“概念阐释”
批评，就是指出事性的好坏。它一般包含有两层含义。第一层含义是，指出一个人或一件事的优点和错误。第二层意思，对某人或某事中的缺点和错误提出意见。
对于批评，每个人都可以对别人提出缺点或错误，也要接受别人对自己提出的缺点或错误，即进行批评或自我批评。
“前事不忘，后事之师”，“躬自厚而薄责与人”……古往今来，多少名言警句阐述着同一个道理：人，应该学会自我批评。
在漫漫人生路，行差踏错，一时迷失方向，是不出为奇的。古语云：圣贤都有错，更何况凡人乎。所以，无论是什么人，都要学会自我批评。学会了自我批评，就犹豫在黑暗中把握住了指路明灯；懂得了自我批评，就好象在茫茫大海中找到的高高的灯塔。
确实，有的人说是在自我批评，其实是在自我表功，这成绩那贡献，似乎没了他不成，工作上他是独领风骚。也有的人名为自我批评，其实是在自我开脱，对存在的问题，不是事实在在认认真真地反省，而是一味抱怨客观条件不好，惟独不承认自己水平不高，工作能力有限。纵使自己有不少的错，造成的损失以不小，还是要百般辩解，不肯认帐。还有的人看似自我批评，实为自我逃避，机智的亮出一些无关痛痒的小缺点，而对自己存在的实质问题避而不谈。当前存在的对自己批评，至少是对自己不诚实，不严格，对工作和事业不负责的表现，进而言之，对自己缺点，不足抱着欣赏的态度，放纵自己的错误。这样的人不管以此骗来了什么荣誉和奖励，他在做人上也是巨大的失败。
“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”做了错事，就要勇于承认。毛泽东《关于诗的一封信》在《诗刊》上发表不久，北京大学就有位大学生给毛泽东写信，指出那句“遗误青年”的“遗”应该为“贻”。毛泽东看到着封信后好高兴，特地向《诗刊》编辑部负责同志打招呼，请他们照北大这个学生的意见加以改正。
18世纪，法国的大文学家卢梭曾经勇敢的宣布：“我要把一个人的真实面目赤裸裸地揭露在世人面前，这个人就是我。”比如，他曾经以沉重的心情，忏悔自己年少时在一次偷盗后，无耻地把罪过转到无辜的女仆身上，造成她的不幸。他没有因为自己年龄小而原谅自己，竟终生以此为戒。
真正的自我批评应是“不怕承认自己的错误，不怕一次又一次的改正错误，这样，我们就会登上山顶。”一个人，只有对以前的过错进行忏悔，痛定思痛，找出之所以错的根源，对症下药，为自己打下强而有力的抵抗针，才可以防范下次的错误发生。只要体内不断的“接种疫苗”，自身的免疫力就会大大提高，再犯错的机率就会大大减少。
自我批评就好比一个打磨师傅，将我们打磨成一块闪闪发光的金子。
“哲理小品”
巧妙的批评
卡尔文·柯立芝于1923年登上美国总统的宝座。
这位总统以少言寡语出名，常被人们称作“沉默的卡尔”，但他也有出任意料的时候。
柯立芝有一位漂亮的女秘书，人虽长得不错，但工作中却常粗心出错。一天早晨，柯立芝看见秘书走进办公室，便对他说：“今天你穿的这身衣服真漂亮，正合适你这样年轻漂亮的小姐。”
这句话出自柯立芝口中，简直让秘书受宠若惊。柯立芝接着说：“但也不要骄傲，我相信你的公文处理也能和你一样漂亮的”。果然从那天起，女秘书在公文上很少出错了。一位朋友知道了这件事，就文柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝得意洋洋地说：“这很简单，你看见过理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水，为什么呀，就是为了刮起来使人不痛。”
秘诀：批评别人，需要讲究方法和策略。毕竟每个人都喜欢听表扬，而不喜欢被批评。要使得别人能够很自然地接受自己的批评，就需要施润滑，除去阵痛，批评也就会得到好的效果。
“心态培养”
如何让孩子学会接受批评
1.教育孩子不必对他人的批评大惊小怪
教育孩子，当然应该坚持以表扬为主，但也不要有意识地让孩子既听到正面的肯定，也听到反面的批评。此时，应注意批评孩子一定要语气温和，分析中肯，而且以更多的表扬为前提，有意识地使孩子体会到：批评和表扬同样常见！事实上，在儿童时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折的能力。
2.让孩子学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中确实有几分道理，最后才能虚心接受。同时也让孩子渐渐明白：对他人的批评要认真倾听，因为这不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
3.对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评有道理，即便批评是来自小伙伴，那也应该虚心接受。
4.从内心产生一种负疚感。
所谓负疚感，就是说让孩子对于自己的错误从内心感到痛苦和自责。负疚感当然不会自然产生，而需要在家人的帮助下萌发。宝宝做错了事情，父母单纯以打骂手段来解决，显然不能使其产生内疚感。只有采取摆事实讲道理的办法，向孩子分析事情，产生惭愧和悔恨的心理，方能形成负疚感。
5.从自我批评中收到成效。
虚心使人进步，自我批评是一种虚心的表现。通过自我批评就能使自己取得进步，这就是自我批评的成效。所以，要使自我批评的精神在孩子身上发扬光大具有稳定性和持久性，就必须使孩子从自我批评中见成效、有收获。这种成效和收获的具体内容，则应视不同年龄段孩子来定。年龄小的孩子其成效、收获人为因素较多，如适当的物质鼓励和精神鼓励。年龄大些的孩子，客观的成效和收获应让其自己体验。如有错就改，以后不再重犯，这本身就是一种成效和收获。对小孩子来讲，也要在做到自我批评时，人为地使他得到物质和精神鼓励。
实际上，只要孩子学会了“善待”批评，那么自我批评完全可以如同表扬一样，成为鼓励孩子前进的春风，而且还可以起到表扬难以起到的警示作用。
