似乎是初一上学期末，不知为何，班主任又决定要调换座位。我和同桌皆感紧张，彼此觉得相处蛮好，再换他人却不知如何。我们暗地打起了“小算盘”，排队时无论怎样都要站成“一对”。但这谈何容易，我俩在队伍里小心地穿梭来去，还要避开老师的“法眼”。好在像我们这样执著“在一起”的同桌不多，同学也都不和我们计较，终于站成了一横排，我们相视微笑。可是，等到轮到我进教室时，他却被班主任拦住了。原来，他前面从排队时就空出了一个位置，那位同学有事出列了。我恼怒地把书包狠狠地摔在课桌上，叹自己真是“机关算尽太聪明”。此时，新同桌却幽灵般出现在我身边，却是班长。他冲我笑笑，我气鼓鼓地不再看他。后来，我也了解了老师的苦心，他为全班规划了“帮贫扶困”的学习小组。
调换座位不久，放暑假了。我有些怅然若失。此时，爸爸对我说，初中数学没什么难学的，就是因式分解有点麻烦，下学期就学到了。我想，爸爸认为是“小菜”的，我都这样吃力，既然如此，还是“笨鸟先飞”吧。我找来下学期的课本、习题自学，不会就问爸爸。我清楚记得自己当时“备战”的情形：我光着脚丫蹲在铺着竹板的沙发上，穿得分外清凉，头顶吊扇呼呼地转。我挥汗如雨、疾笔若飞。我终于体会到“会者不难”的自信，头一次在做题中感受痛快。我后来甚至不满足做普通难题，一再要妈妈找来清华、北大附中的习题，从A套到B套，各个击破。爸爸很高兴，我也似乎看到了希望。
可惜世上没有“如果”。否则，“如果”我一直能有这样的学习劲头和求知欲，也许我今生的“情结”、“命运”就大不同了。
人往往越成长就越宿命。如今宏观上难辨哪样更好，但当初若能朝“如果”发展，少年时所受的精神折磨、心灵上的伤痕会少许多吧。
开学不久，作文课要求写一个自己熟悉的人。还没等作文本发下来，很多男生就在我旁边挤眉弄眼，女生也笑得古怪。我问他们，嘴巴倒都很严，只给我一个悬念：作文本发下来你就知道了。作文本很快发下来，他们抢着“泄密”：赵纲写的是你，他把你写得可好了。他们怪异的语气似有所指，我的脸条件反射般烧得如火如荼。我愤怒极了，不知他为何如此作弄我，我们本来井水不犯河水，他何必如此让别人看我的笑话！写之前他至少该征询我的同意。学习优秀就可以这样目中无人吗！
那篇文章我后来看了，的确通篇好话。可我还是不能原谅他。我们当时可不像现在的孩子，初高中生就会上演街头热吻。尤其我这类家教极严的“乖乖女”，很小就被母亲谆谆教诲要自尊自爱，电视上出现拥抱、接吻的镜头，都会自觉闭眼拒绝“毒害”。
最怕也最恨被人和“喜欢”、“情爱”扯上干系，好像那样自己就“脏了”，再不是干净、纯洁的好女孩儿。
以我当时的阅历，不足以应对流言的压力。虽然它们听来并不嚣张，多半只是聊作玩笑。可我当时极不适应。我指着作文厉声质问同桌：为什么要写我？他笑着说：我写得不对吗？我不知怎样作答，只是反复嚷着：你为什么要写我？为什么要给我惹麻烦，我们又不熟，干嘛害我……正讨伐着，我突然想起，上次作文课，他总是用手严严地遮起本子，又时而诡异地朝我笑一下，原来是蓄谋已久。我很郁闷，却不知哪里得罪了他。
之后的事情，再次失忆。衔接上的，却是美好时光。如今，我已经很难说清楚，到底是什么让我们前嫌尽释：是他“屡败屡战”地找我说话？是那个寒冬窗户突碎的上午，他始终挺身为我挡狂风的颤抖身影；是抵不过他的激将，比背唐诗自己稍占上风后情绪的缓和；还是春游时我命悬山崖，他笨拙滑下，奋力一托的“救命之恩”……或者都有，一切“润物细无声”。
随着深入交谈，很多误会冰释烟消：开学不久时散落在他课桌上的奖状证书，是应班主任要求拿来，却被他同桌看到惊奇之余与众分享；他把我写进作文，以为会给我惊喜。他还详细向我描述报到那天初见我时，我的装扮和两只翘翘的小辫子。
如今回头望望，我和他可谓“不打不相识”。然而，当时却无法从这样鲜明的实例中得到真知：男女两性真的是思维存在差异的动物，尤其在表达情绪方面。而我当时又那么敏感脆弱。若干年后，他在信中这样评价初中的我：天真无邪，蛮不讲理。
我们当时相处得一定很好，好到上主课时都会聊天，然后一起被叫到办公室接受教育。当然，主要是敲打我，他毕竟是好学生。我们当时聊天的大部分内容就是每晚热播的言情或武侠类电视剧，他讲我听。我非常羡慕他，不但学习优秀，好看的电视剧从不落场。可我除了努力争取来的卡通片《圣斗士》，其他都不能看，而且只允许吃饭时看一会儿。每当准点从书桌走向电视，总会听见爸爸的叹息：“学习什么时候这样自觉就好了。”无奈电视对孩子的诱惑实在太大，纵然如坐针毡，还是雷打不动地坚持观看。
当时为了多看一会儿电视，常常吃饭极其细嚼慢咽，以期拖延时间。爸妈很快识破我的伎俩，说再不快吃就关电视。我后来常违心地再添一碗饭，就为多看几个镜头。等到之后，身体竖长结束迅速横行，悔得我肠子都青了。
我和赵纲同桌时间最长，将近一年半。我们交谈日深，才感觉他并不完全像外表那样乐观开朗，更不是我以为的，学习好的人就没有烦恼。他表达心情的方式很特殊，最烦闷时，就对我念他的日记，内容多是些有趣、好笑的。最常念的，是那篇他以班里同学为人物的科幻小说。那种隐晦的情绪，起初是很难听明白的。
渐渐地，我隐隐知道了他作为被炫耀工具的“高处不胜寒”以及天外有天的压力。不过，在内心深处，我悄悄渴望自己有天也能有这样的烦恼，就是被烦死，我也心甘如饴。这种心情恰如一位哲人所言，住在茅草屋和身居华厦的人所想是完全不同的。
因为固执的爷爷要守老屋，赵纲与他从小相伴，反倒很少见到自己的父母。那时，同学们都疯狂地追看《圣斗士》，他大多时间却在陪爷爷看电视评书。我对爷爷也有份很不一般的深挚情愫，或许如此，我对他有了更多好感。当然，他也有耐不住的时候，却往往是爷俩彼此推让，结果要么是他去邻居家看，要么二人一起下趟馆子，忘却这个时间。相对于我的处处被照顾，他是在照顾人中长大的。
不知不觉，考试又临。这次成绩是我个人学习历史上最辉煌的丰碑。我的代数考了92分，和同桌并列全班第二。又是那位矮胖的小个子，极其质疑我成绩的真实性，先是说，必是同桌帮我作弊，可我和他并不在同一考场；又说因为我和班长同桌，学习上一定受到很多特殊辅导。再难听的话，我当时都置若清风过耳，心里还是甜丝丝的。我从来不曾想过，自己会有这么一天。那份卷子仿若我的掌上明珠。
初一下学期还发生了一件笼罩特殊色彩的趣事。当时班里出现了一些萌芽阶段的“情侣”，同学中传得很热闹。在这样的背景下，一天下午放学后，班主任让男生回家，却留下了所有的女生。同学们都很好奇，也隐隐约约猜到些什么。那些男生更是散在教室周围，以期“窃听”。班主任很严肃地让我们关上所有的门窗，开始讲话。他说了很久，举了很多范例，女生们听得红着脸吃吃笑。
总之，班主任这次讲话的核心思想就是：如果上学期间谈恋爱，受伤最大的是女孩子，女孩儿心事重，男生稍微对她帮助、关心多一点，就容易想入非非，最终会分散精力、影响学习。老师也可谓是良苦用心。可我当时完全像在听故事。我觉得这种感情离我很远。何况，我常常在书上读到：友谊是清泉，爱情是烈酒。我想自己这么小，还不是喝酒的年纪，醉的滋味听说不好受。
也许因为我无所谓的态度，所以老师虽然千叮咛万嘱咐不要将这场“讲座”的内容告知男生，我还是经不住同桌的软磨硬泡，和盘托出。这话却被前排女生听到，一下惹得一群女生说我“重色轻友”，是“叛徒”。同桌极其不聪明地想帮我解围，招来更多唇枪舌剑。其实，那些女生不过是闹着玩，过过嘴瘾，说得累了，没人斗嘴了，自会罢休。我们当时不懂这个道理，越想澄清越是百口莫辩、越描越黑。
不过，这种斗嘴只是当时生活的一个小插曲。因为学习上的进步，我自信、开朗了许多，这类玩笑并没有放在心上。
