帕提曼
【摘 要】 民族高校图书馆肩负着为学校教学和科研服务的重要任务，图书馆员科研意识和科研能力的高低，直接影响着图书馆的服务质量。目前，民族高校图书馆员的科研意识淡薄，科研能力较差，在工作中缺乏创新精神和创新能力，已不能适应读者对图书馆需求的新变化，因此，必须重视培养民族高校图书馆员的科研能力。
【关键词】 图书馆员 科研能力 培养
民族高校图书馆是民族高校的文献信息中心，肩负着为学校教学和科研服务的重要任务。现在，民族高校图书馆的职能已发生转变，兼具“服务”和“研究”功能，对图书馆员的综合素质特别是科研能力提出了更高的要求。长期以来，民族高校图书馆员大多认为图书馆工作只是一种教学辅助工作，至于科研工作和图书馆员没多大关系，导致图书馆员的科研意识淡薄，科研能力较差，在工作中缺乏创新精神和创新能力，不能适应图书馆职能的转变和读者对图书馆需求的新变化。因此，为了改变这种状况，必须重视培养民族高校图书馆员的科研能力。
一、培养民族高校图书馆员科研能力的必要性
随着民族高校图书馆由传统图书馆向复合图书馆和数字图书馆的转变，新的管理理念和服务理念要求对图书馆员的角色进行重新定位。图书馆员作为图书馆各个组成要素中最主要的要素，是民族高校图书馆科研的主力军，重视并促使民族高校图书馆员由传统的文献收集者、整理者和保存者向“信息专家”、“网络导航员”、“知识的组织者”、“信息素养教员”等角色转换是民族高校图书馆事业发展的必然要求。
民族高校图书馆由传统图书馆向现代化图书馆转变的过程中，不可避免地会出现一些新情况和新问题，而这些新情况只能靠图书馆员自己去发现，新问题要靠图书馆员自己去解决。图书馆员作为民族高校图书馆“服务”和“研究”职能的实践者，在对图书馆资料等物质资源进行充分利用、科学合理配置的过程中，需要不断地进行科学研究，这些都要求掌握正确的科研方法和具备较高的科研能力，需要不断提高综合素质。
目前在民族高校图书馆员的观念中，得到重用的标志是职位和职称的晋升。但是，传统图书馆本身能提供的升迁机会是十分有限的，只有个别从事行政管理工作的人，可以从部主任晋升到副馆长再晋升到馆长；少数人可以晋升专业技术职务，特别是晋升到副研究馆员以上职称的人员更少，大多数图书馆员只能从事具体业务工作。近年来，民族高校图书馆的学术风气日渐浓厚，职称评定工作日益规范化，给图书馆员带来了发展机会。但就职称评定而言，是以学历、年限作为硬条框，同时要求要从事科研工作，承担科研项目、发表学术论文，而部分民族高校图书馆员学历偏低，不会撰写学术论文，很难申请到科研项目，晋升职称有难度，他们可能会因为缺乏个人发展空间而没有成就感，工作积极性不高而影响图书馆工作。这种现象要求民族高校图书馆应注重培养图书馆员的科研能力，鼓励图书馆员主动开展科研工作，积极参加科研项目，从而开发他们的潜能并从中获得成就感。
图书馆员是民族高校图书馆重要资源之一，他们在图书馆工作中起着主导作用，拥有一支高素质的图书馆员队伍是民族高校图书馆提高工作质量和效率的根本保证，只有不断加强图书馆员综合素质特别是科研能力的培养，才能保证民族高校图书馆持续健康地发展。
二、培养民族高校图书馆员科研能力的可行性
科研能力已经成为民族高校图书馆员必须具备的能力之一。同时，在民族高等院校中培养图书馆员的科研能力有其得天独厚的优势。
1．民族高校图书馆员的知识结构和业务技能，使其具有较强的求知欲。随着民族高校图书馆数字化进程的加快，需要一批具有图书情报专业知识和技能、有一定的学科知识背景、有管理经验和沟通技巧、有一定外语水平的工作人员。而与上述相矛盾的是目前民族高校图书馆员的年龄大多在35～40岁，他们的知识结构以传统图书馆技能为主，还有一部分工作人员没有接受过正规的图书情报专业知识的学习和培训，为了保证业务工作的顺利开展，他们必须不断学习和掌握新知识、新技术，完善自身的知识结构，提高业务技能。因此，民族高校图书馆员有着比以往更为强烈的求知欲。
2．完全成熟的个性是培养科研能力的最佳时期。民族高校图书馆员绝大多数从事图书馆工作时间较长，他们已经具备了一定的专业知识和科研基础，积累了丰富的社会阅历和工作经验，他们看问题、做事情不但有主见，而且还趋向于经过冷静、全面和深入的考虑后才做定论，减少了人云亦云的盲从性，他们的思维处于活跃期，这些为培养科研能力创造了主观条件。
3．拥有潜心研读的时间。民族高校图书馆馆员相对于其他教学科研人员和管理人员来说，工作时间相对固定，有比较多的自由支配时间，完全可以充分利用这些时间去不断的吸取新知识，拓宽知识面。
民族高校的教师队伍中有不少高素质、高学历的专家学者，他们在各自的研究领域中都有一定的建树，有比较多的学科带头人，同时在民族高校图书馆内部也不乏高素质的专业技术人员、专家等。他们的学术素养、科研方法和治学态度等方面势必对图书馆员开展科研工作产生积极影响，也能够在他们的科研方向选择和科研过程等方面提供帮助，同时，民族院校良好的文化氛围和学术氛围也为培养图书馆员的科研能力提供了保障。
民族高校图书馆藏书量大，门类齐全，是座巨大的信息资料库，图书馆员在这里工作，可以优先了解、收集到各个领域的信息，掌握学术界的最新动态。这些在一定程度上为培养图书馆员的科研能力提供了方便。
随着高等教育改革的不断深入，民族高校图书馆的硬件条件逐年改善，基本上都建立了校园网，开设了电子阅览室和多媒体室，近几年还陆续开通了电子期刊网站，这些客观条件的具备，使科研信息的获取渠道增多了，为培养民族高校图书馆员的科研能力创造了条件。
三、培养民族高校图书馆员科研能力的对策
随着计算机技术、网络技术和现代信息技术的迅速发展及在图书馆的运用，民族高校图书馆的工作内容发生了巨大的变化，对图书馆员的知识结构和服务能力等提出了新的要求；同时民族高校教育改革不断深入，学科建设不断加强，教学科研人员以及广大学生对图书馆的服务质量提出了更高的要求。因此，民族高校图书馆员必须转变观念，加强科研意识，及时掌握新知识，学会运用新技术，掌握学科理论和技术发展的动态，重视专业理论知识与实践相结合，不断发现问题，积极投入到科学研究的工作中，以适应民族高校图书馆发展的需要。
基础理论是搞好科研工作的重要保障条件，学好专业基础理论知识是培养民族高校图书馆员科研能力的重要环节，只有掌握一定的理论知识，才能进行有目的的探索研究。民族高校图书馆员培养自身的科研能力，必须加强图书馆学、情报学、计算机技术等方面的基本理论知识及相关专业知识的学习，勤于思考，善于在实际工作中不断的发现问题、解决问题，才能在工作上有所创新。
学术交流活动是开阔视野、相互沟通、交流经验、了解学术发展动态及学科前沿的重要途径。因此，注重民族高校图书馆员的学术交流活动，经常性地鼓励和支持图书馆员参加各类业务培训和各种学术会议，举行同行专家座谈会，邀请专家学者举办专题学术讲座，给他们开展学术交流和科研活动创造条件，营造学术氛围，达到提高图书馆员科研能力的目的。
进行科研工作首先要提出问题并选择课题。一般民族高校图书馆员的科研课题主要来源于工作中急需解决的问题。有的侧重于理论层面的科学研究，有的侧重于研究图书馆工作的实际问题。科研课题确立以后，就要对课题进行论证，通过各种渠道，运用各种手段，收集大量的文献资料，从不同的角度深入分析和研究，从中获得更多的专业理论知识；了解这一领域的研究现状、发展趋势、尚待解决的关键问题等，在查阅文献的基础上，进行课题论证。即有组织地系统地鉴别所立课题的价值，分析研究条件，完善研究方案等。最后，整理分析研究资料，归纳结果，把研究的全过程及取得的成果用文字完整地表达出来。因此，民族高校图书馆员要熟悉图书馆理论知识和本职工作，努力掌握搜集资料、社会调研、统计处理、理性思维、分析总结资料等科研工作方法，提高进行科学研究的综合能力。
由于民族高校图书馆员在知识的积累和专业信息资料的收集方面具有一定的优势，但是利用各种信息源，搜集、挖掘各类信息的能力较差，尤其是创新能力。没有创新，图书馆工作就很难打破现有模式，服务质量就很难得到真正提高，因此，要积极培养图书馆员的科研创新能力，引导他们在图书馆服务模式创新、工作方法创新、理论体系创新等方面开展科学研究，不断推动图书馆事业向前发展。
当前大部分民族高校图书馆员是非图书学、情报学专业毕业，或是从其他单位调入图书馆工作的，很多人直接参加科研实践的机会较少，因而缺乏一定的科研实践经验和使用现代化技术手段的能力。有少数图书馆员还存在专业基础理论知识薄弱、知识面狭窄、学术观点陈旧、语言文字表达等能力较差等一系列问题，因而应在培养创新能力的基础上，加强民族高校图书馆员科研实践能力的培养。要鼓励图书馆员积极申报与自己专业相关的科研课题，撰写专业学术论文，在从事科学研究的实践中发现问题，提出问题，逐步提高自己的科研能力。
民族高校图书馆在培养图书馆员科研能力的同时，还应该建立科学的激励机制，对图书馆员的科研成果给予表彰和奖励，资助有科研成果、科研项目的图书馆员去参加学术研讨会。要把图书馆员的科研成果与职务晋升、评优、职称评聘等联系起来，这样使图书馆员尝到科研成功的喜悦，进而调动其从事科研的积极性、主动性和创造性。
总之，民族高校图书馆员的科研活动是民族高校科研活动的重要组成部分。图书馆员科研素质和能力的培养是为民族高校图书馆培养高层次人才的重要环节，也是民族高校图书馆事业快速发展的重要保证，因此，要切实加强图书馆员科研能力的培养。
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