孩子的究理精神开始了“这是什么？”“那是什么？”“为什么这样？”“为什么那样？”不知从何时开始，孩子的脑海中不停地出现在一连串的问号。这意味着什么呢？这意味着孩子的究理精神已经开始萌芽了。
大量的事实表明，两三岁是人的究理精神萌芽的时间。两三岁的孩子好奇心很强。他的头脑已经不像之前那样一片空白，而是吸收了大量的信息。他对这个世界懵懵懂懂，他虽然了解了一些，但还想了解得更多。
小塞德兹常常问父亲，“为什么会有大山，它们也是妈妈生的吗？树林为什么总是成片成片的，为什么总是在春天发芽而在冬天落叶？为什么动物不需要穿衣服而人却需要？”“为什么冬天会下雪？钢琴的琴键为什么有黑白之分？”这些问题常常让塞德兹感到头疼。有时候他真想大声训斥儿子，让他闭嘴。但他并没有那样做，因为他知道，如果那样的话，只会抹杀儿子的求知欲望以及他那可贵的究理精神，如果孩子没有了究理精神，后果是很严重的。
塞德兹举了米盖尔博士的例子来说明他上面的观点。塞德兹的同学、同事米盖尔博士和塞德兹一样，有一个健康而聪明的儿子，名字叫做里特，里特和小塞德兹同岁。米盖尔博士和大多数人一样，既没有在孩子的婴儿时期给他任何的训练，也没有有意识地对他进行教育。不仅这样，他几乎从不回答孩子提出的任何问题。他认为，孩子在两三岁的时候是有了究理精神，但儿子的那种所谓的究理精神使他头疼，儿子的问题就像河水一样连绵不断，你回答他一个，他又会产生数个，如果总这样下去，大人还怎么做其他的事情。米盖尔博士的话间接地表明他厌烦孩子提问题。并且他还认为，等孩子长大一些，理性渐渐形成的时候再对孩子进行教育也不迟。
但是事情并没有像米盖尔博士预料的那样发展，里特四五岁时就表现出了性格上的缺点。那一次米盖尔家中有很多人，当然也包括塞德兹在内，还有他们的同学，也有各自的孩子。当大家都在感叹时光飞逝，回忆大学时代的美好时光之时，塞德兹却发现了一件奇怪的事，他是这样讲的：
那天，我儿子小塞德兹正在与其他的孩子们兴奋地谈论着什么。而米盖尔博士的孩子里特，却犹如一只单飞的孤雁，他静静地坐在一旁，似乎对周围的事毫无兴趣。
我走到了里特的身边，问他：“里特，怎么不和小朋友们一块儿玩呢？”“我不想去玩，只想单独待在这里。”里特回答道。
“可是，你们的年龄都差不多大，应该有很多有趣的话题。”我说道。
“可是，他们说的那些我都：不知道，我找不到什么想说的话。”里特难过地说道。
里特的话使塞德兹备感惊讶。其他孩子会有什么高深莫测的话题能使这个孩子感到难以交流？那些孩子都是很正常、很普通的，并且绝大多数孩子都参与了谈话，既然如此，问题一定是出在里特身上而不是其他的孩子。
米盖尔博士告诉塞德兹，里特一直性格内向，不爱与别人交往。米盖尔博士认为这是天生的。其实，米盖尔博士并没有找到真正的原因，他也不了解自己的儿子。里特之所以那么孤僻、那么内向，并非是由于天生的性格，真正的原因是他缺乏充分的教育，父亲扼杀了他的究理精神，所以他缺乏足够的知识，这使他找不到与别人交流的话题，从而产生一种心理上的障碍。时间长了，他便养成了不愿同别人交往的性格，甚至对周围的事物漠不关心。
这的确是一件令人遗憾的事情。
怎样面对孩子的究理精神？
那么，做父母的应该怎样去面对孩子的究理精神呢？塞德兹的做法给我们树立了一个榜样。塞德兹对于儿子提出的问题，绝对不会像其他父母那样嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，而是给予认真而耐心地回答。当然，也不排除有时候孩子的问题不着边际，大大超出成年人的知识范围，即使这样，也不能对孩子的天真报以嘲笑和讽刺。
有一天，塞德兹和老朋友哈塞先生正在讨论问题。这时，小塞德兹走了过来，他的手中拿着一本达尔文的进化论的少儿读本，书中用生动的语言描写了生物进化的过程，并且配有极为有趣的插图。小塞德兹问了父亲很多问题。塞德兹回答问题时很耐心，以下是他回答孩子问题的详细记述：
“爸爸，进化论说人是由猴子变来的，真是这样吗？”儿子问。
“达尔文的进化论是否完全正确还正在探讨当中，但达尔文的进化论是有一定道理的。”我回答道。
“我不明白，既然人是由猴子变来的，那么为什么现在猴子变不成人呢？”儿子问。
“书上不是写了吗？猴子之中的一群进化成了人类，而另一群却没有得到进化，所以他们仍然是猴子。”我说道。
“这恐怕有问题。”儿子怀疑地说道。
“什么问题？”“既然是进化论，那么所有的猴子都应该进化，而不单单是一群进化。”“你为什么这样认为呢？”“我觉得另一群猴子也应该得到进化，变成一群能够上树的人。”“那不可能，因为事实上，猴子当中的一部分没有得到进化……”我对儿子解释道。
“我不懂，这是为什么？”“这个理论的确有些复杂，但这是个事实。”说实话，我都不知道该怎么跟他说清楚这个问题。
“为什么？”儿子仍然紧抓着这个问题不放。
于是，我只能尽可能的向他说明其中的原因：“据我所知，一群猴子由于某种原因不得不在地面上生存，他们的攀缘能力逐渐退化，渐渐学会了直立行走。经过漫长的进化变成了人类；另一群猴子则仍然生活在树上，所以没有得到进化。”“我明白了。可是为什么要进化呢？猴子似乎比人更灵活一些啊”儿子又开始了另一个问题。
“虽然猴子的身体和四肢比人灵活，但人的大脑是最聪明的。”我说道。
“大脑聪明又有什么用呢？又不能像猴子那样可以从一棵树跳到另一课树上。”儿子说道。
“身体灵活固然好，但大脑的灵活才是最重要的，因为只有智慧才能创造出文明。”“文明是什么？为什么要创造文明？”儿子问道。
“因为文明代表着进步。”我说道。
“可是，为什么要进步呢？”儿子问。
就这样，小塞德兹的问题一个又一个地如潮水般涌来。他的很多问题在成年人看来非常可笑和毫无根据，但即使这样，塞德兹也耐心地解答，尽力不让儿子失望。他的耐心让同他讨论问题的哈塞先生佩服。
塞德兹认为，其实也并不是自己的耐心比其他人好，只不过是自己认识到了认真回答孩子问题的重要性。只有认真回答孩子的问题，才能培养起孩子的究理精神，否则就会将孩子这宝贵的品质抹杀掉。
