早教老师的话：
音乐的形象性的表现与生活中、大自然中的事物产生联想，引导宝宝们大胆想象和创造。对音乐进行创造性的想象，不但培养了宝宝的想象力，并且也培养了宝宝对音乐的感受力。“快乐的农夫”音乐，通过宝宝们感受音乐，体会大自然中的不同声音，体验音乐的美好。为了增加对音乐的感受和兴趣，教师提供乐器“铃鼓”，让宝宝尝试探索乐器“铃鼓”的不同表演方法，并用“铃鼓”表现音乐。
材料准备：
故事图片
铃鼓
活动过程：
开心总动员：
拍手拍膝，我们一起来唱《欢迎歌》。
教师带动宝宝和家长一起唱《欢迎歌》。
快乐大泡泡：
教师引导家长抱着宝宝，随着轻柔的音乐，沿着线走，熟悉活动室的环境，进入活动状态，稳定宝宝的情绪。
（音乐选自《婴幼儿早期音乐启蒙教育》一书中F 盘 《摇摇小娃娃》）
小小运动员：拇指歌
请家长引导宝宝原地坐好， 并和老师一起唱歌并做手指的动作，感受音乐。
（儿歌参见活动1 小小鸡蛋把门开）
复习活动：毛毛虫和蝴蝶
请家长引导宝宝听音乐，和老师一起模仿毛毛虫和蝴蝶的动作，重温音乐内容。
欢乐蹦蹦跳：快乐的农夫看一看，说一说：
教师出示情景图提问：“图上都有什么啊？！”请家长引导宝宝观察并说一说。
教师讲述故事。
故事：快乐的农夫有两个快乐的农夫一起去农田里播种。个子高的农夫力气很大，他来推车，个子小的农夫力气很小，他来播种。天空中还有许多的小鸟自由地飞翔着。突然，天空中下起了小雨，响起了震耳的雷声，轰隆隆……小鸟非常害怕地躲了起来。一会儿，雨停了，天晴了，小鸟飞出来了，到河边喝点水，梳理自己的羽毛，农夫也出来推车、播种了。
音乐欣赏：“有一段好听的音乐（《快乐的农夫》），请宝宝来听听看，音乐里也发生了一件事情！”
教师边唱边解说，请家长引导宝宝安静地欣赏音乐，感受歌曲的旋律。
请家长引导宝宝欣赏音乐的同时做相应的动作，体验音乐中的氛围。
（音乐可以从网络上搜索到）
乐器表演：教师出示铃鼓，提问：“宝宝们认识它吗？
这是铃鼓！”请家长引导宝宝说一说，并请宝宝自己来拿喜欢的铃鼓。
教师引导宝宝使用和熟悉铃鼓，提问：“铃鼓可以怎么玩呢？”请家长引导宝宝模仿老师的动作推铃鼓（推车）、拍铃鼓（响雷）、摇铃鼓（下雨、小河流水）、拨铃鼓（小鸟叫）、抓铃鼓（害怕）。
请家长引导宝宝尝试用乐器模仿表演。
请家长引导宝宝送铃鼓宝宝回家，说：“乐器宝宝从哪里拿的送回哪里去！”
情景表演：在教师预先创设的情景中，请家长做大农夫推车，宝宝做小农夫到田地里播种，听到雷雨声马上躲到窗帘后，雨停后再出来，并到河边模仿小鸟叫。
大家说Goodbye：
教师引导家长与宝宝一起拍手唱《再见歌》。
最后教师与宝宝相互拥抱，引导宝宝之间相互拥抱。
教您一招：
经常带宝宝去大自然感受音乐的美。听听小鸟婉转的叫声、呼呼的刮风声、下雨时的滴滴答答声音等，激发宝宝对音乐的感受。
