人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。
――拿破仑？希尔
积极主动这个词在心理学上最早是由著名心理学家维克托？弗兰克推介给大众的。弗兰克本人就是一个积极主动、永不向困难低头的典型。弗兰克原本是一位受弗洛伊德心理学派影响颇深的决定论心理学家，但是，他在纳粹集中营里经历了一段凄惨的岁月后，弗兰克在狱中发现了走向成功的思维准则和人生态度――积极主动。弗兰克的父母、妻子、兄弟都死于纳粹魔掌，而他本人则在纳粹集中营里受到严刑拷打。有一天，他赤身独处于囚室之中，突然意识到了一种全新的感受――也许，正是集中营里的恶劣环境让他猛然警醒：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”
弗兰克的意思是说，在一个人极端痛苦无助的时候，他依然可以自行决定他的人生态度。在最为艰苦的岁月里，弗兰克选择了积极向上的态度。他没有悲观绝望，反而在脑海中设想，自己获释以后该如何站在讲台上，把这一段痛苦的经历介绍给自己的学生。凭着这种积极、乐观的思维方式，他在狱中不断磨炼自己的意志，直到自己的心灵超越了牢笼的禁锢，在自由的天地里任意驰骋。弗兰克在狱中发现的思维准则，正是我们身为父母所必须教给孩子的人生态度――积极主动。
还有有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是52摄氏度。更糟糕的是，后来她丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展、度日如年。没办法，她只好写信给父母。
好不容易盼来了回信，急忙打开一看，塞尔玛大失所望，父母既没有安慰她，也没有说叫她赶快回去，上面只有三行字：“两个人从监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。
于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使她十分欣喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇的发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠中的落日和海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，使她每天都仿佛沐浴在阳光里。
这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有变，只因为她的内心发生了变化。过去她习惯选择消极的一面，现在她习惯选择积极的一面去看问题。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。
父母要使孩子具有积极主动的心态，这样无论在任何情况下，孩子自己总有选择的权利。他们对自己就总是有一份自豪感，因为命运操纵在自己的手里，而自己并不是环境或他人的附属品。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州的一所学校里进行了一次实验。新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。
校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。
一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。
这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。由此可见，积极主动可以让人最大限度发挥自身的潜力。
人生中肯定会面对各种问题、矛盾和困难，拥有积极心态的人能以乐观进取的精神去积极应对，而被消极心态支配的人，则悲观颓废，他们在逃避问题和困难的同时也逃避了人生的责任。
为了培养孩子的积极主动的习惯，我们建议这样做：
1.经常对孩子讲事情的两面性，让孩子懂得任何事情都有积极的一面和消极的一面。用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并告诉孩子积极看待问题的好处，让他们对积极的选择有切身体会。
2.对孩子存在的短处，要客观看待，积极教导，相信孩子会越来越好。
3.为孩子营造轻松愉快的生活环境，当孩子心情不好的时候，告诉他用积极的心态去解决问题。
