孩子在生活与学习中，无论做人方面、学习方面、生活方面有了好的表现，父母都要进行表扬，并且应该重点抓住对孩子做人方面良好行为的表扬，强化孩子做人方面的优良行为，陶冶孩子的情操，发展孩子的良好个性，促进孩子的心理健康。
一位刚上高一的北京某重点中学学生在上学的路上发现一个晨练的老人似乎有突发急病的状况，他不仅主动上前询问，还用自己的手机跟老人家里联系，并且拨打了120，把老人送上了急救车。老人的亲属赶到学校对他表示了感谢，老师在班里表扬了他，但他回家并没把这件事告诉父母。他的爸爸在偶然的一次机会听老师讲了这件事，感到非常高兴。回家后，爸爸就对他说：“你做得好，我们遇见弱者时，就应该主动帮助他们，这个世界需要热心肠。你这种做法很好。”这时他妈妈也表扬他说：“你不仅做了一件好事，做完以后还可以做到置身事外，不对外张扬。这一点很让妈妈觉得欣慰，这就说明了你是一个真正有责任心的人，也是一个真正善良的人。”他爸爸又说：“记得有一次春节你和表弟、表哥、表姐在街上玩，捡到了一个钱包，你们几个人一起找到派出所，把钱包交给了警察叔叔。”爸爸又对他讲：“你考试经常考得很好，爸爸妈妈高兴；你拾金不昧，爸爸妈妈更高兴。”这位爸爸尤其强调一个“更”字，意思是在做人方面一定要做得更好，就是要做个关心他人、同情弱者、有爱心的人。
我们现在有些家长，很重视孩子的学习成绩，一旦孩子考试成绩好，就大大加以赞扬，给予物质奖励。有的孩子在助人为乐方面做出成绩，家长却往往视而不见。有些家长甚至说：“集体活动少参加一些，花了好多时间影响学习犯不着，将来考大学不考集体活动，而靠考试分数。”这种倾向忽视做人教育、忽视道德品质教育、忽视人格教育，不能使孩子德智体全面发展。
经常肯定孩子好的品格，有时甚至故意让她做她完全会做的事，比如说端来一把椅子，给爸爸拿一双拖鞋，把姥姥的眼镜收到眼镜盒里等，这也就是在培养她的好品格，然后再肯定她表扬她。久而久之，孩子就会慢慢地养成优良的品格。
中国教育家陶行知曾深刻地指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会肯定孩子。没有肯定就没有教育。每个人或多或少都会有被肯定、被夸奖的需要，而孩子更是这样。当他乐颠颠地把刚画好的画捧到你面前时；当他扶起了不慎跌倒在地的小伙伴时；当他讲完一个故事、叠好一床被子时，他的眼睛往往会望着你，眼神充满着期待——他在期待你的肯定。当孩子没有依靠攻击而解决问题时，你应该多多肯定他们的这些行为，让他们能够意识到这才是对的。比如你可以肯定他的好行为“你把玩具让给小朋友玩，你是个好孩子。”
要想肯定孩子并不是给孩子买他喜欢的东西，也不只是带孩子去看电影，去公园玩。你给予他的精神上的肯定往往更重要。对孩子微笑，点点头，用赞许的眼光注视他，拍拍肩，拥抱一下，鼓掌，口头表扬……这些对孩子肯定的行为对孩子很有效。而且你做起来也很简单。并不像你想像的那样，肯定孩子的好品格就是意味着给孩子花钱。实际上，比起这些包含着你无限爱和关切的精神的肯定来说，物质上的效果并不是最好，而且如果使用不当，物质的肯定还很可能会带来一些问题。
另外，你对孩子优良品格的肯定要及时。如果孩子现在做出好行为，你3个小时后才拍拍他的肩说：“不错。”孩子会莫名其妙，不知你为什么无缘无故表扬他，而孩子当时所做出的好行为并未得到额外的奖励，有可能已经渐渐淡忘了。你应在心中确立这样一种观念：肯定孩子的优良品格是随时随地的，不管你有多忙，都不要忘对孩子的好行为进行肯定和鼓励。实际上这一点也并不难做到，只要有心，对孩子笑一笑，赞许地看他一眼，能费多少时间呢？
