游戏是学习新的物品和事物的方式，是形成和扩大知识与技能的方式，是把思维和行动结合起来的方式，是儿童智慧发展的重要手段。
儿童在游戏中扩大认识，形成一些概念，思维变得灵活，用实物、动作和语言来表现周围世界。游戏是儿童智慧活动中的重要方面，它对儿童的智慧发展以及整个心理建构的发展都具有重要意义。
——皮亚杰
0~6个月宝宝的语言发展
实际上，从宝宝呱呱坠地的那一瞬间起，他就开始通过自己独特的方式与父母进行交流了。他的第一声啼哭，仿佛在告诉家长：“这里好陌生哦，我觉得好饿！”那是宝宝与世界的第一次交流。等到他一天一天长大，他会开始发出声音，并试图去理解别人在说些什么。慢慢地，也会用一些简单的语言参与交谈。
幼儿时期是语言发展的关键时期，特别是宝宝出生后的第一年，家长可以通过各种手段和形式来让宝宝获得语言的发展。皮亚杰曾强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用而获得心理发展的。”适宜的周围环境和心理环境，能让宝宝产生学习的欲望，增强宝宝的主动活动意识，从而促进宝宝的语言发展。尽管这个阶段的许多宝宝还不会说话，但他们会努力去模仿发音、练习发音。到6个月的时候，他们已经能发出很多声音了，比如“ma-ma”“ba-ba”等双音，甚至多音。
很多宝宝天生就具备学习和使用任何一种语言的能力。在宝宝1个月的时候，他们能感知语言音节。到两个月的时候，当大人逗引他时，他会发出声音。3个月的宝宝已经能清晰地发出“啊”“呀”这些声音了。这是宝宝最早的发音游戏。
宝宝3个月的时候，会开始微笑。当你用各种不同的语调跟他说话时，他会试图理解这些语调，努力去辨认各种语调的不同，比如，家长是在问他问题还是在唱儿歌。这时候，家长可以用语言或夸大自己的面部表情来让宝宝识别。经常抱着宝宝，边走边告诉他一些色彩鲜艳的东西，和宝宝多交流，鼓励宝宝发出声音，让宝宝开始最初的语言模仿。
当宝宝哭闹的时候，家长也可以问问宝宝“怎么了？”“是不是小肚肚饿了？”这可以让宝宝把听到的声音与自己的声音联系起来，从而提高宝宝对语言的领悟力，使宝宝对外界的语言刺激更加敏感。平时，家长也应建立起快乐的家庭生活氛围，注意观察宝宝的各种需求信号，并作出恰当的、积极的回应。
一般宝宝4个月的时候，已经能对家长说的“不”作出一些反应了。家长躲在宝宝不远处的地方发出声音，宝宝就会环顾四周去寻找声音的来源；给宝宝播放轻快的曲子，宝宝就会留意音乐声。
这个阶段的宝宝已经开始咿咿呀呀学语了。他们独自一人或者在和家长玩游戏的时候，能发出更多近似辅音和元音的声音，包括“p”“b”“m”等音。6个月左右的宝宝还会通过手势来向父母表达自己的一些简单的愿望和需求，尽管这个时候他们几乎还说不出一个字来。这个阶段的手势发展对宝宝来说非常重要，因为这可以促进宝宝语言的良好发展。家长可以在宝宝清醒和愉快的时候给他播放一些简短的儿歌和音乐，也可以试着让宝宝用手势来表达自己的需要，比如让宝宝去够他喜欢的玩具。
宝宝的语言发展应当建立在良好的亲子关系基础上。在日常生活中，家长应该多为宝宝提供与大人或其他宝宝交流或玩耍的机会。在宝宝舞动小手、发出“嗷”“嗷”等一些愉快的呼声时，家长可以用各种语调模仿宝宝的发音，使宝宝更加高兴，更加满足。也可以抓住这个机会，鼓励宝宝发音，如“ma—ma”等。平时要多关心宝宝，经常与宝宝进行一些眼对眼的直接交流，或尽量多地和宝宝进行身体接触，比如给宝宝一些抚摸、拥抱等。这样既有利于家长与孩子建立密切、友好的亲子关系，又有利于宝宝语言的发展。
1.做鬼脸
成长目标：
促进宝宝的表情变化，锻炼宝宝的口腔和舌头，为宝宝语言的发展做好生理器官方面的准备。
简单准备：
宝宝清醒或心情愉快的时候。
现在开始：
①家长对着宝宝张口笑笑，吐吐舌头，发出“咿咿啊啊”的声音。
②假装咳嗽几声，鼓起腮帮做吹气状、吹口哨、挤眉弄眼、拍拍手……
③边做边根据宝宝的反应适当调整速度，让宝宝产生兴趣，进而模仿家长的动作。
还要知道：
游戏中，家长最好先做动作再说话，而且要在确定自己的动作已引起宝宝的注意后再进行，这样有利于促使宝宝产生积极的沟通愿望。另外，家长所做的任何表情动作，都应该让宝宝简单易学，动作较明显。
2.亲子交谈
成长目标：
让宝宝理解语言，促进亲子情感。
游戏准备：
在宝宝心情愉快的时候。
现在开始：
①抱起宝宝，与宝宝面对面，用愉快的声音和表情与宝宝逗乐，使宝宝发出“噢”“喔”“啊”“哦”等声音。
②用平时宝宝喜欢的玩具或者图片逗引宝宝发音，宝宝一高兴就会发出“啊”“呀”等声音。
还要知道：
家长可以在天气晴朗的日子多带宝宝出去走走。遇到宝宝喜欢的人和事物，宝宝就会高兴地发出“啊啊”的声音。
3.分辨父母
成长目标：
让宝宝熟悉家长的声音，并从中感受爱。
简单准备：
宝宝清醒的时候。
现在开始：
①家长轮流抱着宝宝说话。说话的时候要尽量夸大口型，放慢速度，让宝宝能看清，也可以一边走动一边说。
②家长可以一边叫着宝宝的名字吸引宝宝，一边靠近宝宝。在宝宝看着自己的时候，家长用毛巾蒙住脑袋和宝宝说话，逗笑宝宝。
还要知道：
父母的声音是不同的，给宝宝多听各种说话声能促进宝宝的听觉发展。让宝宝看到一个与平常不一样的爸爸妈妈，这也能有效激发宝宝的好奇心。
4.唱儿歌
成长目标：
训练宝宝的语言能力，促进宝宝的语言发展。
简单准备：
一些经典的儿歌。
现在开始：
①在平时，家长可以经常给宝宝哼唱一些宝宝儿歌、童谣，如《小娃娃》：“小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。”《小宝宝》：“小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。”唱的时候，注意声音不要太大，每次持续的时间也不要太长。
②在哼唱儿歌的过程中，家长可以配合一些动作，如捏捏宝宝的腮帮子、小鼻子，和宝宝一起手舞足蹈，逗笑宝宝。
还要知道：
0~6个月的宝宝正处在简单发音的阶段，家长应尽量多地给予宝宝各种不同语调和声音的刺激，这样可以有效促进宝宝智力的提高。
5.这是谁
成长目标：
培养宝宝的语言能力。
简单准备：
字卡“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”“宝宝”，全家坐在一起。
现在开始：
①家长指着各家庭成员，告诉宝宝这是谁，并出示字卡，反复念几遍，以此类推。
②家长也可请家庭成员送宝宝一件小礼物，同时告诉宝宝这是谁送给宝宝的。
③在宝宝熟悉每个家庭成员以及字卡后，家长请每个家庭成员胸前佩戴字卡，让宝宝指认。也可以将字卡全部放在桌子上，让宝宝选出字卡“宝宝”，贴在自己身上。
还要知道：
游戏结束后，家长可以反复念儿歌“爷爷奶奶，爸爸妈妈，还有宝宝，我们都是一家人”，以帮助宝宝准确发音。
6.照镜子
成长目标：
帮助宝宝增强自我意识，让宝宝观察不同的表情以了解他人的心情，并学会发出“啊”“呜”“哈”等声音。
简单准备：
小镜子。
现在开始：
①家长指着镜子里宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，说：“这是眼睛，这是……”待宝宝学会后，就让他自己指认五官，家长还可以说些有趣的歌谣，如“小宝宝，照镜子，镜里有个小娃娃。小娃娃，笑哈哈，眼睛小，嘴巴大。宝宝伸出手，娃娃抓一抓，宝宝想亲他，娃娃撅嘴巴。”逐渐地，可以让宝宝不用镜子指认大人的五官。
②家长和宝宝一起照镜子，家长边说儿歌“宝宝生气，撅小嘴儿；宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈”，边做出各种表情让宝宝观察，引导宝宝发出“啊”“呜”“哈”等声音。
还要知道：
家长可以逗引宝宝做出各种表情，反复教他这样玩。这样宝宝就逐渐认识自己了，同时也能学会区分他人、他物。
7.快乐宝宝
成长目标：
让宝宝学会用笑声和叫声来表达自己的快乐。
简单准备：
宝宝清醒且心情愉快的时候，沙发。
现在开始：
①家长让宝宝坐在自己的身边。
②家长用手指在沙发上做爬行状，并说：“四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬，爬呀爬，就要接近宝宝了，哈哈，终于够到宝宝了！”说的时候，家长的声音要轻且慢，以吸引宝宝对家长手指的注意力。
③触到宝宝时，家长迅速地、轻轻地挠宝宝的痒痒，可以挠宝宝的手指、脖子、胳膊、腰部等，以刺激宝宝的触觉，增加游戏的乐趣，看宝宝怎样表达自己的快乐。
还要知道：
每次游戏可以有些细小的变化，比如4个手指可以爬上宝宝的胳膊，爬的速度可快可慢，挠痒痒的部位也可以不断变化。
8.“a”“o”“e”
成长目标：
引导宝宝发音，增加宝宝发音的兴趣，锻炼宝宝的语言技能。
简单准备：
宝宝心情愉快的时候，适宜的活动空间。
现在开始：
①与宝宝面对面，用愉快的声音对着宝宝发出“a——a——a——a”“o——o——o——o”“e——e——e——e”“妈——妈——妈”“爸——爸——爸”“喔——喔——喔”“咯——咯——咯”等声音，吸引宝宝模仿自己的口形。
②家长也可以用哼儿歌“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”来吸引宝宝，还可以用不同曲调唱出“a”“o”“e”来引导宝宝发音。
③家长和宝宝一起唱“a”“o”“e”歌：“a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa；o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。”宝宝也许听不懂，但他一定会高兴得手舞足蹈，并发出“啊啊”的声音。
还要知道：
家长每发次发音之间应略作停顿，以便给宝宝模仿的机会。基本元音是汉语发音中非常重要的音节，家长可以利用游戏的形式，引导宝宝发音，增加宝宝发音的兴趣。
0~6个月宝宝身体运动智能发展
运动智能是人们利用身体各个部位来表达自己想法和感觉的能力，是人类身体活动和外界认知的基础。因为有了这种能力，人们能够运用双手制造出各种精美的器物。运动员拥有的平衡能力、协调能力、敏捷的动作、爆发性、极强的力量以及惊人的速度，都必须依赖运动智能的培养和开发。
世界著名心理学家、教育学家霍华德·加德纳教授在其多元智能理论中将人类的智力潜能分为八种，运动智能就是其中之一，由此可知运动智能的培养和开发对幼儿的重要性。霍华德·加德纳认为，每个正常的人与生俱来都会拥有其中的多项潜能。其多元智能理论在世界教育学和心理学领域产生了深远的影响。
婴幼儿时期是最有利于宝宝运动智能培养和开发的时期。据科学家研究，这个时期培养宝宝的运动智能往往比孩子成长的其他时段更具成效。所以，在这个时候，家长应该使用各种方法来培养和开发宝宝的运动智能。
每一个年轻的妈妈都希望孩子能够拥有优秀的运动智能。但是，要让宝宝具备出色的运动智能，家长还必须掌握一些小窍门，学会使用正确的方法。
