如果孩子在三岁以前已经有了爱看书和爱听故事的习惯，那么他在三岁以后的阅读能力、识字能力和语言表达能力就会非常突出。
三岁之前是儿童的感觉、知觉、记忆和思维形成的敏感时期。科学研究证明，人脑细胞的70%-80%是在三岁以前形成的，良好的训练和有意识的培养，能够促进婴幼儿的感知和思维活动的发展。我们并没有专门去参加什么早教训练班之类的活动，但是我们从孩子大约一岁的时候就开始买图书给他看，如《婴儿画报》精选故事系列中的《大萝卜》（又叫《拔萝卜》），这个故事是很多小孩子都熟悉的。《大萝卜》讲的是一对老夫妇春天的时候在地里播下了各种蔬菜的种子，到夏天结束的时候，他们的园子里不仅结满了豌豆、胡萝卜、土豆和豆荚，还长出了一个巨大的萝卜。老爷爷用力拔呀、拔呀，怎么也拔不出这个大萝卜，老爷爷于是叫来了老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，两人一起拔萝卜。拔呀、拔呀，还是拔不出大萝卜。后来他们陆续找来了大黄牛、小花猫、老母鸡等，最后终于把萝卜拔了出来。这个故事虽然简单，但是有不同的人物和动物，还有对于孩子来说较为揪心的情节，最后的欢喜结局不仅让孩子开心，而且当天真可爱的孩子唱着“拔萝卜”的歌谣，模仿拔萝卜的动作时，也从中初步理解了人多力量大和互相帮助的道理。
《等汽车》没有紧张的故事情节，但对于小孩子认识动物和识数有很大帮助。故事开始是熊猫在车站等汽车，车站上有一只熊猫，这时画面右边有一个大大的阿拉伯数字“1”；狐狸也来等汽车，车站上有了一只熊猫和一只狐狸，画面右边出现“2”；然后依次是小白兔、小肥猪和小刺猬，总共是五种动物和五个数字。最后，汽车来了，大家一个挨一个地上了汽车。孩子在看书的过程中自然而然地就会数1到5的数字了。
《下雨的时候》讲的是小白兔正在草地上玩，突然天下起了雨，小白兔赶忙跑到一个树洞里躲了起来。一只小猫在雨中淋着，“喵喵喵”地叫，小白兔大声地喊小猫到树洞里躲雨。一只母鸡带着几只小鸡“咯咯咯”地叫着，在雨中急急地跑着，小白兔和小猫一起大声地喊：“鸡妈妈，快带小鸡到树洞里躲雨吧。”鸡妈妈带着小鸡跑进了树洞，并对小白兔和小猫说：“你们真好！”雨过天晴之后，大家从树洞里跑出来，在草地上玩得很开心。这个故事让孩子懂得乐于助人、人要善良的道理。
《小猴和小熊》说的是小猴吃了香蕉，把皮扔在地上，小熊走过来踩到了香蕉皮，摔倒了，“哇哇”地哭了起来。小猴接受了喜鹊的批评，扶起了小熊，向小熊赔礼道歉，并把香蕉皮捡了起来，扔进了垃圾桶，表示以后再也不乱扔果皮了。这个故事告诉孩子要讲卫生，爱护环境，并且知错能改。我记得昊昊非常喜欢听这些故事，而且听故事的时候很专心，总是与故事中的人物或小动物同喜同悲，这就是一种很好的情感熏陶。
对于年幼的孩子，家长买图书的时候一定要注意买那些图案大、文字少、篇幅短的儿童图书，而且一定要画面清晰、形象生动。家长讲故事的时候应直接读出书上的文字，注意发音正确，最好带有表情，甚至动作，并在安静的环境中与孩子一起阅读，这样就可以培养孩子专注和投入的习惯。讲完故事后，可以让孩子自己翻看，自己复述故事，或者共同续编故事，以此培养孩子好问、好思的习惯。
有一套叫做“婴儿大世界”的丛书，分为十大系列，包括《我喜爱的颜色》、《看一看，比一比》、《听一听，学一学》、《鸡妈妈找宝宝》、《数字真有趣》、《奇怪的大木箱》、《奇妙的图形》等，从不同的角度激发婴幼儿的好奇心和想象力，使孩子在阅读的过程中自然而然地得到智力开发。其中有一本书叫《奇妙的图形》，书中列举了生活中各种形状的物品，如圆形的西瓜、方形的桌子、长方形的凳子、三角形的面包等。通过阅读这本书，并结合生活中的物品，不仅可以让孩子了解实物与图形的关系，培养抽象思维，还可以与孩子共同玩积木，进一步认识和巩固对形状的理解。
婴幼儿的图书不宜买得太多，可以买一些精致的、质量好的书，让孩子愿意看、喜欢看、反复看。总之，如果孩子在三岁以前已经有了爱看书和爱听故事的习惯，那么他在三岁以后的阅读能力、识字能力和语言表达能力就会非常突出。
