李蒸在□□中没有受到冲击，据说红卫兵曾去当地派出所了解他的情况，派出所介绍说，他是一个普通的老人，家中一无所有，没有雇佣过保姆，什么家务事都自己做，因此红卫兵认为他不值得注意，也就“放过”了他。可见李蒸不仅生性淡泊、生活俭朴，也善于处理人际关系。
李蒸一直保持着及时与全体师生沟通的习惯，每次总理纪念周上都要向师生报告校中发生的重大事件，这使得学校的各项工作都比较透明，也是他能得到师生们的理解与支持的一个重要原因。李蒸讲话不仅层次清楚，语言清晰悦耳，而且很有理论说服力。他特别擅长总结会议要点，能用几分钟、十几分钟的时间将一个一两个小时的报告的要点总结出来，而且条例清楚，重点突出，使人印象格外深刻。
作为校长，李蒸十分尊重教师。北师大的社会教育学课程由傅葆琛教授讲授，李蒸来到北师大后，并未取代傅葆琛去讲自己的主修课，而是仍请傅葆琛继续讲下去，自己则利用每次南下的机会，应聘到无锡教育学院去陆续讲授此课。在兰州时物资匮乏，每当有新家具时，李蒸总是优先分配给其他老师，自己一家一直挤在两间小土平房中，用着简陋的家具。学校会议室只有一张破旧沙发，每次开会时，他总是让年纪较长的李建勋教授坐。当时饮水供应困难，常有不济之时。有一位教法学绪论的教授，也是一名大律师，平时对学校的行政，稍有不满即横加批评讽刺。有一天家中缺水，他就跑到李蒸的住所，大声说：“没水吃了！”李蒸和颜悦色地说：“我的水缸里还有些水，我马上让工友给你送去，我们分着吃。”据说等该教授回到家中，水也到了。从此以后，学校的事，他再也不批评了。
李蒸极其爱护学生，从城固时期开始，只要是在学校，每天清晨他都去学校和学生一起参加升旗典礼和早操。他认识每一位学生，见面能够喊出学生的名字。他认为学教育的不认识学生不成，在校认识学生，对师生关系交流思想有用，毕业后，也要与学生保持联系，了解他们在社会上的情况，予以帮助，以便促进学生搞好事业。李蒸当了北师大校长后，允许过去被□□开除的三十几个学生回校就读。1942年郭海瑞被录取到师大英语系，按照规定他必须去兰州上课，由于路途遥远，交通不便，加上经济困难，只身前往，困难重重，焦急之时，听说学校包有汽车要送几位老师前往兰州，便找到李蒸，请求乘学校包车一同前往，李蒸慨然应允，顺手给他写了个准予乘车的便条，当他退出办公室时，还客气的起身相送。
李蒸一向严格要求自己，公私分明，廉洁奉公。在兰州时，从十里店到兰州市不通汽车，学校有一辆极其普通不带顶篷的马车，供学校领导公差使用，李蒸因私进城，从未乘坐过这辆马车。虽然当了多年的教授、校长，李蒸本人并无多少积蓄，竟选立法委员时，竟然拍卖所存书籍以筹措经费。
李蒸生性豁达。据说他无论遇到任何困难，从不愁眉苦脸，也从未见他大发脾气。李蒸患冠心病十余年，但由于他热爱体育运动，拥有强健的体魄，加上心胸豁达，反而得享高寿。1948年，立法院在南京举行行宪第一届会议前，李蒸告知与他一同前往的学生，国民党中央已经决定让他担任□□长，到了南京之后，才知道事情起了变化，国民党又决定由别人担任□□长，李蒸闻之神态怡然。
李蒸以自己的实际行动维护了中国师范教育体系的生存与发展，无愧于“师范教父”的称谓。他倡导并实践的平民教育，对于提高普通民众尤其是青壮年的文化水平、劳动能力，做出了巨大的贡献。在北平师大西迁之后，他将学校服务的重点转移到西北，对西北地区教育、文化事业的发展做出了巨大的贡献，当得起“西北的拓荒者，社会教育的生力军”这个赞誉。Ω
◎上世纪20年代留学美国纽约时的李蒸
↑◎李蒸签发的关于国立西北师范学院独立设置的布告
↑◎李蒸为西北师院题词——尊严师道继往开来
◎西北师范大学图书馆前的李蒸像
