设计载体的目的和考虑
创先争优活动开展以来，兰州市第十九中学在城关区委的正确领导下，紧扣学校党建工作和教育教学工作实际，始终把活动作为推动学校科学发展的重要机遇和强大动力，以“三师一建”为核心，以推动“教育最优化城区”为重点，强化学习培训、广泛调查研究、完善发展思路、寻找差距不足，努力办好人民满意的教育，全体教职员工对活动的知晓率和参与率均达到了100%。通过活动的深入开展，全校教职员工特别是党员教职工的思想认识得到进一步提高、学校发展的思路得到进一步明确、学校党组织的凝聚力和战斗力得到进一步增强。
载体主要内容和实施效果
一是找准着力点，增强创先争优活动的针对性。学校党支部坚持以科学发展观统领学校各项工作，不断深化教育教学改革，切实推进素质教育。活动开展中，学校提出了“立德树人，乐育精英”的办学理念，完善了“以德立校，科研兴校，人才强校，以法治校，创新活校”的办学思路，树立了“科学、和谐、创新”的校风、“严谨、博爱、敬业”的教风、“勤学、善思、笃行”的学风，全力打造“校本化”特色，精心打造全区一流、全市一级的优质名校。在崇高目标的激励和感召下，学校党支部领导以身作则、模范带头，全体教职工群策群力、务实苦干，学生们勤奋好学、勇攀高峰，全校上下齐心协力、共创佳绩，形成了创先争优的强大内驱力、向心力和感染力。
二是找准切入点，增强创先争优活动的实效性。充分发挥党支部班子的“三带头”、“三深入”作用。党支部领导带头坚持理论学习，做到思想引领：通过定期召开校委会、支委会进行集体学习，利用业余、课余时间开展自主学习，以学促进，工学结合，学以致用，确保工作中时刻能以先进的教育思想和科学发展观武装头脑，谋划工作；带头坚持勤政廉政，增强人格魅力：校领导以身作则，依法行政，工作走在前、干在先、求实效，成员之间既有明确分工又相互配合，班子形成了坚强的凝聚力和战斗力；带头坚持开展教育教学，提升专业素养：校委会一班人行政、教学一肩挑，甘于吃苦、乐于奉献，甘为人梯、争创一流，为师生树立了榜样和表率。活动中，学校班子成员坚持“三深入”，即“深入课堂听评课、深入师生听建议、深入组级搞调研”的优良传统作风，真抓实干、引领垂范，赢得了师生和家长的尊敬和爱戴。
三是找准关键点，增强创先争优活动的主动性。学校党支部按照“培育苗子，搭建台子，指引路子，树立典型”的工作思路，大力加强党员教师队伍建设，着力打造德艺双馨的教书育人团队，构建“教坛新秀—教学能手—学科带头人—骨干教师—名优教师”的梯度培养模式。造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的党员教师队伍。打造学习型教师队伍：学校党支部把建设学习型学校纳入中长期教师发展规划，全力营造浓厚的校园书香气息，丰富教师的文化底蕴，夯实教师的专业基础，提升教师的职业道德水平，为教师的快速成长奠定良好的思想理论基础。开发教师的教育智慧：学校党支部创造条件，请专家名师来校讲课，作课改报告，通过专家们多形式的引领，努力让党员教师逐渐实现视域的拓宽、理念的刷新和行为的改变；同时充分发挥区、市级党员骨干教师的典型引路、榜样示范作用，组织他们给教师上公开课、观摩课，经常开展课题研究，发表专业论文，帮带年轻教师，并积极提倡开展网上博客、教学沙龙等课堂教学质量提升活动。加大年轻教师培养力度：在青年教师培养上，学校党支部重点抓好了“青蓝工程”的实施，采取“培训制、导师制、压担制、考核制”四项措施加以培养，开展以“上一堂好课，出一份好试卷，参加一场考试，做一个好课件，写一篇好论文”的“五个一”考核，提高青年教师驾驭教育教学的能力和水平。推进教师“三名”工程：学校党支部在活动中扎实开展了以“创名师、建名校、做名校长”为内容的“三名”工程创建活动，并以工程实施为契机，细化、优化学校管理，整合优质教育资源，打造名牌骨干教师，全面提升学校办学质量和品位，并通过岗位练兵、新课程反思、德育工作探索研究等方式，精心构建教师发展的空间，使学校、教师在新理念、新起点上追求卓越，开拓创新，发展内涵，以时不我待，奋发有为的精神状态，努力把兰州市第十九中学建设成为打造“三名”的摇篮。
四是找准突破点，增强创先争优活动的持久性。做好组织发展工作，壮大党组织力量。党支部按照新党章的要求，认真做好党员发展工作，不断完善教育、培养、考察和推优工作。加强学生入党积极分子队伍建设，加大对学生入党积极分子的培训力度，端正入党动机，提升入党意识，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，早选苗、早培养、早发展，及时将条件成熟的教师和学生吸纳到党组织中来。创先争优活动开展以来，已有80余名学生和10余名教师向党组织递交了申请书，发展新党员8名，其中学生党员两名。
