一天,在医学院进行临床实习时,教授让学生们都不要带听诊器。
在一位病人的床头,教授把学生们上下打量了一番。“这位病人是沃特金斯先生,”他说,“我已把我们的实习安排向他作了解释,他不会介意的,只要你们需要,尽可以听听他的心脏。他患的是心脏僧帽瓣硬化症。”关于心脏僧帽瓣硬化症的病理知识,学生们以前早就学过。他们知道这种病的心跳规律是先有一声清晰的强音,接着是两下微弱的杂音。教授把他的听诊器递给学生们:“你们要仔细听听,沃特金斯先生的心跳强音很明显。”
学生们一个接一个地拿过听诊器,集中精力听诊。“噢,没错,听得很清楚。”大家都点点头说。学生们互相注视着,只见人人都是一脸轻松的表情,学生们很感谢教授能把实习课安排得如此顺利。
这节实习课结束后,学生们来到护士办公室,坐了下来。“你们都听清楚了吗?”教授问。学生们点点头。教授并不多说,慢慢拆开学生们刚用过的那个听诊器。只见他从口袋里取出一个小镊子,用它夹出塞在听诊器里的一团棉球。原来这是一个失效的听诊器,仅仅是一个摆设而已,根本不可能用它听清心脏杂音。
“再也不要这么干了。”教授说,“如果你们听不到什么声音,就直说好了。如果你们不理解别人在讲什么,就告诉他你确实不明白。本来糊涂却假装清醒,也许能欺骗你们的同事,但对你们自己,还有你们的病人,一点好处也没有。”
诚实在学习知识过程中是必需的。不懂装懂是很常见的现象,但它比不懂更无知,它不但在欺骗别人,更是在欺骗自己。“知之为知之,不知为不知”,才能学到真正的知识,从而不断进步。