“一直以来，我都认为孩子的主要任务是学习，所以，家务活从来都不让她参与。可是，后来我发现自己错了。一位教育专家告诉我：做家务对孩子是有好处的，应该让孩子参加一些家务和学习以外的劳动。我按照这位教育家的指导去做，果然，不仅提高了孩子参与的能力，而且，孩子的学习成绩也提高了。如果没有这位教育专家的指导，都不知道现在是什么样子，真是太谢谢这位专家了。”
一位母亲 孙慧
“今天儿子去参加学校举办的夏令营了，我本来不想让他去，怕耽误了他的学习，可是，儿子执意要去，只好让他去了。可是，我现在挺后悔的。真应该把他留在家里。”孙慧正在给一位教育专家打电话。
“参加活动对孩子是有好处的，怎么能够拒绝呢？”专家问。
“我就是怕耽误了孩子的学习。”孙慧说出了自己的担忧。
“孩子参加各种各样的活动不仅能够让孩子学会与其他人和平共处、还可以锻炼他的组织交际能力，可以锻炼他的反应能力，抗挫折能力。”专家说。
“就连普通的家务，我都不忍心让他做，更别说什么外面的活动了。”孙慧继续说。
“怎么，你从来都没有让孩子做过简单的家务？”专家感到很奇怪。
孙慧回答说：“我从来都没有让孩子做过家务，可是，儿子就是不好好学习！”
“家务都是你一个人做吗？”专家问。
“是的。为了让儿子有充分的学习时间，我们什么事情都不让他做。”孙慧说。
“其实，可以引导孩子做一些家务。”
“怎么能够让孩子做家务呢？而且，哪有那么多的家务可做呢？”
“其实，家务不在多少，不管轻重多少，而在于孩子的参与过程。”专家在电话那边说。
“是吗？”孙慧疑惑了。
孩子干的虽是一些在成人眼里微不足道的简单的家务劳动，如：整理报纸、买瓶酱油、擦擦桌子等等，但是，这些家务劳动都会对孩子产生重要的影响。
听了这位专家的建议，孙慧决定试一试。
星期天，一家人吃过午饭。儿子像往常一样，正要离开桌子。
“儿子，帮妈妈收拾一下碗筷！”孙慧叫住了儿子。
儿子很纳闷，因为妈妈从来都没有让自己做过家务，而且，即使以前自己有过这方面的意愿，妈妈也没有答应过。他不知道，今天妈妈的葫芦里卖的是什么药。不过，他还是很高兴地收拾了碗筷。因为他知道，从今天开始，自己终于有了在家里表现的机会，再也不会让同学说自己是“小王子”了。
看到儿子的兴致很高。从那以后，只要一有机会，孙慧都会叫上儿子，一起做家务。什么擦桌子、扫地、洗衣服……这些可是以前儿子从来都不参与的。
儿子做家务的积极性很高。而且，还提高了儿子学习的自觉性。孙慧给这位专家打电话。这位专家说：
孩子在做家务的过程中，不仅可以掌握一些简单的家务技能，养成良好的劳动习惯，而且，还能让他们养成一定的责任心和义务感。因此，家长要重视利用家务劳动对孩子进行教育，应该允许孩子参加一些家务和学习之外的事情。
（1）父母要和孩子一起参与。孩子是很喜欢和家人一起做事情的，比如：和妈妈一起择菜洗菜、清洗衣物，和爸爸一起打扫房间、整理花木；节假日，全家人一起剁陷包饺子等。
（2）对孩子的劳动，父母要及时表扬。每个孩子都希望自己的劳动能够得到家长的承认和肯定，对于孩子做出的成绩，家长应该做出及时的肯定，以此来提高孩子的劳动积极性。
（3）要给孩子提供力所能及的事情去做。家长要根据孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的事情。一般来说，小学低年级的孩子可以做一些，如：整理报纸、拿拖鞋等简单的劳动。父母在给孩子安排事情的时候，一定要注意安全。那些有危险的事情，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不要让孩子去做，而且劳动强度不能过大、时间上也不能太久，以免让孩子产生厌烦的情绪。
（4）要把相关的劳动技能传授给孩子。做家务活的时候，是需要掌握一定的劳动技能的，家长要耐心细致地给孩子做示范。比如：让孩子擦桌子，为了不弄湿衣服，就要告诉孩子要挽起袖子；为了避免滑倒，要告诉孩子：洗抹布的时候，不能把水洒得满地都是……这样，一边做示范，一边讲解。只有孩子看清了、听懂了，他才会逐步掌握这些技能。
孙慧收获很大，为了让自己记住这些好的建议，她还把这些建议记在了自己的本子上。她决定要逐字逐条地实践了。
教子连接：
作为父母，我们需要做的是在生活中创设良好的条件，让孩子从小就自然而然地参与并热爱劳动。应该从小就让孩子明白参加扫地、洗菜等家务劳动，是他自己应尽的一份义务，而不仅仅只是帮父母干活，这样孩子在干家务活时，就心甘情愿地去做，而不会讨价还价地讲条件了。孩子的劳动热情和智慧不是靠唠叨和斥责教育出来的，而是在引导和耐心下慢慢养成的，是在孩子不断尝试、不断犯错的过程中培养起来的。需要注意的是，千万不要用劳动来惩罚孩子。这样的做法，不但不能使孩子意识到自己的错误，相反还会使孩子对劳动产生厌恶感。
