女性观察问题，总是注重形状和色彩。忽略数量和本质。
比如，当女性去参观故宫或人民大会堂时，她们特别注意人民大会堂粉黄色的墙身和高大的圆柱，以及故宫的红墙和绿瓦。她们不太注意人民大会堂台阶究竟有多少级？用什么材料构成？太和殿旁的石雕，刻了什么图案？等等。
当女I眭与男朋友第一次见面时，常常注意男人衣服领口是否打皱？戒指是蓝宝石还是红宝石？皮鞋为什么有一只没系上鞋带？等等。
女学生可以一字不差地背诵课文的每一段文字，甚至可以精确指出某一个词在书上的第几节、第几行。但如果要她说出整本书究竟说明了几个问题？这几个问题之间又有什么关系时，女学生就茫然了。因为，“感觉”注意局部。忽略整体。
女性对“声”、“色”的感觉，男性确实无法相比。
比如。一对恋人游览九寨沟。女性对自然“声色”的欣喜程度超过男性。因为女性使用的是“审美感情”：九寨沟碧蓝的海子、苍翠欲滴的群山以及雪山顶上飘飞的白云，那红、蓝、绿、白的色彩，在女性的心中编织成了一个童话世界。
女性对自然风光的“摄入量”，胜过男性。男性眼睛和耳朵的灵敏度，都被理性分析所取代。生物学的一个命题在这里得到了极好的印证：一个器官衰退，另一个器官进行补偿。男女在自身进化中，由于社会生活角色的差异而促使了生理器官的“物竞天择”。
女人看重感觉，男人注重理性。
男人总认为女人幼稚，只有“感觉”而没有“逻辑”。叔本华直言不讳地说，女人最适于担任保姆和幼儿教师的工作。因为她们本身就像个孩子，她们的思想介于男性成人和小孩之间。
男人与女人不同，男人不能没逻辑，他们是理性动物。要靠逻辑生存；而女人则是感性动物，大多天生没有逻辑，她们凡事凭直觉。女人喜欢一个人时，那人的粗鲁都是酷的；但她讨厌一个人时，那人的任何殷勤都会令她恶心。
在小学阶段各方面都极为优秀的女学生，往往到了中学阶段就每况愈下。这种倾向是极为普遍的。女性在小学高年级时期。无论任何学科都极为优秀，到了中学阶段，就有她易学和不易学的学科之分了。例如，有些学科依然拿手，但是物理、数学的成绩却逐渐降低。
这个原因和女性身体的发育有很大的关系。这个时期的女性，由于初潮、乳房膨胀，开始呈现出了女性体型上的第二性特征，表现出憧憬美好的事物，钟爱小东西、温柔感伤等情绪。这些都为未来的妊娠、生产、抚育子女等在肉体上和精神上做准备。因此，越是女性化的女人，对情绪上的事物就越关心。
此外，对理论和分析的工作。由于理论性和抽象性的区别较大，例如，纯数学和物理学，这种理论中的理论所具有的定理或公理的探讨和证明工作。还是由男性来承担比较适宜。
根据抽查结果。凡是对物理和数学等学科发生异常兴趣的女性，一般来说。不是身体发育还没有到女性的发育的第二阶段，就是在情感上缺乏温柔体贴的女性。当然，也有例外。
女人的语言。不喜欢直截了当地判断，而喜欢描述事物的过程。女人看重“感觉”而不喜欢“结论”。她们可以绘声绘色地向你描述一个故事，可以把所有的细节组合起来变成一幅图画，但她们不喜欢抽象的议论。女人的思维在眼睛里，不在大脑中。
一家杂志社的男记者曾说过这样一段话：“当我们共同采访时，女记者收集的资料往往非常齐全，可是到了需要把资料与主题协调时，她们就无法处理得很好了。”但是，如果认为缺乏组合力的女性，智慧一定比别人差则是绝对错误的。
女性为什么缺少组合力？大概是女性的感性太强，过于详细地捕捉每一部分的细节，如此一来，她就没有充裕的力量来一窥全貌了。男人喜欢玩逻辑思维，比如，先明确一个概念，然后进行推理，最后下断判。女人却没这么哕嗦，她们往往“抄近道”直奔主题。比如说，妻子做了一桌子菜，丈夫边吃边唠叨：“真难吃，像猪食f明确概念)，炒这种菜的时候不能放酱油，否则破坏了清香……还有，我早就跟你说过，拌凉菜不要放花椒粒，弄得人满嘴发麻……呸，这是米饭还是沙子呀，牙差点硌掉(罗列事实)，你这个笨蛋(结论)。”如果换成男人，会找种种理由为自己辩解，但女人才不会这么笨呢。她会直接说：“你吃不吃？不吃拉倒，是的，我做的就是猪食，所以你才肥得像猪。”
的确。这才是问题的关键：“不好吃也没见你少吃一口。”男人被噎得翻过若干白眼之后，知趣地闭了嘴。
以前看过一个笑话：女人去水族馆，看到海豹在水池里游泳，她夸奖道：“多么漂亮的鲸鱼啊！”
工作人员听了，纠正说：“这不是鲸，是海豹。”
女人说：“胡扯，这就是鲸。”
工作人员说：“你看，鲸没有前肢，而海豹有前肢。”
女人说：“胡扯。这只鲸就有前肢。”
工作人员说：“鲸的体积要比海豹大得多，鲸不会这么小。”
女人说：“胡扯，这只鲸长的就小。”
这时，海豹从水池里爬上了岸，工作人员松了一口气，认为这回能说服女人了：
“您瞧，鲸是不上岸的，但海豹上岸。”
“胡扯。这只鲸就上了岸！”
有人看了这个笑话之后，认为女人很笨蛋，我却认为：这个工作人员才真是笨蛋呢——他被聪明的女人给耍了。
