青春期，被人喻之为美好的花季，是由少年长成青年的时期，这个时候的孩子身体迅速发育，性生理迅速成熟，心理学家们称之为“心理动荡期”或“心理风暴期”。但他们心理上则往往还处于“断乳期”，因此又被称为“心理断乳期”或“性饥渴期”。这是青春期的两个重要阶段，也是最容易产生感情的困惑和心理上的挫折感的阶段。
心理与生理上的不同步造成了孩子心态前所未有的敏感和不稳定，极需有人为他们精心导航，需要他人的理解，其日益强烈的独立人格也在健康发展。面对这一段“性饥渴症”，他们又该如何度过呢？
如何安然度过“性饥渴症”？
青春期的孩子，他们在生理上成熟了，也就有了性兴趣和性渴望，对性敏感好奇。然而社会并不允许这个阶段的孩子去探索性或者获得性的满足，于是青少年人会有一段相当长的“性饥渴期”，即未成年人生理上逐步走向成熟的时期，来自于视觉上的性饥渴就会转移成心理上的压力，使他们受到心理变态的威胁，一旦有机会压抑的性饥渴就会爆发。就好比是核能，如果缓慢释放就有利于社会，反之如果积聚后爆炸就成了毁灭社会的原子弹。
对于青春期青少年们来说，压制和扭曲自己的“性饥渴”，是非常有害的，而且常常会造成各种各样的病态。社会上很多青少年性犯罪大都是不正确引导造成的，尤其是残缺家庭青少年、残疾青少年和越轨青少年更应该正确看待自己的“性饥渴期”。正常发育的青少年，15岁开始就有了性能力，但是一般到25岁才能有正常的性生活，在这十年的性饥渴期，青少年可以采取一些适当的措施，如和异性一起唱歌、跳舞，谈恋爱时说一些甜言蜜语，甚至可以和异性有身体的接触，总之要不断地提醒自己：性是正常的生理需要。
青春期“性饥渴期”的现实存在，是人类为了获得目前这种文明的生活方式所做出的一种“牺牲”。让青少年过早的探索性确实有很多危险，这种危险在于当前的青少年对于人的内心、情感和幸福还不具有丰富的知识，因此在探索性的过程中，很难正确地把握。目前的青春期教育，偏重于科学性、偏重于理性，对于情感的知识是目前青春期教育所欠缺的。这对于学校教育来说，是无可厚非的。科学的理性的书本无法给性以色彩丰富和充满激动的指导，而关于情感的教育更应该由家庭来承担。由于情感教育的欠缺，由于如何面对生活的教育的欠缺，现在的青少年才不得不忍受“性饥渴期”。由于人总是朝着自由和解放的方向发展，也就是在保证安全、幸福的前提下总是更符合人的真实天性，而不是抛弃人的真实天性。所以在以后，对情感的教育会更加强化，青少年能更早的获得丰富的情感知识，因而能更早的结束“性饥渴期”，回复人的天性，“性饥渴期”在当前很可能是合理的，但不一定一直都是合理的。
过去所忌讳的“性”教育问题在当下是一个无论如何不可忽视的问题。性的发育是十分自然的生理现象，步入青春期的青少年，身体上各器官和性机能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求，但由于社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较低，并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识，人的性本能是每个人在青春期时逐渐发育形成的，孩子在12～18岁这一阶段，身体迅速发育，此刻他们的能量代谢率平均值要比18岁以后高8倍。如此非常发育势必会给孩子造成非常影响，尤其是此时孩子的内分泌变化剧烈，性腺激素分泌迅速增加，从几乎为零增长到与成人相差无几，这样在孩子身上的性机能能量也急剧增加，这一时期被专家称之为“性饥渴期”，也是孩子在这阶段“十八变”的客观原因。性激素造成的性刺激打乱了孩子原来的心理平衡，使得孩子的心理也产生了因人而异程度不同的巨大变化，这种变化使得不少青少年因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自己追悔莫及的傻事或错事。为了防止悲剧的发生，导致一些学生“越轨”、“堕落”的心理和生理原因，比如艾滋病，道德堕落等等，青少年一定要学会如何处理自己的“性饥渴期”，为自己的人生打造一个好的基础。
也许对于青少年来说，其实这并不意味着“堕落”，因为他们年轻，自控力还未同步成熟。但最起码他们心中应该有一个标尺，什么该做什么不该做，这都需要认真地衡量。
