社会是复杂的，生活并不处处充满美好，恰恰相反，问题、苦难、矛盾在我们的周围随处可见。社会的不公、家庭的不幸、个人的境遇变化都会反射到孩子那里。不是每个家庭都那么幸福，不是每个家庭都那么富足，无忧无虑，相反，更多的时候我们会遇到这样或那样的问题。当孩子太幼小时，让他们远离这些是明智的。可当孩子已经开始有意识、有判断、会观察时，则需要耐心加以引导。
著名教育家斯宾塞先生呼吁教育者及家长们，不要向孩子灌输仇恨，他认为仇恨会毁掉孩子的一生。在教育自己的孩子时，斯宾塞先生亦坚持爱育方针，他坚持让孩子远离仇恨。斯宾塞先生曾写过一本书《快乐教育》，里面提到了关于仇恨的问题。
一次，斯宾塞先生发现放学回家的儿子神情很低落，于是便试着和儿子聊天，儿子告诉他说自己班上有一个名叫丝丝的女同学家里遭遇了非常大的不幸，他正在为她感到难过呢。斯宾塞先生对儿子拥有同情心而感到高兴，同时，他问儿子他的同学发生了什么不幸？儿子告诉了他一件令人震惊的事情。原来，丝丝的爸爸一直在特比城里的建筑工地上做工。爸爸非常爱自己的女儿，他希望丝丝能接受良好的教育，尽管他的收入并不高，但他还是将女儿丝丝送到了这所收费较高的学校接受教育。为了付学费，爸爸不得不努力地工作，每天很晚才回家。丝丝学习也很用功，她总希望能通过自己的努力学习来回报父亲的辛劳。今天，丝丝正在上课，她家的邻居却跑到学校来从课堂上将她叫走了，告诉她，她的父亲出事了。当丝丝见到爸爸时，爸爸已经死了。据说是在一个建筑工地上偷东西时被打死的。丝丝顷刻之间变成了世界上最痛苦的人，她不跟任何人说话，也不理老师，一个人躲在墙角哭。她爱自己的爸爸，她不明白那些人为什么那么凶恶地打死爸爸，她痛恨那些没有人性的人，可是，这一切都发生了……儿子非常同情丝丝，他在讲这件事时哭得很伤心。
斯宾塞先生听了后亦感到气愤，无知、贫困、野蛮、愚昧、残忍……这些事像山一样撞击着他的心灵，以致他一时也说不出话来。
当他镇定下来之后，他跟儿子谈了很久。他不得不告诉儿子，这个世界上还存在许多罪恶的现实。但他同时告诉儿子说自己希望儿子不要用仇恨而应该用理智来看待这些事。他跟儿子讲了耶稣是怎样被钉死的，是怎样被无知和自私的人用石头、拳头打得站不起来的。一切罪恶都根源于无知愚昧，他告诉儿子要改变这种现状只能通过知识和爱，没有其他途径。
仇恨会吞噬一个孩子的心灵、蒙蔽他的心智，仇恨会使孩子永远失去安宁。作为家长，在孩子感到仇恨时有义务指给孩子一条有成效的路，即使那条道路很漫长。
后来，斯宾塞先生和儿子经常到丝丝家里去看望她，尽管作恶的人受到了惩罚，但丝丝内心的缺憾永远也无法弥补。为了安抚丝丝，使她不再被仇恨控制，使她更加坚强地活下去，斯宾塞先生尽自己所能给丝丝灌输爱的教育。斯宾塞先生给丝丝和儿子讲过一个这样的故事：
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天海格力斯在坎坷不平的山路上，发现路的正中间有个袋子似的东西很碍脚，海格力斯便踢了那个东西一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而因为被踢而膨胀起来，海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠狠砸它，那东西竟然再次膨胀，大到把路都堵死了。正在这时，山中走出一位圣人，对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它变小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”
斯宾塞先生在教育孩子远离仇恨的同时，告诉孩子要懂得感激和回报。他说：“生活中不乏这样的人，总是索取，不懂得回报，总是接受，不懂得感激。我不希望我的孩子成为这样的一个人。”这种人表面上得到了不少，实际上却一无所有。他们不管得到多少，也不会给自己和别人的人生带来哪怕是一丝一毫的乐趣。
作为父母家长，一定要教育孩子懂得感激别人，哪怕是一点友好和善意的行为，我们都必须感激。人要有感恩的心，一个人不可能完全不需要其他的东西而生存。我们每天吃的食物、穿的衣服、住的房子、看到的风景都与别人的劳动有关。最简单的例子，就是大自然，它供给我们水喝，供给我们维持生命的空气，供给我们温暖的阳光，以及植物和森林……了解了这一点，就了解了生命最起码的因果关系。
家长可以告诉孩子，他要得到的每一样东西，都必须通过父母或自己的劳动来换取，但很多时候都得到了多得多的给予，这些给予并不全都来自于自己和自己的家庭，有相当一部分是陌生人的无偿帮助，还有老师的悉心教诲，也有某个朋友的鼓励等等，所以，我们必须感谢那些帮助过我们的人。只有懂得感激的人，才会赢得别人的友谊，才会得到别人的关心。一个目空一切、完全以自我为中心的人会给自己和别人带来痛苦。
漫漫人生，总会有一些人在你的心灵旅途中留下印迹，总会有一些人在你前进的路上为你点燃一盏明灯。一个不懂得感恩的人，总是把得到的都视为应该如此的，总会忽略别人的善意，而铭记别人的一点点过失和冒犯。这样的人痛苦总多于欢乐，怨恨总多于感动。一个内心缺少宁静的人，很难长期专注地去完成一件事。而懂得感恩，则能把一个人从怨恨中完全解脱出来。斯宾塞先生认为：家庭教育的一个重要目的，就在于培养孩子爱的情感，唤醒他身上沉睡的爱的情感。
感恩是一个人与生俱来的本质，是一个人不可能磨灭的良知，也是现代社会健康性格的表现。当家长在竭尽全力用爱和物质为孩子铺设锦绣前程，帮孩子们学会知识与技能的同时，孩子们的自私、怯懦、狭隘和麻木也随之一同成长。他们的物质生活比任何一个时代都要丰裕，但是他们的情感世界却比任何一个时代都要贫乏。如果我们教育者和家长们在平时的生活中让孩子学会感恩、教孩子随时随地看到生活中令人动容的感恩之事，对自己在生活中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助表示感谢，并尽自己所能地去帮助他人、回报他人，这对孩子的一生都是享用不尽的最大的财富。
让我们的孩子学会感恩，这有助于他们形成善良的品性。当然，我们教会孩子感恩，不仅仅是期望报恩，对于孩子的成长来说，学会感动、学会感恩、学会爱与被爱，可以让他们的心变得更善，情变得更真。
附录
附一：英国教育始于幼儿餐桌
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起，父母们就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
英国家庭的父母鼓励幼儿自己进食。幼儿在长到一岁至一岁半时，往往开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。在中国有的母亲往往不准孩子自己动手，而来个“包办代替”。但绝大多数英国父母认为，幼儿想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，应予以积极鼓励。
英国家庭的父母杜绝偏食、挑食。英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期父母的迁就造成的，因而在孩子幼儿时期就不要让他偏食、挑食。他们还认定，餐桌上对孩子的迁就也是一种放纵，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且还会使孩子养成任性、自私、难以接近等人见人厌的性格。
英国家庭的父母要求孩子自己清理弄脏的桌面。三岁以上的孩子进餐时不慎弄脏了桌面，父母会教其向旁人道歉，并立即找来抹布令其自行清理。英国父母认为，此举一可帮助幼儿学会关心他人，二可帮助其学会礼貌待人。
附二：美国家教十法
1.让婴幼儿从小单独睡觉。
2.孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来。
3.让孩子在看到国旗时，注目两分钟；在听到国歌时，把手按在心口，心中默唱国歌。
4.父母要年幼的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
5.即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子自己劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用及其他费用。
6.幼儿没有午睡的习惯。
7.大人鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等冒险性运动，孩子们也乐于参加这些活动。
8.绝大多数18岁以上的孩子都自己挣钱读书。有的人把钱赚够了才进学校读书，也有人一边找工作一边读书，或读读停停，用十几年时间拿个博士学位。孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光彩，会被别人瞧不起，说你无能。
9.在用钱上，即使是富裕家庭的孩子，对自己也很“吝啬”，与人交往也不“大方”。无论是进公园或到舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用都是“AA”制。
10.父辈一般不给孩子财产继承权。美国人认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，而真正的幸福来自自身的努力。
附三：日本家教的特点
1.重视礼仪教育。日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”；每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。
2.重视自立教育。日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动。包括吃饭前后帮忙、烧饭；让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西；让孩子自己去买东西等等。
3.重视抗挫折的教育。日本的小孩子走路时摔跤了，父母就鼓励孩子自己起来。大一点的孩子受到挫折，父母就鼓励他们自己去克服困难。在日本，小学生在冬天都穿短裤，有的孩子的腿冻得都发紫了，家长仍鼓励孩子坚持那样做。
4.重视创新教育。日本家庭教育从小重视培养孩子的好奇心和冒险精神。鼓励孩子提问题，并有独立的想法、看法。家长经常带孩子到科技馆去参观，鼓励孩子到社区图书馆看书，借阅图书，并参加各种创新性游戏，发展孩子的想象力。同时，日本父母很重视对孩子动手能力的培养。
后记
酝酿了很久的这本书总算和读者见面了。参与本书选题策划、收集资料和部分编写及定稿工作的有孙岩、植凤寅、谭良琼、杨宝忠、张小敏、杨绍忠、王忠祥、胡珍、梁军、焦扬、王力军、王育军、罗玉利、罗鹏、王碧华、王丽等，对于上述人员的辛劳付出，在此一并致谢。
本书在写作过程中引用或参考了一些著述的观点和论点，也在此一并致谢。书中如有疏漏或谬误，恳请广大读者提出批评意见。
图书信息
图书在版编目(CIP)数据
让青少年从小学会感恩/孙岩编著。—北京：中国时代经济出版社，2007.6
ISBN 978-7-80221-344-9
Ⅰ。让… Ⅱ。孙… Ⅲ。品德教育—青少年读物 Ⅳ。D432.62-49
中国版本图书馆CIP数据核字(2007)第082375号
版权信息
出版者：中国时代经济出版社
发行：各地新华书店
印刷：北京鑫海达印刷有限公司
开本：787×1092 1/16
版次：2007年7月第1版
印次：2007年7月第1次印刷
印张：10.25
字数：152千字
印数：3000册
书号：ISBN 978-7-80221-344-9
定价：18.00元
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