学校好、国家好的最重要的途径之一。提出这个理念十多年来，我有过“蜡炬成灰”“春蚕丝尽”的耕耘与求索，遇到过无数的艰难险阻、坎坷泥泞。可是，一想到我所做的这一切能换来“学生好”，我便有了破除万难、奉献到底的勇气与动力，便有了用生命和热血来书写教育篇章的豪情与壮志。
2001年10月，我到云南昆明参加全国重点中学实验中学联合体年会。会议期间大家进行着热烈的思想交流与融汇，我内心也一次次地激荡起浪花。教育领域中充满了各种各样的教育理念，我却始终在冷静地思考着、探寻着属于自己的那一个。经过长时间的冥思苦想和不懈的探寻，我对教育的理解渐渐明朗，属于我的那个理想的教育理念似乎已经成形，呼之欲出了。
有一天在参观昆明市容时，公交车上的一条广告语映入了我的眼帘——“孩子好，一切都好”。看到它，一股暖流涌上心头，这商家真是把话说到父母的心坎儿里了。哪个父母不是把孩子的“好”看成自己和家庭的一切呢？哪个父母不是把自己和家庭的希望寄托在孩子的身上呢？这条广告语一下子说出了我多年来欲言而未语的心声，这种神奇的契合更加坚定了我对教育苦苦探索与追寻的信心。“学生好”，不仅关系到家庭的希望与幸福，而且关系到社会的和谐与国家的未来。“学生好，一切都好”这简练、朴实而又深刻的七个字应该就是我上下求索三十多年的答案。“学生好，一切都好”看起来脱胎于“孩子好，一切都好”，但绝不是刻意的抄袭和模仿，而是“于我心有戚戚焉”的默契与超越。
这个理念能否作为学校的办学方针，当时我还不是很自信，担心这样朴素的说法不能被教育界人士和广大师生及家长认可和接受。但我对于这种教育理念的实践却一直没有停下来。我边实践边思考，不断积累、锤炼，不断深化对“学生好”中的“好”的理解。这七个字慢慢成为我衡量教育工作的最重要的标尺。我们石家庄二中各方面的工作也都围绕着“学生好”这一核心来展开：从责任教育、礼仪教育、感恩教育、尊重教育、赏识教育到自主学习、自主发展的多层次探索、全方位育人模式的建立，从开放办学、修学旅行到率先组织学生开展社会综合实践课程，从师资队伍建设、校舍基础设施的改造和扩建到新校区的投建和使用等。我们二中进入了建校以来最好最快的良性发展阶段。
2007年，在接受记者采访时，我将“学生好，一切都好”的办学理念大胆地提了出来。同年12月，《河北日报》以《学生好，一切都好》为题对我校作了大幅报道。
这篇报道促使我进一步厘清“学生好，一切都好”这个办学理念的具体内容。我认为“学生好”的核心应该是学生的身体好、思想品德好、学业成绩好、人际关系好、家庭环境好，只有实现了学生的这些“好”，才能最终达成学生的今天好、明天好、一切都好。“学生好，一切都好”这一办学理念在石家庄二中得到了完善和成熟。在二中，有利于“学生好”的就坚决执行；反之，则坚决不做。这个最简单的道理破解了困扰二中发展的种种难题，成为我们迎难而上、引领潮头的不竭动力。
一所学校的办学质量和水平高低需要通过学生的“好”来衡量，需要通过追求学生的“好”来引领。所以“学生好”所关注的应该是学生的全部，学校在“学生好”
的指导下，不满足于已取得的辉煌的高考成绩，不满足于已经获得的奥赛国际金牌，不满足于全国一流的硬件设施，而是在此基础之上更注重培养学生的人文情怀和宽广的胸襟，培育学生独立、自由的思想和勇于探索、接受挑战的精神。
我的办学理念不断得到领导及国内外同行专家的认可和好评。2008年12月，乌克兰基辅大学附属中学（人文中学）葛琳娜校长带领学生来我校进行修学访问。葛琳娜校长从教四十多年，还是乌克兰的议员，在我向他们介绍学校“学生好，一切都好”
的办学理念时，她极感兴趣并赞不绝口。2009年11月，国务委员刘延东、教育部部长袁贵仁、文化部部长蔡武等领导到我校南校区视察。刘延东委员在对我校教师讲话时说：“你们学校的办学理念很好啊，‘学生好，一切都好’。”刘延东委员在充分肯定了我校七字办学理念的同时，又为我校今后的发展目标提出了更高的希望和要求。
2011年5月，由国家教育部中学校长培训中心组织的第41期全国高中校长研修班的四十三名校长到我校访问时，我介绍了学校在“学生好，一切都好”办学理念指导下的教育教学工作。与会的校长们对“学生好，一切都好”的办学理念给予了高度的评价，并称我校是一所神奇的学校。教育部中学校长培训中心刘莉莉主任也给予充分的肯定，她说“‘学生好，一切都好’简洁、质朴、内涵深”，并对“好”字作了更深层次的剖析。
所有的认可和激励都成为激发我前进的动力，也让我更加坚定了永远追求“学生好”的信念。目前，二中正着力深化“学生好，一切都好”办学理念的内涵，对“学生好”的各项指标进行细化和量化；同时在师资队伍建设上下足功夫，为把“学生好”落实到位奠定坚实的基础，让学校成为教师发展的舞台、学生成长的乐园。
从1976年初涉教坛到现在2013年豪情依然，在三十四年的中学教育生涯中，艰辛伴随着喜悦沉淀在我的心头。蓦然回首，我发现曾经的一系列叩问都有了答案，那就是——学生好，一切都好！
