从半个多世纪从事教育工作中悟出的一些事理，我认为教师的人格特征主要是指教师的性格、品德和信仰。它的内涵包括：自尊、自爱、自立、自强和自信等。
自尊，是指自我尊重并期望得到他人的尊重。
自尊是一种积极的行为动机，有助于克服自身的弱点，促使自己去维护尊严。教师人格自尊的外化，主要表现为教师的威信和影响力。而知识是最宝贵的财富，也是一种力量，会使人产生信赖感，从而增强其感染力。因此，作为教师都应具备强烈的学习动机、积极的学习态度、扎实的基础知识、渊博的文化修养、精湛的专业造诣、广泛的求知兴趣，以增强自身对学生的影响力。
自爱，最主要的是指自己要爱护自己的荣誉。
作为教师，在品德上应自爱。教师行为有示范性。教师在学生中威信高，影响力大，学生有尊敬教师、愿意接受教师教导的自然倾向。学生往往把教师当做模仿的对象、心中的楷模。这就要求我们必须有高尚的师德，并且具体表现在对知识、对事业、对日常生活的态度上。对知识，要有严谨的学风、一丝不苟的态度；对事业，要执着地追求，勇于献身；在日常生活中，一言一行都要注意对学生的影响并做出表率。
自立，是指靠自己的劳动获得成就。教师的自立主要体现在工作上。因为教师的劳动具有个体性的特点，他是通过自己的备课、上课、批改作业、辅导答疑、独立钻研、独立思考等一项一项个人劳动完成任务的。所以，作为教师要充分发挥自我优势和专业特长，力争在自己专业上取得卓越成果。
自强，是指依靠自己的努力，发愤图强。
每位教师都应该充分认识自己的历史使命和责任。对自己的工作要有强烈的责任感。责任感是最大的内动力。教师对自己所从事的事业，只要有了执着的追求和奋发进取的精神，本身就能给学生精神世界以强烈的影响和感染。这就要求教师要从提高一代人的素质出发，严格要求自己，自强不息，为人师表，做默默无闻、甘为人梯、无私奉献的人。
自信，是指相信自己有能力实现一定的目标和愿望。
教师既是科学文化的传播者，又是党的教育路线方针政策的具体执行者。职业道德需要每位教师应具有坚定的共产主义信念和较高的马列主义理论修养，保持积极的思想状态。职业道德需要教师无论讲授自然科学还是社会科学，在传授知识、培养能力、开发智力的同时，向学生灌输自己认可的人生观、道德观、政治观和价值观。以自己坚定的信仰，百倍的自信心，鼓励并带动学生执着地追求真理，向往并构建美好的人生。
总之，为人师表的地位要求每位教师应具备较为完善的人格品德。
2006年5月26日
