8.3.1 卡特尔16种人格因素测验（16PF）简介
16PF是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二三十年的研究确定16种人格特质，并据此编制了测验量表。16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性，从而能够据此全面评价其整个人格。测验由187道题组成。每一人格因素由10～13个测题组成的量表来测量，共16个分量表。测验不限定时间，一般在45分钟之内能完成测验。该测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
16种人格因素以及8种次级因素的含义如下：
1）16种人格因素的含义
（1）因素A——乐群性。低分特征：缄默，孤独，冷漠；高分特征：外向，热情，乐群。
（2）因素B——聪慧性。低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱；高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
（3）因素C——稳定性。低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配；高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
（4）因素E——恃强性。低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺；高分特征：好强固执，独立积极。
（5）因素F——兴奋性。低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言；高分特征：轻松兴奋，随遇而安。
（6）因素G——有恒性。低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神；高分特征：有恒负责，做事尽职。
（7）因素H——敢为性。低分特征：畏怯，退缩，缺乏自信心；高分特征：
冒险敢为，少有顾忌。
（8）因素I——敏感性。低分特征：理智的，着重现实，自恃其力；高分特征：敏感，感情用事。
（9）因素L——怀疑性。低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。
（10）因素M——幻想性。低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理；高分特征：幻想的，狂放不羁。
（11）因素N——世故性。低分特征：坦白，直率，天真；高分特征：精明能干，世故。
（12）因素O——忧虑性。低分特征：安详，沉着，有自信心；高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。
（13）因素Q1——实验性。低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准；高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。
（14）因素Q2——独立性。低分特征：依赖，随群附众；高分特征：自立自强，当机立断。
（15）因素Q3——自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体；高分特征：知己知彼，自律谨严。
（16）因素Q4——紧张性：低分特征：心平气和，闲散宁静；高分特征：紧张困扰，激动挣扎。
2）8种次级因素的含义
（1）适应与焦虑型X1.低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，有知难而退、不肯奋斗努力的倾向。高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意，可能会使工作受到破坏和影响身体健康。
（2）内向与外向型X2.低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
（3）感情用事与安详机警型X3.低分特征：情感丰富而感到困扰不安，可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，贸然行事。
（4）怯懦与果断型X4.低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。
（5）心理健康因素Y1.心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于4～40分之间，均值为22分。低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显着。
（6）专业有成就者的人格因素Y2.本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。其总分可介于10～100分之间，平均分为55分，67分以上者其成功的机会更大。
（7）创造力强者的人格因素Y3.标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。
（8）在新环境中有成长能力的人格因素Y4.平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
8.3.2 卡特尔16种人格因素测验（16PF）的实施说明
1）16PF的时间
测验不限定时间，被试做题时应以自觉性的反应回答，无须过多斟酌，一般45分钟左右可以完成。
2）16PF的形式
测验有两种实施方式：纸笔作答和计算机施测。
（1）纸笔作答。具体过程如下：第一，依据预定的被试人数选择好适宜的测验地点，布置考场。考场环境应安静整洁、无干扰，采光照明良好。第二，准备好测验所用的如下材料：测验题本、专用答题纸、铅笔、橡皮，保证每位被试有以上完整的测验材料及用品。第三，安排考生入场，并宣布测验注意事项。第四，说明作答时应该注意的事项。第五，检查被试完成了所有题目后，回收题本和答题纸，测验结束。
（2）计算机施测。人机对话形式，具体步骤如下：第一，启动16PF专用软件。第二，按照屏幕提示，输入所需要的信息，以及被试的背景信息。第三，屏幕呈现答题指导，让被试看屏幕，学会如何看题并作反应，选择符合的选项。第四，被试答题。第五，答题结束后，出具计算机运算结果，包括各个人格维度上的初步测评结果、转换后的标准分、人格因素剖析图、次元人格因素估算和应用估算分数。
3）双重个性因素估算的解释
16PF可估算的双重个性因素有以下四项：
（1）适应—焦虑型。
评价标准：分数在-1.3～12.2之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。
低分者特征：生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗提高。
高分者特征：通常易于激动、焦虑，对于自己的境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但降低工作的效率，而且也会影响身体的健康。
（2）内向—外向型。
评价标准：分数在-1.7～12.7之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。
低分者特征：低分者内倾，通常羞却而审慎，与人相处拘谨不自然。
高分者特征：高分者外倾，通常善于交际，不拘小节，不受拘束。
（3）感情用事—安详机警型。
评价标准：分数在-3.5～14.5之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。
低分者特征：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题需经反复考虑才能决定，但平时较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。
高分者特征：安详警觉、果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时不经考虑，不计后果便贸然前行。
（4）怯懦—果断型。
评价标准：分数在-3.5～14.5之间，分数越小越符合低分者特征，反之越符合高分者特征。
低分者特征：低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。
高分者特征：高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气魄，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分展现自己的独创能力。
4）关于应用估算分数
16PF的估算分数可评价以下几个方面的素质特征：
（1）情绪心理状态健康者的人格因素。
评价标准：分数介于1～10之间，均值为5.5，一般不及2.2分者情绪颇不稳定，仅占分布的10%。
解释：心理健康状态几乎是一切职业以及事业成功的基础，心理不健康者，其学习和工作效率都会因之降低。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。
主要因素：情绪稳定（高C），轻松兴奋（高F），有自信（低O），心平气和（低Q4）。
（2）专注职业而有成就者的个性因素。
评价标准：分数介于1～10之间，平均分为5.5分，6.7分以上者一般有所成就。
解释：选拔专业人才的标准除了智力高低外，人格特征也是一个重要的考察标准，有些人格因素是取得专业成就的重要成分，这些因素的综合就构成了从事专业而有成就者的特征。
主要因素：知己知彼，自律严谨（高Q），有恒负责（高G），情绪稳定（高C），好强固执（高E），精明能干而世故（高M），自立、当机立断（高Q2），自由、批评、激进（高Q1）。
（3）富于发明创造能力者的人格因素。
评价标准：分数介于1～10之间，分数越高创造力越强。
解释：创造力是组织生存所必需的，不仅能给组织带来利润，更重要的是能给组织带来发展的机会，因此管理者的创造能力是管理技能开发的重要内容。而创造力是一种个人的内在因素与社会因素相互作用产生的综合效应，在个人气质、动机、情绪、爱好、态度、观念以及能力方面具有一系列独特的品质。
主要因素：缄默独立（低A），聪慧富有才学（高B），好强固执（高E），严肃审慎（低F），冒险敢为（高H），敏感、感情用事（高I），幻想、独立不羁（高M），坦白自率（低N），自由、批评、激进（高Q1），自立、当机立断（高Q2）。
（4）在新环境中有成长能力的人格因素。
评价标准：分数介于1～10之间，分数越高成长能力越强。均值为5.5，6.75分以上成长力较明显。
解释：世界是不断变幻的，组织也因为要不断适应环境而不断进行改革，个体要成功地适应环境，就需要有在新环境中成长的能力。这既要求个体具有敏锐的洞察力，又要求能认真负责，自律严谨，在迅速把握环境变化的同时，自觉进行自我调适，使个人能力得到最大程度的发挥。
主要因素：敏锐、聪慧、富有才学（高B），有恒负责（高G），自律性（高Q3），严肃谨慎（低F）。
（5）事务管理能力较强者的人格因素。
评价标准：分数介于1～10之间，分数越高越容易有较强的事物管理能力。均值为5.5，6.5分以上相关的人格特性较明显。
解释：事务管理是管理者的基本工作胜任力要求之一。事务管理能力较强者的人格特性表现为有现实的态度和务实的精神，不过分幻想，不拘小节；要有持之以恒的毅力和高度的责任心，能够很好地自律，严谨地对待工作和生活；情绪稳定，心气平和，坦然对待一切发生和可能发生的事情，处世能尊重规律，顺其自然。
主要因素：现实而不过于幻想、放任（低J），有恒负责（高G），自律谨严（高Q3），心气和平（高Q4）。
5）施测的注意事项
（1）要求被试真实做答。测验为自陈量表，难于控制和防止被试的掩饰行为和倾向性作答行为，同时情境因素对被试的影响也难以控制。为此在测验之前主试应注意向被试做解释，尽量达成双方的信任关系，排解其顾虑和猜疑，尽可能达到一般的平和心态，同时请被试注意在自我评述中按照自己最平常的情况做答，最大程度地反映真实状况。
（2）注意甄别被试的反应风格，即答题倾向性。如果被试在内容相互对抗的项目上回答相同，或在绝大多数的项目上的回答选项相同，那么他就有可能没有认真地按自己情况答题，是在敷衍了事或故意作假，这样的答题无效。
（3）注意考察被试是否有社会赞许倾向，特别在用于对被试的筛选测验中。
被试在高动机驱使下，会对题目有所猜测，有意或无意地改变其在测验上的反应，而塑造出一种会受到社会赞许或迎合职位需要的形象，这种形象并不能代表被试的真实情况。对于此类人员，在结果解释中要标注出来，这也代表其行为特征之一；同时应补充使用其他的评估技术，比如面试、情境模拟等，或在其他测验中对相应的考评要素反复考察和评定。
（4）如果需要可在测验中加入测谎量表，作为监控手段。
