“鲁迅简介”
鲁迅（1881—1936），本名周树人，字豫才，曾用名周樟寿，后名周树人。中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。
“怜子如何不丈夫”
鲁迅被称为中国新文化运动的主将。因他擅写杂文，针砭时事、嬉笑怒骂皆成文章，给人一种一脸正气、为人严肃、缺少人情味的形象。其实，现实生活中的鲁迅既有“横眉冷对千夫指”的一面，也有“俯首甘为孺子牛”的一面。他在家庭中，便是一位宽厚的丈夫，慈爱的父亲。
1927年10月，鲁迅与许广平在上海结婚，两年后生下一个儿子，此时鲁迅已年近半百。虽说算不上是老来得子，但鲁迅夫妇也着实高兴，名字想了很多，最后才决定叫“海婴”。为什么要起这个名字呢？鲁迅说：“因为是在上海生的，是个婴儿。这名字读起来颇悦耳，字也通俗，却绝不会雷同。译成别国文字也简便，而且古时候的男人也有用婴字的。如果他大起来不高兴这名字，随便改过也可以。横竖我自己也是另起名字的。这个暂时用用也还好。”
海婴生性活泼，经常纠缠父亲。鲁迅喜欢饭后靠在藤躺椅上，把零食放在桌边，一边慢慢地吃，一边悠闲地看书。海婴往往从藤躺椅下钻出来，毫不客气地抢父亲的糖果、饼干。鲁迅只是微笑地看看儿子，从不呵责。海婴也从来不怕父亲，有时还会挤在他的身边，轻轻揪他的胡子玩，更喜欢的是骑马，一般坐在他的身上，亲昵地伏在父亲胸前，小嘴里问出一个又一个天真的问题。由于鲁迅对自己幼年受的束缚人性的封建教育十分不满，不愿让海婴重走他的童年之路，因而他喜欢孩子“敢说、敢笑、敢骂、敢打”的天性，愿他做一个活泼而真诚的人。
一次，鲁迅告诉来访的朋友说：“这小孩淘气，有时弄得我头昏，他竟问我：‘爸爸可不可以吃的？’我答：‘要吃也可以，自然是不吃的好。’”友人听了发笑，说孩子正在幻想旺盛时期，而本性又是带神经质的，所以会出现这样的笑话，鲁迅点头称是。友人们见一向豪放不羁的鲁迅有时竟也抱着海婴唱儿歌，问鲁迅是不是有点溺爱孩子了。鲁迅不以为然，后来，他作了一首《答客诮》的诗作为回应：
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
这首诗用“於菟”即老虎也懂得爱子作比喻，说明英雄豪杰也应懂得怜家爱子，也意在期望他成为虎虎有生气的国家人才，从而生动地表达了鲁迅热爱孩子的深厚感情。
鲁迅经常写作至深夜才休息。但不管多晚，他一定要轻轻上楼，察看海婴的睡眠情况。海婴病了，鲁迅更是彻夜守护。正如许广平所说的：“他是尽了很大的力量，努力分担那可能范围里的为父之责的。”
理解儿童的心理世界
海婴渐渐长大了，鲁迅就有选择地带他去看电影。凡是益于儿童身心健康的，如《泰山之子》《米老鼠》及世界风光类的影片，鲁迅常常带他去观看。一次，吃晚饭时，海婴听说饮誉世界的“海京伯”马戏团到上海演出，高兴得手舞足蹈。但鲁迅考虑到马戏团大多为猛兽表演，且在深夜临睡前，怕海婴受到惊吓，终于没有带他去看。海婴为此嚎啕大哭了一场。父亲知道海婴很难过，第二天便耐心地对他说明了原因，答应另找机会，白天陪他去看。鲁迅在1933年10月20日的《日记》中有这样一条记载：“午后同广平携海婴去海京伯兽苑。”这件事给海婴印象很深，以后每提及此事，海婴就动情地说：“父亲对我如此真心的爱，使我认识到一个人如何才能当一个好父亲。”了解孩子年龄段的需求，在适当的年龄让孩子接触适当的事务，鲁迅先生在这方面很注意。
鲁迅不仅喜爱孩子，而且理解孩子，重视教育孩子。他曾经在《我们现在怎样做父亲》一文中这样写道：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到亮阔光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。”他把儿童看作民族的未来，国家的希望，竭力反对两种因袭的错误教育方法：一种是粗暴压服的方法，对儿童非打即骂，使得儿童从小唯唯诺诺，低声下气，思想愚钝，目光呆滞，父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，其实这类孩子长大以后，“如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”另一种是娇生惯养的方法，任其跋扈，放任不管，使儿童在家里成了“小霸王”，要什么给什么，待到将来走到社会，“便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。”
鲁迅提倡，对儿童要了解他们的心灵世界，懂得他们的兴趣和喜好。他曾经说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”有一天，鲁迅在家里请朋友吃饭，桌上摆了一盘鱼丸子，海婴面前也放了一小碟，他好动，先夹了一个尝尝，觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。大家从大盘中拣来尝了尝，都说是新鲜的，以为是孩子瞎嚷，就不去理他。但鲁迅却认真地对待孩子的意见，把海婴碟子里的拣来尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。鲁迅说：“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”理解孩子，不仅要相信孩子，还要从孩子的角度替其考虑问题。
孩子的发展要顺其自然
鲁迅是著名的文学家，他的小说和文章闻名中外，但他对自己的孩子，不是硬性要求他继承父业，而是“顺其自然”，并告诫孩子“万不可去做空头文学家或美术家”。
顺其自然，简单地说，就是看孩子的天性如何，适合和往哪方面发展就往哪方面发展，不可勉强孩子往不感兴趣的或不擅长的领域发展。鲁迅先生曾经指出：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”鲁迅就是从孩子摆弄玩具中，根据儿童的特点，引导、发展他们的兴趣爱好，促使其健康成材的。
鲁迅发现海婴从小就特别喜欢动手，而且动手能力也比较强，便给海婴买来一套木工工具的玩具。小海婴捧如至宝，常常用它敲敲打打，那认真的神态，俨然像一个小工程师在盖房子。
鲁迅的好友瞿秋白夫妇送给海婴的苏联儿童玩具（类似于积木），更是让爱动手的海婴爱不释手。鲁迅也慢慢发现海婴的爱好所在，尽管他希望孩子以后在写作方面能够“后来者居上”，但他还是尊重孩子的自然选择。因为鲁迅先生知道，即使因为自己的原因可以让海婴在写作领域占据一定的优势，但没有这个才华也只能是徒有虚名、华而不实。而鲁迅先生却又是最不喜欢这种华而不实的人的，在其遗言中也透漏这点：孩子长大若无才能，宁可寻点小事情过活，做一个能自食其力的劳动者，也不要做那种徒有虚名、华而不实之徒。当然，海婴也没有辜负父亲的期望，在自己选择的领域有了一定的成绩，成为一名无线电专家。
现代著名诗人、社会活动家柳亚子曾经说过：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”确实，鲁迅先生不仅是伟大的革命家、思想家、文学家，而且也是伟大的教育家。他晚年得子，自然喜爱万分，但他爱子不溺子，教子有方，为周海婴日后成才奠定了坚实的基础。鲁迅先生以笔作戈，战斗一生，被誉为“民族魂”，他不但是一代文豪，也是一位睿智英明的父亲。正是父亲的影响，才形成了周海婴做人处事的良好品格。
“教育心得”
鲁迅对于儿子的教育，实践了他早年的理念：理解、指导、解放。父母教育子女，不是要让他们固守“父之道”，也不是为了光宗耀祖，而是出于人性之爱、为了国家的未来和人类的进步，“各自解放了自己的孩子”。
