一、“就这一次，下不为例！”——正确对待孩子的错误
孩子毕竟是孩子，有时犯错误也是难免的，关键是如何对待孩子所犯的错误。
有一位哲人曾说过：“孩子是伴随着错误成长的。”这句话说得很有道理，我们做父母的责任就是一次次把孩子从错误的边缘拉回来。可是现实中有些父母要么对孩子的错误听之任之，一味顺从，对孩子百般溺爱，要么就采用粗暴手段，对孩子轻则吹胡子瞪眼，重则拳脚相加。前者使孩子在错误的道路上越走越远，从小养成许多坏习惯；后者则容易使孩子幼小的心灵受到伤害，造成逆反心理，容易形成心理障碍。作为一名称职的父母，既不能因为爱孩子而一味娇惯，也不能以严格要求为名，用粗暴的方式，挫伤孩子幼小的心灵。
著名的教育家陶行知教育学生的故事
有一名叫王交的男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令王交放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王交早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王交惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二块糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王交更惊疑了。这时陶行知又掏出第三块糖果塞到王交手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王交感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，砸的不是坏人，而是同学……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果……”
读罢这则故事，我们都会对陶老高超的教育艺术而鼓掌。担负着教育孩子成长重担的父母，都希望自己的孩子有出息，那么做父母的就应该学习陶老的教育艺术，从正确对待孩子的错误开始，因为孩子年龄小，犯错误是经常的，也是不可避免的。
父母责备孩子的方法会影响孩子的一生。不当的责骂，会在不知不觉中伤害孩子。譬如当孩子成绩不好时，父母就骂：“你真笨哦！猪脑袋！”控制不住自己的父母，还会以对孩子的动粗、体罚或其他威吓等处罚方式，作为教育孩子的手段，这样对孩子来说是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。为人父母者，应该学习自我控制，不能将怒气全部发泄在孩子身上。
每个孩子都免不了会犯这样那样的错误，孩子正是在纠正错误的过程中成长起来的。重要的问题不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度。父母对待孩子的错误所采取的态度，恰如一把犁刀的两面：它可以割破孩子的心，留下永恒的伤疤；也可以从中“掘出生命的新水源”。
对此，美国著名儿童心理学家基诺德把父母责备孩子的伤害语言归纳为如下十种：
恶言——傻瓜，没用的东西。
侮蔑——你简直是个废物。
责备——你又做错了事，简直坏透了。
压制——住嘴！你怎么可以不听我的话？
强迫——我说不行就不行。
威胁——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！
哀求——我的少爷，求求你不要这么做好吗？
抱怨——你竟然做出这等事，太让我伤心了。
贿赂——你要是都考满分，暑假带你去旅游。你要是考不好，那就在家里修整花园吧。
讽刺——你可真替爹妈争光啊！居然考出40分的成绩。
这10种语言及其态度容易伤害孩子的自尊心，导致父母与孩子关系的紧张，父母必须克制自己的情绪，忌用这类伤害性语言。
基诺德指出，重要的是要多给孩子理解、信任和鼓励。因为缺点、错误给孩子带来了失败的挫折，此时，孩子最需要理解、信任和鼓励，惟其如此，孩子才能走出失败的阴影。
我们做父母的应该像陶老那样，实事求是、一分为二地看待孩子的错误，学习陶老的教育艺术。
我们给父母的建议
●对孩子的错误进行入情入理的分析。如果孩子犯了错误，应先对孩子肯定，让孩子在和谐的气氛中主动认识到自己的错误，让温暖的春风吹去孩子心中的灰尘，让爱充满孩子的心田，在爱的氛围中使孩子受到教育、感化。
●不要迁就。要培养孩子知错必改的精神，有了错误并不可怕，可怕的是知错不改。
●低声调批评教育孩子。孩子有缺点错误，父母对其及时批评教育，这是理所当然的。但有些父母大喊大叫，用高声调，似乎不这样做就不足以产生威慑效果。其实，高声调的叫喊，只会引起孩子的反感，加剧亲子间的紧张关系，收不到好的教育效果。
二、即使一千棵樱桃树，也换不来诚实！——培养孩子诚实的品格
诚实是待人处世的绝妙法宝，是人世间最珍贵的礼物。
人们都喜欢诚实的人，讨厌有两面派行为的人。现在，有一些孩子表现出两面行为，说的是一个样，做的是另一个样；当面一个样，背后是另一个样。父母对孩子的两面行为，既生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。有时候孩子做了错事，许多父母认为严厉的惩罚可以遏制孩子说谎，其实恰恰相反，严厉的惩罚增强了孩子的恐惧感，只会迫使孩子产生防卫心理而进一步编造谎言。所以当您发现您的孩子说谎时，千万不要着急、气恼，甚至不分青红皂白地训斥孩子。
美国第一任总统乔治·华盛顿小时候聪明好动。有一次，他为了试试自己的小斧头是否锋利，竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。父亲发现后，大发脾气：“这是谁干的？”
乔治·华盛顿心里有些紧张，但他想了想之后，还是勇敢地走到父亲面前，带着羞愧的神色说：“爸爸，是我干的。”
父亲说：“孩子，承认把我喜欢的樱桃树砍倒了，你不知道要挨打吗？”
乔治·华盛顿见父亲怒气未消，便诚恳地回答说：“可我告诉您的是事实啊。”
父亲听了华盛顿的话，气消了，高兴地说：“小乔治，我很高兴你讲真话，我宁愿不要一千棵樱桃树，也不愿听到你撒谎。”
乔治·华盛顿从父亲的眼神里看到了原谅和期望的目光，受到了莫大的鼓舞和鞭策。华盛顿正是在这样的家教影响下，养成了诚实的品质。
我们试想一下，如果当孩子说了实话，父亲知道是孩子做了错事，反而大发雷霆，把孩子痛打一顿，那孩子以后还敢说实话吗？我们的宗旨是让孩子感到，对父母讲真话并不可怕，完全可以得到父母的谅解，而不必说谎。
如果父母发现孩子有说谎的毛病，不要仅就说谎而批评他，“这么小的孩子你就说谎，长大了那还了得？”这样的训斥对孩子没有丝毫的帮助。更多需要做的是对孩子的行为进行观察，必要时对孩子的言行做些调查核实，这样可以堵塞孩子说谎的漏洞，或者使孩子的谎言不攻自破，千万别让孩子尝到说谎的“甜头”。
在对孩子的教育中，父母要做个“有心人”，以我们的机智、敏锐使孩子觉得父母是有头脑、有辨别力的，不会轻易相信自己的谎言，这样也使孩子今后不敢再说谎。
父母要把孩子培养成一个诚实的人，自己首先要做一个诚实的人。
我们给父母们的建议
●要有行为规范的具体要求。要防止孩子说谎，教育孩子诚实，光讲道理不行，要有行为规范的具体要求，让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。因此，父母要针对孩子的实际情况，提出“几要几不要”的具体要求，比如不拿人家的东西，不讲假话，不编瞎话，不说大话，不谎报成绩等等。
●要鼓励孩子说实话。孩子有了过错，当他如实向父母汇报以后，父母在处理上，应该明显地和他说谎时不同。错误自然要批评，因为这种批评是让孩子明是非，辨善恶，是对他一辈子负责。但另一方面，父母不但不能由于孩子承认过错而加重责罚，还要对这种老实认错的行为给予表扬。这种表扬可以巩固孩子“说老实话”这一美德，同时，这对孩子勇于改正错误极有好处。
●适当惩戒。有些父母则采取惩戒的方法纠正孩子的说谎。这种为“戒”而“罚”，也是爱的基本方式之一，然而这又是一种最令人棘手和带有风险的爱，因为孩子容易抵触施加惩戒的人。但是，如果你的惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后讲清道理，孩子会受益很大，并心悦诚服。在认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取一定的惩罚措施。著名作家冰心曾用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等。
●对孩子进行诚实品质的教育。要用举实例、讲故事的方法给孩子讲诚实的品质对人的发展多么重要，做人不诚实会带来什么恶果。对社会上那种“诚实吃亏”的错误论调要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的蛀虫，必将受到惩罚。而诚实的品质必须从小时候培养，从小做一个诚实的人，自己有缺点、错误要勇敢承认，接受批评，自我批评，决不应该隐瞒、造假。这样，长大了才能坦坦荡荡、光明磊落地做人。
●要给孩子做诚实的榜样。诚实，是每个人都应具备的品质，父母要以诚实培养诚实，有道理是不言自明的。如果在家庭里能就诚实问题开讨论会，同时进行批评与自我批评，那效果可能很明显。当然，属于成年人的隐私问题不能公开，生活中个别善意的谎言（如暂时隐瞒某人病情）不在不诚实之列。
三、做一个有益于社会的人——培养孩子做人的美德
一个人的发展和成功，需要多方面的因素，智力因素固然重要，非智力因素也同样重要。这就是做人的美德。儿童时代灌输的做人原则，小时候培养的品格，很大程度上决定着你的孩子将来作为社会成员的素质与层次。在学习上，父母应当是孩子的导师，而不是保姆；在生活上，父母应当是孩子的知心朋友。父母与子女相互之间的关系和态度，在不同场合应有所区别。不能总是嘻嘻哈哈，没大没小，但也不能总是居高临下，一副教训人的姿态。该严肃时严肃，该活泼时活泼，使孩子既喜欢你，又尊敬你。
中央电视台节目主持人崔永元出生于一个军人家庭。崔永元说：“我的家庭环境很正规、很正统的。我印象最深的，是父母对我的教育，就是诚实。”
崔永元成名后，人们常常问他父母是怎样教他成才的。他说，军人的孩子，跟着父母走南闯北，动荡不定，谈不上什么好的条件。父母言传身教的，大多是做人的道理。这是我一生事业的基础。直到他成名以后，谈到他的父母亲时，他仍很动情，他说，我的父亲像太阳，光明磊落；我的母亲像月亮，温柔无边。在我们幼小的心中注入了光和热，不给一丝阴暗的心理有存身之地。这是一种终身受用不尽的财富，所以我要说，这一生对我最有影响力的是我的父母。
培养孩子做人的美德，我们给父母们的建议
●让孩子养成豁达的性格。古语说：“有容乃大”“宰相肚里能撑船”，从互为因果的角度说出了人的肚量与事业成功的关系。英国著名思想家、教育家洛克也说过：“把子弟的幸福奠定在德行和良好的教育上，是惟一可靠的办法。”事实证明，一个小肚鸡肠的人很少能在事业上取得大的成就。随着孩子的逐渐长大，培养其广泛的兴趣，对孩子豁达性格的养成至关重要。豁达的人也有心情消极的时候，这时候若兴趣广泛，可以避消极，寻积极，及时从痛苦和忧虑中解脱出来，恢复愉快的心情。
●营造一个良好的家风。家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。为了孩子，也为了全家人的幸福，家庭成员应当共同努力，创造一个和谐与温馨的家庭氛围。家庭氛围是看不见、摸不着的，却是可以实实在在感知与感受的环境，它对孩子品德、性格、情感的形成，某种意义上说具有决定性的作用。积极、热情、善良、宽容等品格，不是单靠说教所能达到的，也不是逼迫孩子读几本书所能奏效的。
●让孩子喜欢你、尊敬你。欲使家庭教育奏效，父母在子女心目中，必须享有崇高的威信。一味的严肃，甚至以粗暴的方式对待孩子，只能使孩子怕你。这种怕并非尊敬，尊敬是发自内心的佩服与尊重。作为父母，如若你知识丰富，见多识广，幽默风趣，多才多艺，孩子自然会佩服你。如若你文化不高，并无专长，只要你做到以下几个方面，孩子同样会尊敬你。首先在为人品德上做出表率。父母为人正直，诚恳待人，真诚守信，遵纪守法，文明礼貌，父母在人品方面应当值得孩子为之骄傲。要求孩子做到的，父母自己必先尽力去做。孩子的模仿性很强，他们常常会拿父母的言行，当作他们的行为标准。父母的一举一动，在不知不觉中就成为孩子的习惯。父母应当是子女的楷模。父母若有过失，应当坦率地承认自己做得不对或不好，接受孩子的监督，共同改进。
四、细节决定成败——培养孩子严谨细致的作风和
精益求精的习惯
家庭教育是由一个个细节组成的。
每一个细节，串联起来就成了习惯。正是这些细微的习惯构成了一个人的素质底蕴。习惯，决定了孩子的人生。
小事成就大事，细节成就完美，习惯改变人生
1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐“东方1号”航天飞船进入太空成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能够从20多名宇航员中脱颖而出？
前苏联宇宙飞船计划登陆月球之前，培训了四十几个宇航员，但只打算选择其中的一个。在确定人选前一个星期，这些准宇航员首次登上宇宙飞船参观熟悉。就是这一次参观，确定了最终人选，他就是加加林。航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动，一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为人类遨游太空的第一人。
展示自己的完美很难，需要每一个细节都很完美；但毁坏自己很容易，只要一个细节没有注意到，就会给你带来难以挽回的影响。有这样一个例子：北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。在到了面试时间之后，总经理突然说：“我有点急事，请等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人惊惑不已：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。
一个不经意的细节，往往最能反映出一个人的修养和深层次的素质。加加林脱鞋子的举动，体现了他对别人劳动成果的尊重；而未经允许即翻看经理文件的年轻人，甚至缺乏基本的礼貌。
“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能成其高。”细节的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。细节不是孤立存在的，就像浪花显示了大海的美丽，但必须依托于大海才能存在一样。
在企业界的运行规则里，有一句较为经典的话叫“细节决定成败”。一些教育界人士认为这同样适合于培养正在成长中的孩子，对未成年人讲大道理不能说没有作用，而更为重要的是从根本上触动孩子思想的神经，从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起，把小事做细。
1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西。就是这些。”
而这些，不就是点点滴滴的细节吗？
我们不必去寻找教育孩子一夜成功的捷径。事实上，没有哪一本书哪一位专家能完成这项使命。作为父母，要在日常生活中日复一日、年复一年地去发现孩子的与众不同之处，去帮助孩子寻找一条适合自己的人生成功之路。
没有一成不变的培养孩子的妙方，所有的孩子都与众不同。教育中的细节问题，父母的身教更重于言教。耳濡目染间，孩子成为父母的一面镜子。
中国有古语：千里之堤，毁于蚁穴。小小的疏忽和损失都有可能发展成大的漏洞。失败往往隐藏在我们行事过程中，并不是在失败的结果中。佛教中讲因果报应，道理是一样的，种下失败之因，才会结出失败之果。
国王理查三世准备拼死一战。里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，这场战斗将决定谁统治英国。
战斗进行的当天早上，理查派了一个马夫去备好自己的战马。
“快点儿给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着打头阵。”
“你得等等，”铁匠回答说，“国王希望骑着它打头阵固然很重要，可是我必须找点儿铁片来！”
“我等不及了，国王的敌人正在推进，我们要马上出去，你能用什么就用什么吧！”
铁匠埋头干活儿，他从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平，整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。
“我需要一两个钉子，”他说，“得需要点儿时间砸出两个。”
“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么牢实。”
“能挂住就行了，快点儿吧，要不然国王会怪罪我们的。”
两军交锋，理查国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎击强敌。他看到战场另一头几个自己的士兵退却了，便策马扬鞭冲向那个缺口，召唤士兵调头战斗。
他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查也被掀倒在地上。
国王再也没有抓住缰绳，惊恐的马就跳起来逃走了。理查环顾四周，他的士兵纷纷撤退，敌人的军队包围了上来。
他在空中挥舞宝剑，“马！”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”他的军队分崩离析，士兵们自顾不暇。敌军俘获理查，从那时起，人们就说：
少了一个铁钉，丢了一只马掌；
少了一只马掌，丢了一匹战马；
少了一匹战马，败了一场战役；
败了一场战役，失了一个国家。
所有的损失都是因为少了两个马掌钉。
这个传奇故事出自英国国王理查三世逊位的史实，他1685年在波斯战役被击败，留下了惨痛的历实教训。
真是“成也细节，败也细节”。
习惯养成无小事。可以这么说，从细节中可以看出一个人、一个民族、一个国家的文明程度。因此，教子要从细节抓起。父母教育孩子必须从小事抓起，长期坚持。习惯的养成，反映在日常生活中的每一个细节上。一些细枝末节的小事，对孩子的成长来说，可能件件都是大事。
我们给父母的建议
●扬长避短或取长补短。大多数的孩子喜欢大人对其优点加以肯定和赞扬。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈的热情时，有意愿要进行探究时；当孩子对别人的一些事情表示要给予热情帮助时；当孩子对自己感兴趣的事情，急忙要去做时，父母不要放弃对其正确的引导。此时的孩子正处于兴奋中，父母在表示给予热情支持的同时，提示和引导孩子如何才能把事情做好，如他所做的事情可能做不好的原因在什么地方？由于马虎会造成什么损失？还应给孩子通俗易懂地讲一讲“动机与效果”的道理。以上的引导在于使孩子养成在做任何事物时，都应认真地、细致地思考在前，然后再行动，这样成功的可能性就强。同时，由于思考在前，就会使孩子在思想上重视自己要做事的成功率。事前的思考和重视，会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。
●引导孩子自己事事养成计划性。父母应给孩子讲，一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么、后做什么、事前做哪些准备、如何开始等等。也可以告诉孩子做事之前用一小纸条写上自己要用的物品及时间安排等。这样做会对克服做事马虎、毛躁等毛病，产生事半功倍的良好效果。有个孩子四年级时开始住校，周末回家。他有一个很好的习惯，就是在自己的铅笔盒里放上一张小纸条，记上想把自己在学校的什么东西周末带回家，学校需要什么东西要从家里带。每次回家前按纸条记录的内容整理物品，回家后第一件事就是整理回校应带的物品。多年的住校生活从来没有遗落什么东西。工作后，每次出差外出前也是把需要带的东西一样一样计划好，然后一样一样地收拾装箱准备停当。
●放手促其独立，自己的钉子自己碰，经验教育并存。经过父母的帮助和引导后，父母还应辅导孩子自己去完成，然后让孩子去做。这是培养孩子良好习惯的“教、扶、放”的三个有效步骤。其中的“放”一定要放的干净，让孩子独立地去做事，他可能会碰钉子，就让孩子自己去碰，自己的教训是最好的教训，自己长的经验是最好的经验。
●要让孩子从身边的小事做起。事无大小，每做一事，总要竭尽心力，求其完美，精益求精。这是成功者的一种标记。凡是有所作为的人，都是那些做事不肯自安于“尚可”或“近似”，而必求尽善尽美的人。
●父母的以身作则是帮助孩子培养严谨细致的作风和精益求精的习惯的关键。随着现代生活快节奏的出现，每个人都应克服做事马虎、毛躁、慌慌张张、丢三落四的毛病，父母要严格要求自己，以身作则，自己首先严格要求自己，再去严格要求孩子。
五、谦虚是一种永远的美德——培养孩子谦虚谨慎的作风
凡是文明的民族、礼仪之邦，均注重和讲究礼节礼貌，将礼貌言行视作衡量道德水准高低和有无教养的尺度，为此，我们必须教孩子做人要谦虚，做事要谨慎。
有一天，一鸣因为家里的保姆不听他的话，就骂了句：“讨厌的东西！”陈鹤琴听到后不禁心头一震。他把一鸣叫到身边，蹲下来轻轻地在他耳边说了几句话，只见一鸣点了点头，跑到保姆跟前，仰起脸来说了声：“大姐，对不起！”保姆的脸上有了笑意，挽起一鸣的手带他去玩了。
事后，陈鹤琴又在琢磨这件事。他想，一鸣这样小，就会骂保姆，妄自尊大，这绝不是天生的，而是做父母的没有好好教训孩子的缘故。做父母的在教育小孩子礼貌地对待保姆的同时，平时还要注意自己的态度言行，做小孩子的榜样。另外，凡小孩子自己能做的事，要叫他们自己去做，否则会助长孩子的虚骄之气。他按着自己所想的去做了，不仅教育孩子，也检点家里成人的行为，以后再也没有出现过这种现象。
有一天，一鸣（两岁多）坐在小凳子上玩，祖母在他旁边站着，陈鹤琴进屋看见了，就俯身对孩子说：“一鸣，你去拿把椅子给祖母坐。”一鸣应了一声，立刻站起身来，搬来一把椅子给他的祖母。祖母接过椅子，笑眯眯地坐了下来。
陈鹤琴指出：“无论什么人对待长者都应当有礼貌。要他们对待长者有礼貌，在他们小的时候，做父母的就要留心教他们。”他认为，父母首先应当做到以礼待长辈，平时还应留心用种种方法去教育孩子，如称赞有礼貌的人，对孩子敬重长辈的行为给予鼓励等，使孩子学会自觉地去尊敬长辈。
父母要教会孩子谦虚谨慎，不骄不躁。
有一次，学校组织活动，从每班挑出的都是大中队干部来参加。他们都是学生当中的佼佼者，张磊就是其中的一个。他思维敏捷，工作能力强，被老师同学推选为大队长。但是由于他骄傲自满，自以为是，在工作中，不走群众路线，也听不得不同意见，干群关系比较紧张。尽管在活动中很卖力气，也有吃苦精神，但在评选优秀干部中，他落选了。他伤心地哭了，父母也很苦恼，认为宝贝儿子怎么这么倒霉？了解情况的人都知道，这是他的父母平时不注意他的教育，导致他今天的状况。
现代心理学研究表明：人在幼年时记录在大脑中父母的意识（言行）将会长久不衰地停留在他们人格的“磁带”上，并且在适当时候会自动“播放”出来，具有贯穿整个人生的强大的影响力。事实也是这样，父母对子女幼时的良好教育影响，将会使子女终生受益，反之则贻害无穷。从孩子懂事的那天起，我们就要重视对孩子们的性格教育，特别要教会他们学会谦虚谨慎，不骄不躁，为他们进步、成长、成才奠定坚实的基础。
我们给父母的建议
●要适度的夸奖孩子。父母对孩子的优点、成绩过头的夸耀，往往会使孩子头脑发胀，容易造成孩子骄傲自大的性格。所以，父母平时准确适度的评价尤为重要。
●克服孩子骄傲自满的心理。加强训练指导，克服孩子骄傲自满的心理，通过讲道理开阔思路是很重要的，使成绩好的同学知道“天外有天”。如让孩子每周观察一个同学，详细地表达这个同学的优点，以引导孩子虚心向他人学习。这样吸收同学们的优点多了，就会养成有“自知之明”的好品质。
●父母要率先垂范。父母用自身的胸怀坦荡、谦逊好学、严格自律、奋斗不息的形象感染孩子。父母的示范和家庭良好的氛围最有利于孩子健全人格的形成。
●父母要找出孩子的不足和差距。父母在肯定孩子成绩的同时，还要指出他身上存在的问题，要让孩子在事实面前认识自己的不足，让孩子进行反思，不断找出自己的差距。让孩子认识到：骄傲自满是前进中的绊脚石，骄傲自满就像有色眼镜一样，使他们看不到别人的闪光点，使自己自以为是，止步不前。只有谦虚，不骄不躁，才能看到别人的长处，才能进步，才能合群，否则只能是孤芳自赏。
●和老师密切配合，保持方法一致。在孩子成长过程中，给孩子创造改正错误的机会，要在生活中发现孩子的闪光点，不断肯定他们的点滴进步，及时纠正他们骄傲自满的情绪，使孩子健康成长。
六、学会“慎独”——培养孩子自律的性格
一个想干什么就干什么，放纵而任性的人，是很难有什么作为的。若任凭孩子完全依生理需要进行本能的活动，与小猫小狗还有什么区别呢？然而你的孩子将要面对的，是文明人类的现代法治社会。为了让他们将来能顺利并成功地融入社会，从小就要培养孩子的自觉与自律精神。
国有国法，家有家规，我们生活在一个法治时代。出门有交通规则，上学有课堂纪律，上班有作息制度，一切游戏、比赛、竞争都有各自的规则。为了让孩子走出家门时，不至于不知所措，父母应当随着孩子年龄的增长，有意识地给他讲讲各种规则，从游戏规则、交通规则等孩子首先接触到的规则讲起，让他们了解规则无所不在，知道怎样遵守规则及违反规则有什么后果。
自我克制是人的美德。一个孩子成长为一个优秀的人，不仅要有成功的事业、家庭、友谊，还要有许多优秀的品质，无论在智力上还是在情感上。孩子总是缺乏自制能力的，如果对他们不加约束，那么后果将是可怕的——将成为自己感情冲动的从属物。严格的自我控制应该从小就培养。对他们的道德训练（包括思想品德的各个方面）越好，他们的道德品质也就越高尚。这影响到他们今后意志力的强弱。
家教有方的父母，对孩子的道德教育是极其完善的，渗入到生活中的每一件事当中。这种培养和要求有助于训练孩子健康地对待贪婪和享受的习惯。做一个自我约束能力强的人，对孩子的一生都是有好处的。
培养孩子自律的性格，我们给父母的建议
●遵守生活规则。如为了让孩子能够较快适地应幼儿园和学校生活，为了让他们养成遵守规则的习惯，家庭生活中也应当立出一些规矩，让孩子一开始就有所约束。例如用完东西要放回原处，玩完玩具要收拾好，做完作业要把书籍放整齐等等，这是使家庭环境整洁舒适、生活有条理而立下的规矩，全家人都要尽力遵守。还有如要进别人的房间先敲门，借用别人的东西要打招呼，别人为你做了事要道谢，不经允许不拆阅他人的信件，不乱翻他人的抽屉，无意中打搅了别人要说声“对不起”等等。这些既是家庭里人人应当遵守的规矩，也是文明人的行为规范。
●从小培养。习惯成自然，你就不会觉得有什么麻烦与累赘。当然这里的关键是大人要以身作则。若从小不加管束，养成懒散无羁的习性；长大要改则会十分困难。但看满口国骂，随地吐痰成为国人之痼疾，可见从小养成的习性有多么顽固。所以说提高民族素质必须从幼儿开始，从自律着眼，从小处着手，以培养文明礼貌，尊重别人为基点。
●发自内心的自觉。自律是基于对法规有明确认识的一种自觉行为，一个高素质的文明人，自己的行为要自觉符合社会规范。这是贵在发自内心的自觉，而不是迫于外在的限制。有的父母常以“警察来了”吓唬孩子，这是极不明智的做法。试想你的孩子，如若总是需要置于警察的威慑之下做人，该是一个什么样的社会角色与层次，难道那是你所期望于孩子的吗？这里不仅是一个认识与言教的问题，更重要的是身教。有些父母自己的行为，常常以不栽在警察手里为幸事，没有警察可以公然闯红灯；攀折街头花草，只要别让警察看见；损害公共财物，别让警察罚款就行。如此等等，常把自己放在与警察周旋的位置。不难评判，这样的父母将给孩子一种什么印象与影响。
●要让孩子遵守法规，自律自强必须从幼时开始。对孩子进行的品性教养，是塑造孩子灵魂的工程，为了孩子将来能适应高层次的社会规范，为了对得起孩子，父母首先要提高自身的素养。
七、不轻言败——培养孩子自信的个性
在教育孩子的过程中，不仅要对孩子具有信心，而且还要注意培养孩子的自信心。幼小的孩子，显得特别柔弱，特别是当他面对一个成年人的世界时，虽然他拥有未来，拥有将来的世界，但是现在他是弱小的，他的自信心也是特别弱小的。
童年时，自信像一棵幼苗，需要父母精心培养和呵护。
小妹今年七岁了。她在家里自然形成的习惯是，数学不懂问妈妈，作文修改找爸爸，打球、下棋找哥哥。家里似乎每一个人都是小妹的老师，大家都可以做小妹的主。小妹只有“听话”的份，没有发言的“权”。爸爸妈妈觉得这样的环境，对小妹个性的独立发展，以及树立坚强的自信心都不利。
怎么办呢？小妹上学了，成了一名小学生。一年级开始学习汉语拼音，几个月后，她就掌握了每个字母的发音以及全部拼音规则，并能正确拼写了。妈妈终于找到了小妹的优势。在一个全家人都高高兴兴聚在一起的日子，便郑重其事地宣布，小妹是我们家里汉语拼音的权威。因为家里的大人都有南方口音，顽固不化，普通话读音不准。哥哥在60年代上的小学，也没有扎实学好汉语拼音。所以在我们家里，谁遇到读不准的音，拼不对的字，都要向小妹请教，她是我们全家学习汉语拼音的老师。小妹当然大为振奋，高兴得手舞足蹈。于是妈妈又告诉她当老师责任可重，不可以随便弄错呀！小妹使劲地点头。此后她学习就更加用心了，测验几乎都是满分。无论班上同学还是家里人，都经常向她请教。
一个七岁的孩子，在她能够帮助大人时的那种自豪感，那种实实存在的自信，是任何夸奖、表扬所难以产生的。
培养孩子的自信心，我们给父母的建议
●要树立孩子的自信心。要引导孩子尊重别人但不迷信别人，用科学的态度看待别人的成功与失败，正确看待自己的进步，有成功的自信心。
●要正确对待孩子的缺点。当孩子有了错误时，不要用偏激的言辞去斥责，而要循循善诱，晓之以理，和孩子一起分析事情的来龙去脉，指出孩子犯错误的原因以及造成的危害，然后，帮助孩子改正错误。一生中不犯错误的人是没有的，特别是人生观和道德观正在形成中的儿童，有缺点、错误的可能性最大。做父母的要充分理解他们，信任他们，引导他们正确对待错误。
●要为孩子提供施展才能的机会。在日常生活中，对孩子的一切，切忌热心包办和冷淡蔑视。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母应支持他们去做。孩子缺乏经验和技术，有时失败了，或者有什么失误，这是正常现象。当孩子遇到挫折和失败时，父母应多进行安慰和鼓励，帮助他们找出原因，使他们的自信心得到充分的保护。
●切忌对孩子说“你懂什么”之类的话。这是许多父母常挂在嘴边的一句话，殊不知，这是伤害孩子自尊心、自信心的“恶语”。每当孩子听到它，自然会泛起难言的苦涩：父母都不信任我，我还有什么前途？甚至会因此而自暴自弃，一蹶不振。
八、“我不怕”——培养孩子勇敢的精神
人的勇敢精神是靠从小培养、经常锻炼逐步形成的。
在众多的独生子女中，多数孩子活泼好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他（她）们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出等。这就是我们通常所说的孩子胆小。
道格拉斯·麦克阿瑟是美国历史上最年轻的将军、最年轻的西点军校校长和最年轻的陆军参谋长，美军少有的五星上将之一。他功成名就后，曾动情地谈及他的往事，说：我有个幸福的家，有令我骄傲的父母亲，有回味无穷的童年。
由于麦克阿瑟的祖父被人称为“阿瑟第一”，所以他的父亲被人称为阿瑟第二。阿瑟第二17岁参加美国南北战争，19岁升为美军中最年轻的团长和上校，曾任侵菲美军司令和军事总督；麦克阿瑟的母亲名叫平克尼，出身贵族，有良好的教养。她多才多艺，勤俭持家。
麦克阿瑟生在军营，长在军营，学在军营，志在军营。在军营中，由于父母通力教育培养，他创造了辉煌的军旅生涯。
麦克阿瑟的父亲生性勇敢、坚强、富有惊人的毅力。他也很希望儿子具有这种性格。在麦克阿瑟五六岁时，父亲就教他骑马和打枪，他的父亲还曾经用了整整两个晚上，亲手制作了一把精美的木剑，把它作为圣诞礼物送给了他。许多年后，麦克阿瑟还就此对人说：“它使我兴奋不已。挥舞着它，仿佛自己就已经成为一名骑士——勇往直前。”
然而，有一次却异乎寻常：麦克阿瑟挥舞着那把木剑随父亲出外打猎，突然从树林中窜出来一只豹子，呼啸着朝他奔来。他顿时惊慌失措，拼命跑到父亲身后，紧紧地抱着父亲的身体。同时，木剑也掉在了地上。父亲鸣枪吓跑那野兽后，生气地对他说：“道格，要勇敢，要做个真正的男子汉！人如果总是这么胆小，将来一旦发生战争，谁敢去杀敌报国呢！永远不要忘记，你是军人的儿子！”说罢，帮他捡起了木剑，重新交在他手中。
这件事对麦克阿瑟影响极大。从此，他一有机会便去锻炼自己的胆量。一天傍晚，他和表弟在军营旁的火车站附近玩耍，正要过铁道时，一列火车突然停了下来。麦克阿瑟为显示自己的勇敢，竟带表弟钻到火车下边向对面爬去。几秒钟过后，火车便一声长鸣，轰隆轰隆地开动了。这情景正好被找他的母亲看在眼里，她当即吓得昏倒在地。
麦克阿瑟的父亲得知后，立刻将他叫来揍了一通。还告诫他：你这是鲁莽，不是勇敢，鲁莽和勇敢是两码事。接着，又给他讲了个由于鲁莽而导致牺牲的战斗故事。
时隔不久，麦克阿瑟随父母去砍香蕉树，不慎被镰刀划破了脚。他忍住疼，没有告诉任何人。两日后，伤口恶化，腐烂化脓。父母发现后，马上给他敷药治疗。当时，是先用盐水来清理伤口的，其滋味可想而知。但不满八岁的他，却始终咬着牙，没叫一声疼。父亲又惊又喜，心想：“也许，他真能成为一个勇敢的军人？”
培养孩子的勇敢精神，我们给父母的建议
不勇敢的孩子就会胆小。造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。那么对胆小的孩子应该如何帮助教育呢？
●创造温馨的家庭气氛。创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩子有充分发挥的余地。
●端正父母教育态度。从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。
●从日常小事做起。平时，处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他（她）学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他（她）自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。如孩子跌倒了，大人不要去扶，鼓励孩子自己爬起来；孩子怕黑夜，如有条件，从小就让他独居一室。
●有意识地锻炼孩子所惧怕的事务。在确保安全的情况下，有意识地锻炼孩子所惧怕的事物，如登高、下水游泳、滑冰等；如果孩子怯生，就带他多参加社交活动，多接触陌生人。
●注意加强对孩子各种能力的培养。如运动能力、语言能力、交际能力、歌唱能力等等，只有提高孩子多方面的能力，才能使其产生信心和勇气。
●经常给孩子一点挫折教育。锻炼孩子不怕碰钉子，不怕困难，不怕失败，敢于斗争，勇于拼搏的精神。
