二十几岁的年轻人，正处在人生的十字路口。我们从小被灌输的思想不是“追求本我”，而是“做公认的第一”。我们不是按照自己的选择去走自己的人生路，而是在家长、老师、社会潮流的驱动下被动地接受已定格的轨迹。我们走的是别人的路，实现的是别人的梦想，然后，我们又自然地把自己的理想寄托给下一代。于是，循环开始。我们似乎只能永远在原地画圈，也许这个圈在不断地扩展其广度，但绝不会扩展到空间，永远只是一个平面，我们似乎永远无法突破这个已定的界限。
1858年，瑞典的一个富人家生下了一个女孩。然而不久，女孩染上了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太对女孩说，船长有一只天堂鸟。女孩被船长太太对这只鸟的描述迷住了，很想亲眼看一看。于是保姆把女孩留在甲板上，自己去找船长。
孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，只顾拉着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，女孩因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，女孩的病便痊愈了。女孩长大后，又全身心地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是茜尔玛·拉格勒芙。
命运一直隐藏在我们的思想里。许多人走不出人生不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们的个人条件比别人差，而是因为他们既没有想到要走出阴影，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的天地。二十几岁的你，请记住，你的人生不应该有任何束缚和限制，应该掌握自己的命运，做生活的强者。
一个学生去拜见一位事业有成的老者，在闲聊中谈起了命运。学生问：“这个世界到底有没有命运？”
“当然有啊。”
“命运究竟是怎么回事？既然是命中注定，那奋斗又有什么用？”
老者没有直接回答他的问题，只是笑着抓起他的左手，说：“不妨先看看你的手相，给你算算命。”老者给学生讲了生命线、爱情线、事业线等方面的话之后，突然对学生说：“把手伸好，照我的样子做一个动作。”他的动作就是举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。
末了，他问：“握紧了没有？”学生有些迷惑，答道：“握紧啦。”老者又问：“那些命运线在哪里？”学生机械地回答：“在我的手里呀。”老者再追问：“请问，命运在哪里？”学生恍然大悟：“命运在自己的手里。”老者很平静地说：“不管别人怎么说，不管算命先生如何算，记住，命运在自己的手里，而不在别人的嘴里。”
很多二十多岁的年轻人没有认识到人生是自己的，别人不能帮他去规划，不能帮他走过去。每个人的人生都是自己的，不是别人的。你的人生可以活得有张力、有质感、精彩、美丽，也可以活得乏味、平淡。到底要拥有何种人生，由你自己来选择。
著名作家萧乾自幼没有父亲，生活艰辛，从小就开始为自己的事情作决定。他十几岁的时候，做家长的三堂兄要他辍学去当邮递员，他坚决不从，最后不惜与家庭决裂，仍坚持走自己的路。他后来感慨地说，他的一生都是自己一步步走出来的。如果自己的什么事都由家里决定，他很可能只是一个邮递员。
无独有偶，Google的创始人赛吉·布林和拉里·佩奇在一次电视访问中也同样流露出自己做主的重要性。当记者问他们的成功应该归功于哪一所学校时，他们并没有回答斯坦福大学或密歇根大学。他们的回答很出人意料，是蒙台梭利小学。
他们说，在蒙台梭利小学的教育环境下，他们不断被告诫要“自己的事，自己负责，自己解决”。这样的教育方式赋予了他们鼓励尝试、积极主动、自我做主的习惯，为将来的成功打下了良好的基础。
李开复在致中国学生的一封信中曾经这么说过：“很多学生在‘开复学生网’上问我：‘我该怎么走，我的未来该怎么办？只有您能帮助我并告诉我该怎么选择。’这种思想是很消极的，因为没有任何人可以帮你决定你的人生。我希望每一个年轻人都能够积极地面对人生，学会自己作决定。”
二十多岁的你要明白，任何一个成功的人都不是生下来就取得了成功，他们都是经历了各种磨难，一步一步走向成功的。有一天，你的父母会老去，你不可能总在父母的羽翼保护下生存，你必须要学会自己拿主意，自己把握自己的命运。
人生中，经常会受到来自外部的打击，但这些打击会对你的人生产生怎样的影响，只有你自己才能决定。
每一个二十多岁的年轻人，前途都是光明的，辉煌的未来等着你去创造。拥有自己的理想，给自己的未来一个希望，二十几岁的你，真的有资本去改变自己的命运。
