蒋述卓
大学究竟是什么？答案众说纷纭。有人说：大学既不是天堂，也不是地狱，它仅仅是一个平台，一个人生的跳板；有些人在这个跳板上，由凤凰沦为麻雀，而有些人却借助这个平台，由麻雀变成凤凰。的确，大学是人的一生走向卓越的最好平台。因为，大学是人生，人生更是一所大学。在人生的历程中，大学就像一座灯塔放射出智慧的光芒，照耀着人生之梯，为人生的意义增添了无穷的想象。大学，虽是人生抛锚起航的一段行程，但这段行程却是整个人生最厚重的积淀，最黄金的时段。正是这段行程，促使我们全面发展、“精神成人”。正如儒家经典《大学》里面的一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”尽管这里的“大学”不是现代学制意义上的大学，但其表达的“大学之道”却是现代大学应该追求的精神内核与文化自觉。大学育人的最终目的是人格，而不是人力，其宗旨在于弘扬人的精神品质，在于使人弃旧图新，在于使人达到更理想的境界。《大学与人生导论》正是在这个意义上付梓出版的。
当今世界，国与国之间的竞争集中体现在综合国力上，而综合国力的强弱不仅体现在科技和生产力的发展水平上，也体现在以人的素质为表现形式的思想文化的发展水平上。大学，正是人类优秀思想文化传承的最好平台。因为大学本身就是一种文明的象征，是知识库、思想库、人才库，也是社会发展的晴雨表。大学意味着梦想，意味着提升，意味着创造，意味着超越——超越时代之局限，超越种族之狭隘，超越世俗之喧嚣，达到最深邃、最博大、最透彻、最浩瀚的境界，达到心灵的安宁、精神的升华和本性的自由。通过大学教育，我们每一个人都应该获得一种新的人生：它使我们能够从一粒沙中看到一片风景，从一朵云中想象一个传说，从一滴水中感受生活的丰富，从迤逦的花草中感悟生命的顽强，从而形成一整套完全属于自己的人生哲理及人生诗篇。而《大学与人生导论》正是遵循大学生成长的基本规律，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强自身修养，了解、认知并弘扬中华民族的伟大民族精神和优良道德传统，培养高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现人类共同追求的、富有时代精神的价值标准和道德规范，并对大学生进行法制观念、法律意识以及以中国宪法为核心的各部门法律的知识教育，以了解中国的法治思想和法律制度。此外，为帮助大学生进一步理解“一国两制”国策的意义与内涵，书中还增加了港澳基本法的内容。综观该书，可以概括出以下三个特点：
（1）思想的开放与宽容。该书前六章以人和人生为经，以社会与自然为纬，从理论与实践的结合上，系统地探讨了人的本质、人的需要、人的自由等人生基本理论问题；论述了人生真谛、人生目的、人生价值、人生态度、人生理想等人生范畴；分析了人生与社会环境、人际环境的关系；揭示了人的德性、人格、心理、成才等重要人生课题的内蕴；指出了正确选择人生道路的原则、途径和方法。力图为大学生展现一幅完整的人生画卷，激发他们去探索人生奥秘，思考人生哲理，开启人生智慧，掌握人生艺术，实现人生价值。后三章通过概述基础法理、当代中国的法治思想、法律制度及规范，使学生在了解把握当代中国的法治与法制以及法律常识的基础上，进一步明确：民主与法治、公平与正义是衡量社会文明进步的重要尺度，是构建和谐社会的基本价值取向；法律的终极价值之一是自由，自由的核心理念是包容、宽容。在学习法理、宪法及实体法的理论过程中使大学生既增强法制观念，又陶冶博爱、仁善、宽容之人文情怀，既懂得尊重他人及其权利，也学会尊重自己，珍重自我的人生价值。
（2）学科的严谨与缜密。该书集思想性、科学性、知识性和实践性为一体，以应用为中心，有较强的现实性、针对性和可读性，更加贴近生活、贴近实际、贴近大学生；同时融合了各学科的知识，包括政治学、法学、伦理学、社会学、心理学、人才学、美学等方面的知识，构建了合理的知识结构，为境内及境外不同社会制度下大学生思想道德素质的提高奠定了理性认识的基础；而且还把人格、道德修养与法治精神及知识建构有机地进行整合，把弘扬中华优秀传统文化与吸纳人类文明精粹与创建现代文明有机地结合起来，重在塑造多元文化背景下现代青年学生的优良品质。
（3）情感的真挚与热忱。列宁说：“没有人的‘感情’，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”的确，“感人心者，莫先乎情。”要实现人对人的理解，关键在于“情”。只有心灵碰撞，情感交融，方能产生沟通、共鸣、体验、理解和认同。就德育教材而言，其优劣评价的根本标准，在于其思想内容能否成为作者与读者之间情感交流的共鸣器，能否触动读者情感的心弦。可以看出，《大学与人生导论》在“情”字上是下了一番工夫的。该书通篇以人为本，以情动人，以情育人，努力做到情理交融，情理并茂，充分体现了现代教育的民主思想。此外，该书还体现了时代特征和大学生的特点，紧密联系时代特征以及现代社会对人才的新要求，结合大学生的思想特点和实际，深刻探讨了当代大学生关注的许多热点、难点问题。该书尊重学生在教育中的主体地位，注重以平等的态度与学生交流，并尽可能在语言风格上、思维方式上贴近学生，力避空洞说教和枯燥的模式。
总之，《大学与人生导论》一书在诸多方面做了新的有益尝试，这是难能可贵的，也是值得充分肯定的。
大学成就人生，人生成就辉煌，这就是大学与人生。是为序！
2010年8月20日于暨南园
