小男生杨阳洋在本季节目中曾还有过一个小状况，他不愿意脱鞋进大家休息的房间，还一把扯掉了多多贴的“noshoes”招贴。爸爸杨威对他的行为提出了批评，倔倔的小男生便和爸爸闹起了别扭。午饭时，多多姐姐告诉他，有一句话特别神，那就是“对不起”，说了这句话很多问题都能更好解决。小男生从善如流马上和爸爸和解了。看，多多说得真棒，她教会了杨阳洋沟通中一个至关重要的环节，要善于沟通还要敢于认错。让孩子学会沟通的艺术和沟通的技巧，也是学好良好交际能力的关键。
孩子们也会经常在向爸爸妈妈们看齐。善于关心别人，善于表达善意和感激，善于分享，这将是父母给孩子们最好的关于社会交际的课程。
【父母课堂贴士】
父母请牢记，自信心和独立精神有助于孩子融入社会。
1、营造一个和谐健康的家庭氛围。
在家庭中应创造民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式。
2、鼓励孩子多交朋友，并以友善的姿态和人相处。
让孩子能够悦纳别人，从内心深外真正愿意接受别人。只有欣赏对方的长处，交往与合作才会有真正的动力和基础。
3、鼓励孩子多参加集体活动。
孩子从三岁开始，便产生了某种交往的愿望，这是萌芽阶段的交往心理。随着进入小学，他们便进入了集体，进入了社会，与同龄人交往、沟通的强烈愿望，而集体生活则创造了适应于他们进行交往的最好条件。
4、培养孩子良好的口头表达能力。
良好的口头表达能力是沟通技巧的根本，可以让孩子从和父母沟通开始，有意识训练孩子多用礼貌用语，多表达自己的想法。
5、让孩子充满自信，赞赏孩子的点滴进步。
持续不断地鼓励孩子，为他的进步喝彩，坚持不懈，你一定能看到他更大的进步。
6、教孩子学会欣赏别人。
这其实是人际交往的交互原则的一个相对面。每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。
第四课：用足够的耐心搭建孩子的自信
如同成人一样，孩子们也会有自己不喜欢甚至是抗拒的事物，也会如同大人一样忽略和违反不喜欢的规则。而孩子在面对内心抗拒、无法承受的事件时，他们觉得无法在这些环节之内自信真实的表达自我，他们想达到规则的要求、父母的期望，但同时又认为自己会失败。对于杨阳洋这样的慢热型低气压选手，父母应当学习杨威的教育方式，给予孩子足够的缓冲时间，也时刻调整对于孩子的期望，并让孩子感受到自己的力量。
杨威说：儿子是慢热型的。如同自己小时候一样，所以他对杨阳洋的内心非常了解。小暖男是个羞涩的孩子，然而经过杨威一段时间教育，在《爸爸去哪儿》的后几集，暖男小杨阳洋看到了心仪的天天、石头和kimi，就毫不犹豫地主动冲上去。
【节目情景再现】
建立自信需要缓冲期
在重庆武隆天坑站，为了向巴西世界杯致敬，村长宣布举行一场泥地足球赛，命名为“天坑杯”。爸爸们和孩子们要一起冲进泥泞不堪的泥潭踢一场泥巴雨足球赛。这时，杨阳洋的低气压状态出现了，好像马上又要哭起来，不愿意参加比赛。励志爸爸吴镇宇鼓励他说：“杨阳洋，让我们把眼泪收藏，往肚子里流。我们赢了，我们有更多玉米，好不好？所以我们一定赢，好不好？”
戴着蜘蛛侠头套的Feynman也走过来，和杨阳洋击掌，为他加油。杨阳洋的低气压状态虽然略微好转，但要让他迅速活跃起来，显然也不符合他的个性，杨阳洋决定继续享受一会儿一个人的时光。两队都换上了队服，随着裁判黄健翔一声哨响，史上最“坑爹”的天坑杯足球赛开始。
已经上岸的Grace正一脸幸福地吃着一支比脸还大的五彩棒棒糖，嘴里念叨着“我想找爸爸”。杨阳洋则安静地思考着。
现场观众看得如醉如痴，队员们你争我夺，尽管跌倒在泥水中，但脸上依旧挂着笑容。陆毅趁着人仰马翻之际，又为白队进了一球。
黄健翔不禁为红队着急：“白队又进一球，3比0了。红队你们行不行呀？”红队队员们垂头丧气，杨威干脆坐到田埂上去了。黄健翔不忘打趣他：“杨威啊，在泥地上，你的跟头也翻不起来了。”裁判哨响，判曹格犯规，正义的乡亲们一齐大喊“点球点球”，必须点球。
罚点球开始，Feynman在泥地里艰难前行，大有要为红队建功立业的架势。这个时候，坐在一边看热闹的杨阳洋也被感染了，热血沸腾的他不再胆怯，冲向了赛场。跪在旁边休息的杨威一脸惊讶，发生了什么事情？
Feynman把手里的球放下，准备射门。猛起一脚，哎呀，没进去。再来，用手一扔，球终于进了。不甘寂寞的杨阳洋这时终于赶了上来，来了个三连踢，终于也进一球，2比3。裁判自嘲，觉得自己是最糊涂的裁判。小朋友们才不管这些，兴致高涨，彻底把泥地足球变成了泥地橄榄球。最后一球，杨阳洋踢进了对方球门。但小朋友们依旧无所谓，快乐第一，比赛第二。
孩子是有能力和思想的
1、天坑足球比赛结束后午间休息。小家里，辛苦了一天的杨威父子俩正在一边幸福地泡脚，一边跟妈妈通着电话。妈妈听到杨阳洋的声音，立马给足鼓励的能量：“妈妈一点都不担心你，妈妈知道你是最棒的。妈妈只担心爸爸，因为妈妈怕爸爸照顾不好你。爸爸如果有搞不定的事情，你要帮助你爸爸，听见没有哦？”
杨阳洋很乖巧地说：“听见了。”
爸爸杨威在一旁憨憨的笑，似乎某种阴谋得逞啦。
2、市集任务完成了。孩子们纷纷走向回家的路。
眼看孩子们已经接连顺利找到了家，爸爸们都笑逐颜开，他们检查孩子们的战利品。Feynman和杨阳洋的家在一个方向，节目里第二小的杨阳洋，一直跟着Feynman，他不知道回家的路，也想跟这个大哥哥熟悉起来。Feynman顺利地回到了家中，杨阳洋却在乡间小路找不到回家的路。“孤零零，寻寻觅觅。想念家的味道。”找不到家的方向，杨阳洋害怕迷失在这个陌生的环境里，他开始哽咽：“爸爸呢，我不知道。”
但他没有慌，他还记得自己住在2号房，面对不熟悉的环境，听不懂的语言，杨阳洋一直压抑自己的情绪，一路默默给自己加油鼓气，隐忍地把泪水咽回去。慢慢寻找着自己的家。只是时间越长，小脸上的焦急就越掩盖不住。
值得称道的是杨威对自己的孩子相当了解，望眼欲穿等不来小伙子，老爸杨威坐不下去，放下手中准备的饭菜，他主动去回家的必经之路上迎接杨阳洋。当道路的镜头出现爸爸身影的那一刻，杨阳洋再也控制不住，趴在爸爸的肩上无声地抽泣，什么都不说。但是，杨阳洋战胜了自己单独完成了任务。
【家庭亲子宝典：父母应给予孩子相应的成长空间】
杨阳洋的爸爸是冠军杨威，就如同冠军所背负的责任，杨威需要在比赛里将每一个项目在任何环境都做到最好，做到极致；受到了父亲的感染，无形中儿子杨阳洋也会以这样的标准来要求自己，杨阳洋希望，自己做的每件事情都会是最好的。
所以在一个新的事物出现时，杨阳洋首先思考的是自己是否能够把这件事情做到最好。如果是，他就会大胆去做；如果不是，他甚至选择不去尝试。所以在节目里我们会看到就连跟Feynman打招呼交朋友他也会考虑再三，疑虑、纠结、挣扎、反复放弃。
内向的孩子也是非常在意他人眼光的。杨阳洋不仅是在意冠军父母对他的期望，就连小伙伴们的无心，他也是不能放任不管，所以在搂触Feynman时，他会考虑：“Feynman是不是喜欢我、Feynman是不是没有看见我、Feynman是不是不想跟我一起玩？”
对于这种在意父母期望的孩子，他们把父母的意见放在了第一位。心理学家指出，如果这类父母期望过高，要求过高，孩子达不到要求的话，这些期望会给孩子造成巨大的压力，以影响孩子对下一阶段的参与度和集中度。
冠军爸爸杨威明白，儿子杨阳洋对自己参与的事情是有自己的标准和要求的，他无需给予孩子太多的压力。所以在杨阳洋参加比赛的过程中以及结束后，鼓励性话语都是占据到大多数的，只有杨阳洋在犯错的时候，他才会指出杨阳洋的不足，让杨阳洋注意到这些行为是不对的。
陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的，就让他自己做；凡是孩子能想的，就让他自己想。”所以在杨阳洋对新任务和新环境的过程中，杨威也给予杨阳洋充分的时间和空间作为缓冲期，以让杨阳洋考虑和适应这些变化，在这些变化中发现，其实自己是有能力去完成这些事情的。杨阳洋的自信心也在逐步提高。
维高夫斯基的“鹰架理论”也许会对家长有帮助。所谓鹰架可以理解为家长是孩子成长过程不可缺少的脚手架。家长可以给孩子一些必要的协助，让孩子具备更高的自信度。家长要支持孩子独立完成任务，协助但不是代替他做，一旦成功了，孩子对自我的认可和自信度会逐步越来越高。家长的帮助可以避免产生信心危机，当发现孩子有足够能力和自信心走向更广阔的空间时，就“撤掉”鹰架。
为人父母，都希望自己的孩子充满自信而又落落大方，都对孩子有着各种各样切实或不切实的幻想。需要指出的是，父母对孩子的期望要与孩子的能力对等。父母对孩子有期望是人之常情，但却需要把握好度，对孩子的期望极高，要求也会比较高，如果达不到父母会有落差，这样的期望会让孩子有压力，长期如此会起到反面效果，孩子将会因为害怕自己达不到父母的期望而畏手畏脚。可以学一学杨威，给孩子一点点时间，让他自己去判断，去积聚力量，最终自己做成一件事。
当然，有时候杨威和杨云也会向杨阳洋“示弱”，“示弱”的方式能够让杨阳洋感受到，原来自己是被周遭的环境需要的，自己是有能力去保护大家的。正如节目外杨威一家去动物园。看到蛇时，杨阳洋发现妈妈杨云有点害怕。杨云回答：“有杨阳洋在保护我呢，有儿子在妈妈不怕。”妈妈的回答让杨阳洋感受到自己是被家庭需要的，自己也有能力让爸爸妈妈开心。
最根本的，孩子应具有好奇心和初生牛犊不怕虎的劲头，父母在确保孩子安全的情况下，要引导孩子去尝试和探索身边的各种事物，让他们在尝试或探索中了解事物的本质，增强自身能力，从而增加自信。
【父母课堂贴士】
1.孩子是需要成长的。父母要给孩子们足够的时间和空间，让他自己慢慢学习、调整、成长。父母也应在这个过程中多观察孩子，体会他当前的处境和内心变化。如果孩子需要鼓励，那么就适当予以鼓励；如果孩子有哪方面不足，那么父母就需要指出这些不足并及时引导孩子加以改正。
2.及时肯定和赞扬孩子的良好行为并注意要将表扬具体化。赞扬的话语不能模糊不清，要让孩子知道自己能做什么，不能做什么，什么时间可以做得更好。此外，强势的父母有时也需要向孩子“示弱”，告诉孩子也可以把有些事情做得更好；在父母“示弱”的过程里，孩子也会感受到自己的能力。
3、孩子害怕时，不生硬地把他推出去。性格使然，有些孩子对尝新十分有兴趣，有些则比较保守。给孩子一点时间，不要用简单粗暴的方式违背孩子意愿，让他做没有准备好的事，以免孩子“一年遭蛇咬，十年怕井绳”。
