大学毕业生从校园走向社会，是人生道路上的一次重大转折，大学生应做好充分的心理准备，了解职场的要求，以尽快完成从大学生到职业人的角色转换，尽快地适应社会。实践表明，凡由学生到职业人的社会角色转换比较快的人，就容易更早地获得单位的认可，能更快地寻找到新的起点，也更容易享受到事业成功和生活幸福的喜悦。因此，大学生应正确面对社会，正确处理工作与人际关系上的诸多矛盾，克服各种心理障碍，培养良好的适应能力，迈出成功的第一步。
一、大学校园生活与职场工作的不同
大学生活与职场工作有许多方面的不同。
1.生活节奏明显加快
大学毕业生踏入了紧张的职场，改变了大学校园简单而安静的生活方式，没有了寒、暑假，也不能自由地支配自己的时间。这种生活节奏的突然转变让很多刚刚毕业的大学生因为不适应而疲以应对。尤其对于那些没有家人在身边的同学，很容易陷入忙乱和困境，不能很好地适应离开校园后的社会生活。
2.工作压力显著增加
初入职场的大学毕业生都会感觉到一定的工作压力。一方面，由于缺乏实际工作经验，开始工作时往往不能得心应手，或不知所措；另一方面，由于学校培养模式和实际工作需求之间存在一定的差异，有的毕业生刚开始工作的时候常常会发现自身知识结构的缺陷，感到力不从心；也有的毕业生并不能很快用所学的知识解决工作中的实际问题，因此会感到压力重重。突如其来的工作压力往往会给他们的心理造成很大的负担。
3.人际关系更为复杂
处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课程。刚刚从学校走出来的大学毕业生与人交往比较单纯，相对于大学中的同学关系，职场中的人际关系要复杂得多，初入职场的大学毕业生或多或少地会感觉到一些不适应。事实上，不同的环境对于人的影响和要求也是不同的。对于大学环境与工作环境的比较，美国佛罗里达大学管理学教授Daniel
Feldman作了一个较为详细的差异性阐述。
变化了的社会环境，要求身处其中的大学毕业生的人际关系方式有所调整和改变，从而完成从大学毕业生到职业人的社会角色转变。
二、实现角色的成功转换
大学生圆满完成学业，走向社会的某个工作岗位，学生时代就画上了句号，学生角色也随之终结。从这一时刻起，大学毕业生在社会上担当了某一职业角色，也就成了一名职业人。
1.社会角色
社会角色是指由人们所处的特定社会地位和身份所决定的一系列规范和行为模式，是人们对具有特定地位的人的行为的一种期望，是社会群体的基础，它随着社会实践的发展而不断更新内容。社会角色确定了社会对个人的权利和义务的要求，每一个社会角色都有特定的社会行为准则，用以揭示每个人在社会中的地位和在人际关系中的位置，社会角色代表了每个人的身份。
因此，人们在社会中总是同时承担着各种不同的角色。这些角色视个体的人在不同的场合、时间、环境占据着不同的社会位置，履行着不同的社会义务，遵循着不同的社会规范而定的。在社会生活中，每个社会成员都是集多种角色于一身的，但是由于大学生的主要任务是读书学习，因此，他们在社会中主要扮演的角色是学生。
2.大学生角色与职业角色的不同
大学生角色与职业角色的根本不同在于社会责任不同、社会权利不同、社会规范不同。
（1）社会责任不同。社会角色的角色义务就是角色的社会责任。学生角色的主要责任是接受教育、储备知识、锻炼能力；而职业角色的社会责任则是以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去创造社会效益和经济效益。学生责任的履行如何，关系到本人知识掌握的多少和能力培养的程度；而职业责任的履行如何，则影响较大，职业角色要求职业人能在社会中承担某部分工作，充分履行其职业角色。
（2）社会权利不同。社会赋予角色的权利，就是角色履行义务时依法应有的支配权力和应享受的权益的总称，或应取得的精神或物质报酬。学生角色的权利主要是接受教育；职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。
（3）社会规范不同。角色规范是对角色扮演者的行为规定。对于不同的社会角色，有不同的行为规范和要求。如学生规范多是从培养、教育的角度出发，促使其以后能顺利成长为合格的人才。学校制定有明确的规章制度，社会对处于成长期的学生也有一定的要求，如怎样学习、怎样做人等。社会赋予职业角色的规范，提供的行为模式则因职业的不同而千差万别。这些模式既具体又严格，若违背了就要承担一定的责任。
总之，学生角色与职业角色的不同点在于：一个是受教育，通过学习现代科学知识，掌握本领，逐步完善自己，为将来服务于社会作准备；另一个是用已掌握的本领，通过具体工作为社会付出，具有一定的权利与义务，以自己的行为承担社会责任。
3.角色的成功转换
如何适应社会，顺利完成角色的转换，这是摆在每一个毕业生面前的现实问题。由学生角色转换为职业角色，这一转换不是瞬间发生和完成的，而是一个过程性行为。大学毕业生应从以下三个环节做好工作，从而实现角色的成功转换。
（1）取得新角色资格。通过多种形式的双向选择，大学毕业生与用人单位达成协议，再经过一系列的审批程序，学生持报到证到用人单位报到，走上工作岗位，这时角色转换正式开始。大学毕业生到了新的环境，逐渐熟悉单位的规章制度，了解工作的业务流程，建立新的人际关系，积极主动地开展工作，完成大学毕业后的角色转换。
（2）进入新角色。进入新角色包括要获得承担某个角色的认可，表现出与这一角色相称的品质和才能，积极主动地从精神上和行为上完全投入这一角色等方面的内容。获得角色的认可即能承担某一岗位的职责，并有效地完成职责任务，得到社会的认同。
（3）角色转换的实现。学生角色向职业角色的转换实现，需要大学毕业生努力学习、勤奋工作、勇于奉献。
一要尽快适应，安心本职。安心本职工作是职业角色转换的基础。一些学生进入工作岗位后还沉湎于大学生活，不能尽快适应新的生活节奏，静不下心来做事，难以进入工作角色，这必然会影响角色转换的进度。
二要从零开始，虚心学习。实践证明，一个人在学校学到的东西是有限的，而且大学生所学的知识与工作实践中需要的知识和技能还存在着不少差距。因此，进入工作岗位后，一切还要从头开始学习、向同事学习、找图书资料学习、现场观摩学习。大学生只有放下架子，虚心学习，才会有提高，才能适应工作的需要，也才能尽快实现角色的转换。
三是要勤于思考，勇于创新。要胜任职业角色，还需要积极开动脑筋，在工作中善于观察、勤于思考、勇于创新。只有善于观察，真正探索到职业对象的内部结构，掌握第一手资料，才能发现问题，并运用自己所学的知识努力去解决问题；只有勤于思考，在工作中才会有见解，才能逐步培养自己的独立工作能力，更好地承担角色责任；只有勇于创新，才能将所学知识和技术创新性地应用于实际工作，从而更好地胜任职业角色，开拓工作新局面。
