第三辑 书外偶记
同有学识的人相处并受到熏陶，古人称之为如沐春风。春风吹拂，没有人不喜欢的，没有人在春风中不陶醉的。正如春风的和煦一样，老师往往就是在一个字、一句话或一件事等细微之处影响我们。读书十多年，给我留下深刻印象的老师，都在一些小事上对我有过言传身教。
小学二年级，学习“滚铁环”后，何老师让我们默写“滚”字。因为反复强调了笔顺，我却还是出了倒笔，他一怒之下，狠狠地拧了我的眼睛皮，痛得我眼泪直流。因为爱拧眼睛皮，何老师一直是同学们心目中的严师。
“滚”字事件后，我上语文课再也不敢偷懒耍滑，竖着耳朵、睁着眼睛逮何老师教的每一个知识。他是跟班上的，一直教我到五年级，不过我再也没受过拧眼睛皮的“礼遇”。那年我回老家结婚，他还特意去喝了喜酒。
今年春节，我去给他拜年。在暖暖的春光下，我们追忆往昔，说到那个“滚”字，他竟满是歉意。我摇摇头说：“‘教不严，师之惰’，我那时野性大，不严格一些，哪里能学到知识。”
随着年龄增长，我对为人之道的关注慢慢超过书本知识。第一次高考失利后，我毅然选择了复读，并坚信自己能实现理想。但有些同学却似乎有些无奈，若是温和的老师上课，那股消极气氛就不可遏制般的弥漫开来。
有一次，“语文夫子”刘老师在台上讲解模拟试卷，台下却搀合着交头接耳的声音。刘老师提醒一下，声音就如听到跺脚的蛐蛐，嘎然而止，但他一开讲，蛐蛐声却又如和弦般交织起来。如是再三，他把试卷轻轻放下来，摘了眼镜，拿眼睛一扫，教室里陡然安静下来，我都能听到大家的呼吸。在这安静里，他扫视台下，一句话也不说。接着，他静静拿起试卷，一下一下，撕了，试卷每撕开一次，都如裂帛之声，响在同学们心中。然后，他把撕碎的试卷丢进了垃圾桶。
在几近凝固的气氛里，刘老师示意大家自习，他则抱着手臂站在讲台上，眉头紧锁着。大家哪里还能自习，一个个心里都在打鼓——如果破罐子破摔下去，只怕像那张试卷一样，最终会被丢进垃圾桶吧。后来，在台下“开小会”的同学给他写了字条道歉，他才重新开讲。讲课之前，他语重心长地希望大家自强。那一次，儒雅温和的刘老师，撕开一张试卷，教给我的是“不怒自威”的真谛。
上了大学，因为迷恋新闻写作，结识了校党委宣传部的康老师，他给过我不少指点和提携。一次，我看到湖北日报社要举办新闻培训班的消息，一种要去“充电”的冲动搅得我寝食难安。我所读的专业是外语系，几个要好的朋友都劝我冷静，花那么大一笔钱，请那么长时间的假，不划算。系领导给我批假时，也反复提醒我要考虑清楚，不要冲动行事。忐忑中，只有康老师大力支持我：“去大报社看看，取点经，没什么不好。”他勉励我认真学，回校后，他还尽力帮我报销了部分差旅费用。
老实说，这些天的学习不可能让我尽览新闻全貌，也不能一下让我的能力提高几个档次，但通过它，我却享受到了省级党报办报理念的精神洗礼，也在众多资深新闻人的点拨中窥探到了新闻殿堂的一桌半椅，这对于喜欢舞文弄墨并有意于从事新闻工作的我来说，意义不可谓不大。康老师的鼓励和支持，也因此沉淀成我心中厚重的一页。
除了他们，还有在我选择文理科时无私接纳我的老师，有在我迷惘时细细点拨我的老师，我也常常想念他们，想念他们对我的点滴教诲，想念春风轻抚的丝丝柔情。正如诗人的感叹一样：“因为有春风，才有绿杨的摇曳；因为有春风，才有燕子的回翔。有春风，大地才有诗；有春风，人生才有梦。”
春风就这样轻轻的来，又轻轻的去了。
