早教老师的话：
宝宝语言发展的主要任务是提高幼儿口语表达能力。要为宝宝创设一个“说”的环境，让宝宝练习“说”，学习“说”，在说中学说；为宝宝提供说话的材料，拓宽说话渠道来提高宝宝的语言表达能力。在游戏中为宝宝提供各种图形，通过图形宝宝碰一碰、图形宝宝送回家等环节，激发宝宝要说、想说、能说的愿望。
材料准备：
神秘箱
三角形、圆形、正方形图形若干大三角形、正方形、圆形图形
活动过程：
开心总动员：
请宝宝把小脸藏起来，我们一起来唱《欢迎歌》， 把宝宝们变出来。
教师与宝宝互动唱《欢迎歌》。
快乐大泡泡：
请爸爸妈妈抱着宝宝听音乐走线，稳定宝宝的情绪。
引导爸爸妈妈带领宝宝找到合适的位子入座。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中E 盘 《摇小船》）
小小运动员：五官歌
引导家长与宝宝坐好，老师带领大家一起做游戏。
教师边念儿歌边做动作。
家长带着宝宝，与教师互动，边说儿歌边做动作。
（儿歌参见活动1 最爱吃什么）
欢乐蹦蹦跳：图形宝宝
看一看：
教师出示神秘箱，摇一摇、听一听，在神秘箱里摸一摸，“是图形宝宝”。
教师示范认知“正方形、三角形、圆形”，并引导宝宝学说。
摸一摸：教师请每一个宝宝尝试摸一摸，并在家长的带动下说一说摸到的是什么。
开汽车：
“今天还有很多的图形宝宝也想和我们做游戏，让我们开着小汽车去找它们吧。”
教师播放的音乐引导宝宝随着音乐做开汽车的动作（此时配班教师把若干图形宝宝散放在教室中间，把图形宝宝的家放在教室的周围）。
送玩具回家：“小朋友你们看好多图形宝宝在做游戏呢，他们玩累了，让我们送他们回家吧。”
教师示范拿着圆形宝宝找到圆形的房子，指着上面的图形说：“圆形圆形。”然后把它放进房子里面。
教师操作完毕后，家长引导宝宝自由操作，教师个别指导。
亲亲一家人：小汽车
欣赏音乐，家长与宝宝互动。
教师带着宝宝双手握拳放胸前，随音乐的节奏开汽车。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中D 盘 《马路上的车》）大家说Goodbye：
教师引导宝宝与爸爸妈妈一起唱《再见歌》。
教师与宝宝拥抱，引导宝宝之间拥抱说再见。
教您一招：
生活中的电器、玩具等各种材料都是宝宝练习说、学说的好材料，家长在家里，可以多与宝宝交流：“这是电冰箱，是长方形。”“这是电视机，是正方形”等，在锻炼学说的同时，也培养了宝宝的认知能力。
