从幼儿园回家，我们经常有意无意地问周朵拉在学校学了什么、吃了什么、玩了什么，或者有什么开心的事，但稍显遗憾的是，我们很难得到满意的答案——她尚不具备复述学校经历的能力，告诉我们的都是些单词：认识了谁？黄佳云；吃了什么？豆角汤——天天问，天天如此（慢慢多了一些同学的名字，已进步）
反而是在不经意中，她会泄露给我们她在学校的所得。上周四晚，她在家玩过家家，假装吃饭，她说要“悯农了才可以吃饭的”，接着，她口中念念有词，从“锄禾日当午”开始，到“感恩上苍”一系列，再到“对饮食，勿拣择”的“弟子规”部分，然后是“老师先吃，同学们开始安静吃”一路下来，她甚至还特意眯着眼睛。我立马意识到这是在幼儿园吃饭之前的流程，向她求证，果然如此。
很多天后，周朵拉在家做游戏，姥姥配合她。因为有些不好配合，老人家会不按照她的要求来。周朵拉便说：“要好好听话喔，不然就把你赶到大班去了。”姥姥一听，就知道这肯定是幼儿园老师说的。便问她为什么不听话要被赶到大班，她却说不出来。
常言道：耳濡目染；《道德经》上也说圣人行不言之教，这些可谓最好的例证。这也提醒我们家长和老师都要“谨而信”，从不言之处影响孩子，因为说不定她的哪个举动便会泄露她近的是“红”还是“黑”。
一条多春鱼
我和妻子在外午餐，点了多春鱼，各自吃了几条，想到朵拉爱吃，决定带回家分享。
晚餐的饭桌上，朵拉果然爱吃得很。开吃之前，经过提醒，她给桌上的姥姥、妈妈和我每人分了一条，然后自己才吃。吃到还剩最后一条时，她咂着嘴巴说：“这条留给姥爷吧。”一句话让我心中一动：姥爷在上班未回家，她能想着他，孝顺的种子已开始在她幼小的心里萌芽了。
每次去幼儿园接女儿，都能吃到一些有意思的食物：半颗糖、一粒花生米、几瓣桔子等，这些有趣的食物要么是小朋友主动奉献出来的，要么是老师引导小朋友同我分享的。在家里，我们也遵照学校的一些好做法，即使一个苹果，削好皮后，一定从“长者先”分起，人均分到一块，才高高兴兴一起吃。
朵拉想着给尚未回家的姥爷分享她爱吃的多春鱼，多少得益于学校的训练和家庭的熏陶，而这也只是她不太自私的一个缩影。春节回湖北老家，不管多么好吃的东西，不常见的亲戚朋友要分享，也能分享得到。
据说，现在很多孩子心中只有自己、没有他人，只知道接受爱，不知道爱别人。长大以后，说不定连生他养他的父母都不爱，遑论爱社会、爱国家呢？要解决这个问题，孝道教育应该是不错的突破口，懂得并践行孝敬父母师长的人，自然懂得知恩图报，对家庭社会的责任感与义务感，也会随着年龄与阅历的增长而增强。
因此，对朵拉所就读幼儿园的感恩教育和以经典诵读陶冶心性的理念，我比较认同；也全力配合学校的方式方法，在家里实践其理念。我和妻子约定，在德育培养方面，我们坚持做到：一、严于律己，做孩子的楷模；二、在适度、适时地关心孩子的过程中培养她的孝心和感恩之心。
知易行难，德育培养相对于智育培养更是任重道远。说回那条多春鱼，姥爷回家后，当知道朵拉为他留了一份孝心在那里，自然很高兴，但他不肯吃，要“让给你吃吧”。我在书上看到，这恰是培养孩子“有了好吃的先让长辈吃”这一好习惯的大敌。书上说：“家长在家里不要什么都尽着孩子吃，而应该与孩子分食，无论家长想不想吃、爱不爱吃，舍不舍得吃，都应该与孩子分食，以此培养孩子心里想着长辈、装着他人的好品质。”
可见，小小一条多春鱼，谦让、分享，学问还不少，道理也很多，我们虽然小有心得，但需要坚持和努力的，远不止这些。
