积极利用宝宝的敏感期开启语言之门，在宝宝学习语言的初级阶段，宝宝们通常只会用一些简单的词来表达他的需要和思想，心理学家把这类词称为“一个词的句子”。比如宝宝们会通常说的“么，饭。”意思是说：“妈妈，我要吃饭。”在这种类似的微缩型的句子当中，单词本身就代表了整个句子的表达意思。就像我们大人平常说的“儿语”一样，宝宝也通常会用一些短小的拟声词，如用“汪汪”来形容狗，用“咪咪”来形容猫。
初到人间的新生儿，除每日的吃、拉、尿、喝、睡以外，也会不停地用他们唯一能表达自个的需求特殊语言——哭声，向大人们传递着自己的信息。当宝宝饥饿时，便会不顾一切地进行强烈哭叫，声音高亢而又洪亮，给大人们一种不达目的誓不罢休的感觉。
本身就具备的语言学习能力
宝宝在最一开始讲话的时候，大人们可能并不能明白宝宝讲话的意思。让人感到奇怪的是，宝宝本身就具备的语言学习的能力，就像是一个神奇而天然的老师，在这位神奇而天然的老师指导下，宝宝们无意识间学会了许多我们成年人认为没有兴趣和没意思的语言，而在同时，宝宝们还表现出浓厚的乐趣和兴趣，并且会将此状态一直持延续到3～5岁。直到宝宝发展到了下一个时期，这个天然的老师又教会了宝宝许多：如辨别名词、形容词、副词、动词不定式、名词格、连词、前缀、后缀等以及所有的特殊用法。
父母作为宝宝成长的见证人，不时为宝宝拥有这样神奇能力而感到震撼与惊讶。在短短一年到两年之内，宝宝幼小的潜意识竟然突然觉醒，而且记忆了那么多的东西。宝宝会在4个月的时候开始了解和注意到，原来周围人们的声音是来源于嘴巴，而且宝宝还发现是人们嘴唇的运动会产生声音。虽然这时候宝宝讲话的肌肉还不够协调准确，但宝宝的兴趣被唤醒了，注意力也逐渐被提高了。这一切促进了宝宝语言学习的进一步发展。
作为大人有时候他人听不懂我们讲的话，我们也就因此会会生气甚至会发很大的脾气，其实，一两岁的宝宝也会有这样的表现。当宝宝用他们自己简单的语言跟大人们来表达其中的意思时，如果大人们听不懂，那宝宝们就会发脾气。这时我们便会责怪宝宝们，甚至还错误地认为人生来就是不好控制，就是喜欢发脾气的。
还不会完全表达
宝宝想尽量让我们明白他们所表达的意思，他们想要完整地进行表达，但事实上，宝宝还不会完整表达。所以，当大人们听不懂他的意思时，宝宝就只能表示不满了。宝宝们之所以这样，只是因为宝宝们暂时还没能努力达到目的。这种状态令宝宝们也很失望。所以，在宝宝的头脑中他就更加努力地对语言进行学习，直到最后取得让大人们震撼的成绩。
其实宝宝的这样表现是正常的，对于我们来说，宝宝的内心就是一个谜。有些父母对他们的宝宝的言行举止，总是感觉到很困惑。这是因为父母们只是根据宝宝的外在表现去做了不准确的判断，而不是根据宝宝的真实心理情况而去对宝宝进行衡量。作为父母，一定不要将宝宝的行为都认为是一时即兴，父母们应该清楚地意识和认识到，在宝宝行为的背后一定隐藏着某个深刻的不好懂的秘密。然而大人却总是忽略掉这个秘密，这就是宝宝和父母之间不好互相理解的原因。
敏感期的重大表现
宝宝在10个月左右的时候，能够感觉到自己所听到的声音，具有某种特殊的意义。当我们温柔地叫唤起他的名字，或者对宝宝发出呵斥的音调时，他就开始努力地思考和琢磨这些话背后的含义。所以，在宝宝出生后的第一年里，会有两个重大的表现：首先，宝宝在无意识的状态下就开始学习了语言，并且逐渐慢慢地达到了有意识状态；其次，宝宝还建立了语言系统，虽然刚开始只是一些重复简单的咿呀学语。然而，我们大人们并没有充分认识到1～2岁宝宝所遇到的困难。事实上，一个宝宝需要克服很多的困难才能学会了语言和走向熟练，宝宝克服困难的能力是惊人的，是非常的了不起的。很多时候，宝宝们在无助的时候会显得非常委屈或者苦恼，如果父母大人们能理解宝宝们的意思或想法，那么，宝宝们该会有多么的高兴！
夜晚当寒冷袭来时，熟睡中的宝宝会忽然醒来大声哭叫，会哭喊地断断续续。当宝宝需要排尿或是排便时，宝宝也要哭叫，持续时间较短，但声音比较柔和。当解开宝宝的襁褓时，宝宝也可能会呈现爆发性的哭叫声，好比大人从窒闷的内室忽然来到了空气清新的大海边，不由得就想感叹几声。当宝宝长时间地平卧或是侧卧时，也会连绵不断地进行哭喊，提示大人们给他换一换睡觉的姿式或是给他爱抚几下。在宝宝2个月时候，父母若是通过仔细地观察便可以发现，宝宝能发出一些类似单音节的声音。等到宝宝第6个月的时候，也许有一天宝宝就会突然地说到：“么么、啪啪……”仔细一听就能知道宝宝是再叫：“妈妈和爸爸”。再到后来宝宝就学会了说一到了两个词，在这个时候父母也会注意到，宝宝已经开始有意识地脱离了那种潜意识学习的时期，不会再单纯得像是个小小的机器人了。
蒙氏箴言：
等到宝宝1岁大时，宝宝就开始有了说话的意识。此时，虽然宝宝还并没有完全脱离了咿呀学语的状态，但宝宝的言语表达已经有自己的目的了。在宝宝一岁半时，宝宝会发现原来在自己周围的事物都是有名称的，而且宝宝能够根据大人们说出的名称找到这个特定的事物。对于宝宝来说，这无疑是个巨大的进步！当然，宝宝们还不会使用这些特定的语言来进行表达。因此，宝宝在1～2岁期间，父母一定要在平时生活中，多多配合宝宝学习语言的行动。如可结合身边具体的物品，自然而然地说出宝宝们不知道的名称。同时，要千万注意发音的准确性。
§§第三章 感官教育——完善孩子的心理感觉
