有一对职场夫妻，他们不仅事业有成，培养出来的儿子也很出色，不仅从小到大成绩骄人，一直担任班干部。其的成功经验说得再清楚一点就是不仅要让小鬼当家，还要孩子的事尽量让孩子自己做。
许多中国家长可能会感到吃惊：难道就这么简单？
其实，此事并非嘴皮动一动那么容易，真要理解并实行开来却不是一件容易的事。五岁时这对夫妻就让儿子独自到离家三站路远的幼儿园上学回家。更加离奇的是，在儿子七八岁大点时，又让孩子独自乘十小时火车到爷爷奶奶家游玩，以后每逢假期都到亲戚家游玩。说到这，许多家长可能会惊叹这个好孩子家长是不是疯了？或脑子有什么毛病？万一要是孩子在路上出了什么安全问题就傻眼了。
这位好孩子家长当然是既不疯，也不傻。他们既然要极力这么做就自有他们的目的，这样可以让他们的孩子早早地自立起来，获得具有里程碑意义的自信，从而对孩子思维能力的提升起到奠基石的作用。这样就会使自己的孩子比同龄孩子成熟许多。
当然这不是随便就能模仿的，因为这都是家长从小培养的结果，不可能一蹴而就。上述好孩子家长平时就非常注意让孩子独自行事，不管是生活中的事情，还是学习中的事情，凡在孩子能力范围内又没有多少风险的事，都统统交给孩子自己做，有时家长忙不过来还让孩子买菜做饭。
那么是不是只有这位好孩子家长才认识到孩子的事尽量让孩子自己做的重要性了呢？
他们是这样调教女儿的
黄妈妈也早早就认识到了。在她看来对孩子思维行为能力的培养，就是把孩子从一个无行为能力的“小动物”培养成一个能自食其力劳动者的过程。而这一能力不仅可以在学习中逐步培养，也可以在生活中逐步培养，孩子生活中各种琐事其实就相当于一道道算术题、作文题，且在生活琐事中还能培养孩子料理生活的能力。
当然黄妈妈不可能把什么事情都交给孩子做，为了最大限度地把孩子所造成的损失和可能造成的危险降到最低，黄妈妈只把与孩子日常有关的力所能及的生活琐事交给孩子去做，对于后果严重的事情一般都不让孩子上手。但凡交给孩子去做的事，全部都由孩子做主，自己想办法拿主意，此时孩子就是“大总统”，她和爱人便悄悄地退居二线，只是充当孩子的“狗头军师”，从不敢越权。
如让孩子用筷子吃饭。别小看这个用筷子，它比勺子复杂，需要有技巧，这就像摆在孩子面前的一道算术题，需要孩子动脑筋去掌握，还能让孩子从小自食其力。小美敏看看爸爸，又看看妈妈，加上黄妈妈的点拨，用了一个星期才学会。
小美敏两三岁时，她买了许多玩具，还给女儿买了《儿童简笔画》，女儿在玩、折腾、画的过程中，为了达到目的，自发地就开始动脑筋，想办法。许多玩具都被卸得七零八落，画书变成了废纸，黄妈妈从不干涉。
随着小美敏一天天长大，早晚起居都是自己叠被子和收拾床，从刚开始的东倒西歪，一团糟，逐步地变得整整齐齐，利利落落。小美敏的手帕、袜子也是自己洗，自己的生活与学习用具也自己整理。不仅如此，黄妈妈还有意让女儿分担一些家务，如扫地、摘菜、倒垃圾，到社区超市买零碎物品等。许多事情刚开始也都是干得一团糟，可黄妈妈从来不批评，只是让女儿认识到哪还有不足，需要改进，还不断鼓励女儿又进步了。他们非常清楚既然交给孩子做，就有一个不断试错及逐步改进的过程。
许多家长可能会说：让小鬼当家没错，可让孩子干这些生活琐事干啥呀，要是让孩子把时间都用在学习上该多好啊？
其实让小鬼当家，不是光耍小主人的威风不做事，生活琐事里面也有大学问。就拿洗手帕来说，小美敏第一次洗手帕，洗了一个多小时还没洗完。对于成人只需要搓几下就完事的事情怎么到孩子手上用这么长时间？难道是孩子手小，或者是手帕太脏？不对呀，黄妈妈走近问道：“怎么洗这么长时间？”小美敏回答：“还没洗干净！”黄妈妈拿过手帕一看，早已经洗得干干净净了。小美敏说不对，她用小手指着手帕：“你看上面有个小黑点。”黄妈妈明白了，也笑了，原来就是这个小黑点让女儿花了这么多功夫。她对女儿能一丝不苟地把手帕洗干净提出表扬，并在小脸蛋上亲了一下，可同时告诉女儿这个小黑点是手帕中本来就有的，是手帕中的瑕疵，是洗不掉的。然后她又让女儿开动脑筋，想想去掉这个小黑点还有哪些办法。女儿开动脑筋，先是想到用剪刀剪，后又想到用刀子抠，可这又会把手帕弄坏，最后女儿只得选择忍受这个小黑点。黄妈妈通过洗手帕这件小事，不仅培养了女儿发散思维的能力，还教会女儿如何接受一些小缺点。由此可见，家务事里面的确有在大学问，它不仅能培养孩子料理生活的能力，还能培养孩子的自立能力。
要是必须让孩子学会操作有危险的事，如用暖瓶倒水、开天然气阀、电磁炉等，都要由她或爱人在一旁严加防护，经反复操练确认万无一失后才放心地交由女儿独自操作。
黄妈妈就是这样，只要是交给女儿做的事都是让女儿自己想办法拿主意，从不把自己的想法强加给孩子。什么事情没有做好，就和女儿一起分析问题，制定改进措施。
当然，黄妈妈也会随着女儿的年龄增长，自立能力的不断增加，交给女儿自主的事情也会越来越多，分量也会越来越大。
如高中文理分科，按常理女儿应该选择理科，因为她的数理化成绩都是拔尖的，黄妈妈也是这样想的，因为她就是学理出身的。可女儿的兴趣却在于学文，并坚持己见。小美敏认为既然自己能把数理化学得那么好，那也一定能学好文科。换成其他家长会千方百计说服孩子接受，可黄妈妈却不这样认为，他们为女儿有不同寻常的主见，能认识自我，能清楚地看到自己的未来发展方向而感到高兴。他们不但尊重女儿的选择，还和女儿一同说服学校，走进了文科班。
小美敏的自主思维行为能力就是这么被黄妈妈一步步培养起来的。
而另一位妈妈却把自己的孩子引到了相反的方向上。这位妈妈是一位名牌大学毕业的高才生，平时在学习、工作上细致入微，高标准严要求。她把自己在学习、工作中的成功经验全方位地运用到了她对儿子的家庭教育之中。在生活上，小到怎么用筷子、吃饭、穿衣、叠床，事无巨细都要亲自手把手教，有一次朋友到她家中拜访，感觉她好象在聊天，可心思却整个在孩子身上，“把衣服领子翻好”，“把手再擦擦干净”，可见这位妈妈对儿子的管控已经细致到了什么程度。对于孩子的学习也是一样，小到发音、单词背记、提醒孩子写作业，她都要管。这位妈妈也因此成了天下管得最多最操心的家长。按习惯思维，这位妈妈肯定能培养出一位好孩子。可几乎让所有人都感到不解的是，她却把自己的儿子变成了一个十足的大笨钟，窝囊废。小学一年级是班上前三名，小学六年级变成了倒数第三名，到了初中更是完蛋。
为什么会这样？
其实道理很简单，其根本原因就是因为这位妈妈事无巨细管得太多了，结果剥夺了孩子的自主权力，整个代替了孩子思考，导致孩子的脑袋瓜整个就处于停机状态，不仅没有进化，时间长了又开始锈蚀，随着年级的提高，学习难度也随之不断增大，而孩子的思维能力却还停留在婴儿状态，学习成绩自然也就越来越差。当然与这位妈妈头脑中根深蒂固的家长制意识及高标准严要求也密不可分，这在后面还要谈到。
要点提示
一、首先要认识到培养孩子独立性的至关重要性
父母不是孩子一辈子的保护神，父母再爱自己的孩子也迟早要走在孩子的前面。
许多父母由于都还没有认识到这些，所以只是一味地呵护孩子，结果管得太多，放得太少，剥夺了孩子的自主权力，代替孩子思维、做事，把孩子变成了依偎在母亲怀抱中吃奶的大头宝宝。
二、要控制好范围，抓大放小
当然父母也不能一撒手什么事都交由孩子去做主，去做，让小鬼当家，大大咧咧什么都不管了，去做他的“开明家长”，这样迟早有会捅出大娄子来。
在这一过程中家长具体要把握好以下四个要点：
1.应是尽量与孩子相关的事情。这样孩子才会有兴趣去做。再者，与孩子相关的生活琐事大都是小事，即便做砸了，损失通常也不大。
2.应是孩子力所能及的事。
3.损失小。
4.危险小。
对于一旦做砸损失大后果严重的事情就要慎之又慎了。一开始最好不要让孩子上手，应由家长决断。一些必须让孩子学会操作的事情，家长一定要做好暗中防护。在孩子已经能够熟练操作，且确保万无一失后，才能放心交给孩子去做。如孩子用热水瓶倒水，燃气点火，用电，上下幼儿园、小学接送，孩子独自远行等。
如上述好孩子家长让孩子五岁上幼儿园，是因为孩子从家乘公交车到幼儿园下车后不需要过马路，再经过反复给孩子叮嘱一些注意事项就可以了。这样他们就可以做到只接不送，后面又教会孩子如何过马路，就可以整个让孩子独自上下幼儿园。不仅如此，开始一段他们还像克格勃一样进行全程跟踪，暗中保护，直到确保万无一失后，才整个放开。让孩子独自出门旅行就更简单了，两头都有人接，在火车上跟乘务员及周围乘客叮嘱一声，再反复告诉孩子中间不要下车就可以万无一失。连小猫小狗都有自我保护意识，小孩子也是一样。
需要提醒一句的是，暗中保护时千万不能让孩子有察觉，这样会让孩子感到这不是他自己独立完成的，对自信心的建立会大打折扣。
三、在过程中家长要适当进行引导
即便是交给孩子作主的事，家长也不能整个撒手不管。家长还要注意在具体操作过程中加以引导和点拨，做好“军师”。孩子毕竟是孩子，做出的许多决定自然也就不成熟，在启发引导未果的情况下，家长一定要理解孩子的决定，允许孩子犯错误，并把这当成孩子成长路上必须要交的学费，以让孩子在挫折中汲取教训。
家长只要牢牢地把握好上述三要点，自然也能让孩子在独自行事的过程中开动脑筋想办法解决问题，从而一步步成为既有独立思维行为能力又有生活料理能力的人。
§§第二章 好父母应是孩子的好玩伴
