如果你的孩子在5岁的时候还没有钱的概念，你就应该利用一切机会教他了。
有研究显示，培养幼儿数的概念，5岁是关键年龄。5～6岁是儿童思维发展的一个飞跃期，这期间，大脑的发育处在具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，这段时间里要多向孩子灌输一些数字的认识，有助于幼儿形象直观地理解数、数位、数值、数的组成与分解等方面的概念。
教孩子接触及使用钱要尽早开始，这是一个普遍原则。你最好能在孩子五六岁时，就开始给他一些零花钱，并制订零花钱的使用制度。如果等孩子都十多岁了，就很难再教给他新的金钱原则和理念了。
教孩子认识钱，分辨钱的面额，是最简单也十分重要的一种数的灌输方式。孩子年龄小时，主要教他们认识硬币，然后再认识数额大的纸币，教孩子在使用中辨认各种钱币的币值是多少，要让他明白“虽然一角的硬币比五分的硬币小，但却更值钱”。
那么，首先，让我们来认识硬币。
把所有的硬币收集起来：1分、2分、5分、1角、5角和1元。
可以先教孩子根据颜色、大小和重量来区分不同的钱币，比如元币比分币要重且大。不同面值的硬币会有不同的图案，这便是区分它们的最明显的标志。同时，你还可以教孩子1~10位数字，以及“元、角、分”这几个汉字，甚至可以教他认识“中华人民共和国”这几个字。如果你的孩子和小新一样，我建议你马上坐下来，拿出几个硬币，告诉他它们的面值，直到孩子记住为止，最后把这些硬币当作压岁钱奖励他。
相信很多家长都听过一个这样的真实故事：一个外国人在中国。有一次，他不小心掉了一枚一分钱的硬币，他看了看，因为只是一分钱，就没有理会，转身要走。这时一个五六岁的中国小男孩很有礼貌地叫住他：“对不起，叔叔，请您把钱捡起来。”外国人笑着说：“为什么？”男孩认真地说：“因为这上面有我们国家的国徽。”瞧，如果你告诉你的孩子这个故事，他会明白这硬币背面的图案是我们国家的国徽，它是中国的象征，有着神圣的地位，并且告诉他，每一分钱都是很珍贵的。
有关硬币的识别问题解决了以后，我们再来认识一下纸币吧。
找出所有面额的纸币：1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元——当然，我指的是所有现在市场上流通的版本——你可以告诉他那张50元和100元上印的人是谁，告诉他背面的图案是什么地方等等。
在教孩子识别钱的面值的时候，你顺便还可以教他一些简单的加减法，教孩子使用货币与教孩子学习加减法相结合，让孩子知道各种货币之间的数量多少并如何才能做到等值。
我国发行的货币主要以纸币为主，有1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元几种面值；硬币是辅币，都是些零钱，有1角、5角和1元；还有1分、2分、5分的分币。这些钱币，都要教孩子认清楚，渐渐地认清所有钱币的面值。这看似简单的事，有的家长却做不到。
在教孩子认识了各种面值的纸币之后，可以和孩子做个小游戏：找出与人民币面额对应的背面图案来，并用线将它们连起来。
①1元纸币
a.布达拉宫
②2元纸币b.人民大会堂
③5元纸币c.南天一柱
④10元纸币d.长江三峡
⑤20元纸币e.万里长城
⑥50元纸币f.桂林山水
⑦100元纸币g.泰山日出
由于1980年版的纸币尚未完全退出流通领域，因此，还有必要教孩子认识一下旧版的人民币。
