华威是典型的传统英国小镇，不仅以华威城堡闻名于世，这里的两座学校在英国中部也可算是数一数二的。一座是我所在的华威男校，是所私立男校，有着好几百年的历史，看看主楼过道两边悬挂着的一张张黑白毕业照片上印着的年月日期便可得知一二。这里的学生都是选拔上来的，一直以来，整个学校校风严谨，崇尚礼仪。另一所是金斯女校，它的荣誉校长是蜚声国际影坛的奥斯卡影后Judi Dench，和华威男校拥有相同悠久的历史，相同素质的生源，但与地处郊外的华威男校不同，它在镇中心，旁边是圣玛丽亚大教堂，教堂的钟声，清晰可听。拥有清一色性别的男校或女校，在中国只有在民国初年的时代剧中才能看见，这回算是开了眼界了。一段时间观察后发现，在男校，女老师的比例明显比男老师低，而且相貌平平；与男校相反，女校里则是男老师比例低，而且一般要么年纪偏大要么其貌不扬。听同事说这是特意如此安排的，而且在女校这种规则体现得更加严格和明显，难怪在我第一次去女校前，联系老师对我千叮咛万嘱咐，让我千万要小心再小心。男校对男老师而言相对要宽松一些，不需要过多地注意什么。
在华威男校或金斯女校里，听到最多的是“Thank you！”“I’m sorry！”“Excuse me！”“Could you？ please？”伴随着这些彬彬有礼敬语的往往多是齐整金发，或俊朗或清秀的脸庞，外加一套素净洁雅的校服和一双锃亮的皮鞋，脸上带着礼仪性的典雅笑容。男校的校服是青春化的西装，女校则是女士西装加短裙配黑色长筒袜，比起穿学生自己的便装，穿校服时候男生总显得更加英姿勃发，女生总显得更加端庄淑雅。当然最高年级的学生可以不必穿校服，但是有一套dress code加以约束，因此并不是完全可以随便穿。正式的着装就先给人一种绅士或淑女的第一印象，再配上得体的礼貌用语，你会打心底发出感叹：“这就是知书达理的样子，这就是青春洋溢的样子！”
10月1日应邀参加男校初中部的周一集会，校长特别邀请三位学生上来和他一起演示看到长辈打招呼的错误方式，风趣幽默，几度让人忍俊不禁。其中他着重强调用“hi”向长者打招呼的随便和不妥，让我顿觉冷汗涔涔，因为匆忙中我总是会这样跟人打招呼。接下来由校长主持上个星期（包括周末）活动总结，感觉像在观赏中央台的“朝闻天下”。校长站在中央，仿佛是主演播室的主持人。坐在两边的教师席上的相关教师，仿佛是分演播室的主持人。校长先说“Last week our rugby team did perfectly well in the match against Myton School。More details from Mr。Ferrad，”然后所有眼睛就像镜头似的刷刷刷切向右手边的M r。Ferrad，“Thank you，Mr。Headmaster。Well，last week？”一则新闻听毕，所有镜头重新刷刷刷对准主演播室，这次有关学校纪律方面的新规定，然后镜头刷刷刷切向左手边的类似政教主任的负责老师。镜头就这样不断切往不同方向的不同主持人，他们有的像毕福剑般风趣幽默，有的像白岩松般庄严肃穆，有的像王小丫般机敏优雅。学生们听得很认真，这样的集会既有思想教育，又有体育新闻，又有文艺新闻（通报周末学校戏剧社上演剧目，演员还要上来表演精彩片段），学生们目不转睛，你就只看见洋娃娃般可爱的小头颅整齐地转过来转过去。最后，校长介绍了我，出乎我意料地提起今天是我生日，我自是无比惊喜，接下来的更让我惊喜无比，校长竟然带头用中文唱起生日快乐歌，洋娃娃们一起用稚气的童声和异国俏皮的中文发音唱道，“祝你生日快乐，祝你生日快乐”，一阵一阵暖流，涌上心头。周三是高中部的聚会，要显得庄重许多，校长穿着博士服，讲述一周的活动总结，之后他思想教育的方式与国内的中学差不多，演讲式地倡导所有学生趁早设想规划自己的将来，要充满斗志迎接未来的挑战，最后介绍中国来的老师要开设中文兴趣班，希望更多的学生抓住这来之不易的机会，要高瞻远瞩，要认识到中文的重要性在与日俱增。金斯女校的集会也在星期一，我去参加过一次。与男校不同，除了校长介绍以外，主要是由三名学生代表进行思想总动员。三名学生来自三个年级段，从三个不同角度来进行最贴近实际的动员。然而，令我印象最深的却是一开始的圣经赞美诗的合唱，整齐安宁却又震颤灵魂般地给身上每个细胞输入一种神圣的感觉。在那种氛围下，你自然而然地就跟着一起唱了。以前在中国觉得单调不好听的圣曲，在一群花季少女的演绎下，此刻已变成天籁之音，让人心生“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”的感慨。
这里的外语课堂教学给我似曾相识的感觉，每节课开头必定是听写、默写，或者重温上节课所学内容。因为学生人数少，任课老师会让所有学生站起来，拿出一个玩具熊丢给一个学生，然后对那个学生进行检测，如果答对，他便可以坐下，然后把熊丢给另外一个学生。为了早点坐下，学生们都会争先恐后地喊：“Me！Me！Me！”这样一来，每位学生都轮过，气氛还热闹非凡。在这之后的课堂教学与国内大致相同，唯一的不同点是，教授新语法时，由于班级规模小，教师可以逐个逐个地一一检验与纠正，确保达到人人都理解，都掌握。法语课上有几个香港学生，虽然都做得来，但是很少举手回答问题，也很少主动提问，难怪这里的老师老把亚洲学生描述为被动学习的典型，无论我怎么解释，实际情况并非绝对如此，他们对根深蒂固的观点仍然舍弃不放。临近结束，老师会布置作业，学生们会拿出学校自制但精美的小“Homework Diary”，将老师布置的作业记下，并标注要交的日期，到第二天上课老师会检查这本小册子。
课外活动多姿多彩是所有学校的共同特征。每天的午休时间，和下午3点半放学后甚至整个星期四下午更是全部划拨给课外活动，包括戏剧社、橄榄球、曲棍球、中文俱乐部、中华料理俱乐部（与中文俱乐部错开时间，因为中国教师只有一个，就是我）、日语俱乐部、自行车维修俱乐部、气焊俱乐部、铁匠俱乐部、雕塑俱乐部、素描俱乐部、合唱团等等。这样一来，学生有很大的选择余地，总可以找到自己心仪的课外活动，所有这一切让这里的生活多姿多彩又无比充实。
