早教老师的话：
短小、诙谐的儿歌是最富有感染力的文学作品。婴幼儿儿歌又比较押韵，朗朗上口。宝宝的感情非常丰富，宝宝们在儿歌的不断重复中，能够模仿说说儿歌中的小语句、短词语。宝宝在大声的跟说中，既提高了宝宝的语言思维能力，又引导宝宝欣赏到优美的儿歌。
材料准备：
小猫图片一张
没有胡子的小猫图片若干
夹子若干
活动过程：
开心总动员：
“小宝宝、小宝宝，你在哪里？”教师唱。
“我在这里， 我在这里！” 让家长与宝宝一起边回答边唱；并向大家挥手问好。
请家长带动宝宝和教师一起唱《欢迎歌》。
快乐大泡泡：
请爸爸妈妈抱着宝宝听音乐走线，稳定宝宝的情绪。
引导爸爸妈妈带领宝宝找到合适的位子入座。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中E 盘 《摇小船》）
小小运动员：五只小鸟
家长带着宝宝，与教师互动边说儿歌，边做动作。
（儿歌参见活动5 图片分类）
欢乐蹦蹦跳：可爱的小猫
欣赏儿歌：
出示小猫的图片说：“宝宝们，看今天老师把谁请来了？”请宝宝认真地观察图片，说一说小猫长得什么样子，请家长引导宝宝说一说。“今天小猫还给我们带来了一首好听的儿歌，让我们来听一听，”教师放CD 请宝宝欣赏。
教师一边拍手一边说儿歌，指导家长引导宝宝与老师一起说1 ～ 2 遍，激发宝宝的语言。
教师引导家长和宝宝一起站起来，一边听CD 一边做动作1 ～ 2 遍。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中C 盘 《小猫操》）
儿歌：小猫
小猫、小猫，喵喵，蹲在地上吃小鱼；
小猫、小猫，喵喵，站起身来伸伸腰；
小猫、小猫，跳跳，别让老鼠逃掉；
小猫、小猫，弯弯腰，找找尾巴哪里去了。
示范操作：
出示小猫的图片和一张没有胡子的小猫图片一张，请宝宝观察它们有什么不一样。
教师说：“哦，那让我们来帮一帮小猫。左手拿起小猫咪的图片；右手指一下猫咪脸上错空的位置，然后右手示范三个手指捏的动作捏起夹子，边说“夹”，边将夹子夹在小猫咪的胡须的错空位置，将夹子夹好。
亲子操作：请宝宝自己选择材料，宝宝自由操作，教师个别指导。
宝宝送玩具回家：请家长引导宝宝将剩余的材料及筐子送到相应的位置，培养宝宝的良好习惯。
亲亲一家人：小猫操
教师引导家长带领宝宝跟随儿歌做动作。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中C 盘 《小猫操》）
儿歌：小猫操
小猫，小猫，喵喵（两手放在嘴边做摸胡子动作四下），
蹲在地上吃小鱼（蹲下，两手掌心朝上做吃小鱼动作四下）。
小猫，小猫，喵喵（蹲下，两手做摸胡子动作四下），
站起身来伸伸腰（站起，同时两臂从腹前，经胸前向上举，然后左右分开，至两侧）。
小猫，小猫，跳跳（两手做摸胡子动作两下，然后原地跳两下），
别让老鼠跑掉（两手放在胸前，掌心朝前，做摆手动作四下）。
小猫，小猫，弯弯腰（两手做摸胡子动作两下，然后左右弯腰各一次），
找找尾巴哪里去了（两臂下垂，左右摆动）。
大家说Goodbye：
教师引导宝宝与爸爸妈妈一起唱《再见歌》。
教师与宝宝拥抱，引导宝宝之间拥抱说再见。
教您一招：
家长可以和宝宝配合说小儿歌，家长说第一句宝宝接说第二句，给予宝宝表达的自信心，让宝宝乐意说、喜欢说。
