午后，雷阵雨还没下完，我来到了五一班，开始讲“弟”之旅。“祢衡是东汉时期的大才子，很有学问，连当时的孔融都服他。那个孔融，大家还记得吗？‘融四岁，能让梨。’小时候，别人给孔家送来了一筐梨，小孔融选了小个头的。爸爸问，别人都选大个儿，你为什么选小个头的？孔融说，我个儿小，就选小的。哥哥个儿大，就选大的。从此，小孔融懂事理的美名开始流传开来。人们常说，三岁看老，这一格言在孔融这儿得到佐证。这个孔融长大后，变成了文学家，很有才的。那个祢衡，孔融都要服三分，可见其才高八斗啦。但这个祢衡有个毛病，就是才大后看不起别人，对人没礼貌，走路头直往天上看，往往目中无人。后来，孔融将其举荐给曹操，曹操见他才大气盛，也没有重用他，而是将他打发给了刘表，最后被刘表的部下黄祖给杀掉了。你看看，这么个大才子，要是谦虚一点，说不定会前途无量，足以盖世的。所以啊，同学们，等我们将来长大了，不管是有多少知识，或者做了多大的官，都要能屈能伸，拿得起，放得下。不然会带来很多麻烦的。”
讲到这里，孩子们都陶醉了。其中那个叫藩的，不停地与我感应交流。当我讲到东汉时，他提到了刘秀。当我讲到曹操时，他又提到了刘表。看样子，这段故事他是很熟悉的。
讲课的空儿，我没忘记表扬他：“看，藩懂得真多！有这么多历史知识呢。”
同学们看看我，又看看藩，似乎不可理解。
对于同学们不屑的眼神，我是熟透了的。其实，在这个班上，藩并不出色，也不是亮眼的星星，而属于问题生。但我的感觉是，藩很有个性，有自己的主见，往往在关键的时刻，他能够做出正确的事。过去有一段时间，藩犯了一点小错误，我提醒后，藩将好事做了一大筐。今天午诵时间，藩又出人头地，与校长的思维不谋而合。趁此机会，让藩有些作为，难道不是一次教育的契机吗？
“好，”我说，“藩，对历史懂得真多。到前面来，将我刚才这个故事讲给大家听。”
藩嗫嚅着走上来，似乎没有自信。
我说：“没事。男子汉，就要有男子汉的样，站到我旁边，挺起头来讲。”藩试着贴过来，开始讲解。
断断续续，藩往下讲。讲到祢衡被曹操打发到刘表处时，他还讲了更多的细节，只是有些结巴。我说：“藩比我讲得还精彩呢。说说看，是怎么知道这个故事的呢？”
藩指了指讲台北面的图书角，说：“是那本书里的。”
同学们都向图书角望去。
我说：“真不错的，藩真是个爱读书的孩子。”藩得到鼓励，快步离开了讲台。
这样的处理，目的是将藩爱读书的事，进一步认可、放大和夸赞，让他变得更加自信起来。
室外，雨已停，天开始放晴，阳光一片明媚，我迈着坚实而又快乐的脚步向楼上走去，身后飘来一串悠扬而清脆的读“弟”之声。
