合理安排时间，就等于节约时间。
――培根
人生最宝贵的两项资产，一项是头脑，一项是时间。无论你做什么事情，即使不属于脑力劳动，也要花费时间。因此，管理时间的水平高低，会决定着事业和生活的成败。如何根据个人的任务和目标管理时间，是一项重要的技巧。它使孩子能够自己控制生活，善用时间，朝自己的方向前进，而不致在忙乱中迷失方向。
一天，时间管理专家为他的学生讲课。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来个小测验。”他拿出一个广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生应道：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后，他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口持平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。“不！”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。”这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢，就是你当前最重要的事情，切切记得先去处理这些“大石块”，否则一辈子你都不能做到。他的实验，给学生们留下一生难以磨灭的印象。
时间的管理抓不住就像流水匆匆，抓起来却像金子般沉甸甸。
有一个人从26岁开始，即从1916年元旦那天起，每天都要核算自己所用的时间，每个月底做小结，年终做总结。他56年如一日，直到1972年去世的那一天。
他靠的是记日记。没有什么能打乱他的这一习惯――休息、看报、散步、剃胡须……甚至女儿找他问问题，他都要在纸上做记号，一丝不苟地记下用了多少分钟。
他想方设法利用每一分钟：乘电车时复习需要牢记的知识；排队时思考问题；散步时观察昆虫；在那些废话连篇的会议上演算习题……读书时间盘算得更细，“清晨，头脑清醒，我看严肃的书籍（哲学、数学方面的）；钻研一个半小时或两个小时以后，看比较轻松的读物――历史或生物学方面的著作；脑子累了，就看文艺作品。”他算出自己一个小时的看书进度是：数学书4～5页，其他类书20～30页。最令他自己满意的是1937年7月，“这个月我工作了316小时，平均每天7小时。如果把纯时间折算成毛时间，应该增加25%～30%。我逐渐改进我的统计。”
他统计自己1966年所用的基本科研时间为1906小时，超出原计划6小时，平均每天工作5小时13分；与1965年相比，超出了27小时。1967年他77岁，他对这一年时间的统计是：读俄文书50本，用去48小时；法文书3本，用去24小时；德文书2本，用去20小时；游泳43次；娱乐65次；同朋友、学生交往用去151小时……
他认为时间是世界上最宝贵，甚至是唯一有价值的东西，他将它视为神的赐予，于是时间也就给予了他丰厚的回报。这个牢牢驾驭了时间、创造出“时间统计法”的人，就是当代杰出的昆虫学家亚历山大？亚历山德罗维奇？柳比歇夫。
可是很多人却无视时间的流逝，没有时间概念。在他们眼里，半个小时很短暂，浪费一天也没什么关系。但如果你不认真对待时间，时间也不会认真对待你。
用好业余时间是管理时间的重要途径，著名科学家爱因斯坦认为：“人的差异在业余时间。”孩子在学校的时间相等，环境相同，学习、活动、机遇一样，难以形成大的差异。但在业余时间内，情况就不同了，就必然会对孩子的成绩或特长带来不同的影响，出现不同的结果。一些大科学家在谈到成功经验时，总是少不了“业余时间的充分利用”这一条。因此，要让孩子“出人头地”，必须用好业余时间：一是各种假日时间；二是课余时间；三是多种“空闲”时间。如等人时间可看看书，乘车时背背英语单词。
时间不能存储，不能留下来，因此我们只有好好安排、管理时间。时间管理就是事件的选择与规划。是一连串的“习惯”组合。管理时间是一种心态，也是一种习惯。时间管理就是要培养一种好习惯。时间分为必要、约束、自由时间三种，很多孩子既要学这又要学那，如果对于时间管理经验不足，容易产生混乱、自信心不足，父母要帮孩子学会做好时间管理，制定好当前要做的目标，不要很多事情都想一起做，那样就一件也做不好。
有些父母比较关注孩子知识技能的学习，而忽视对孩子管理时间方面习惯的培养。时间是什么、如何珍惜时间等等，孩子并没有概念。久而久之，自然就养成了浪费时间的坏习惯。日常生活中，父母经常将自己的想法和规则强加在孩子身上。其实我们父母需要努力尝试把孩子看作独立的个体，和他一起商量制定适合的计划表。因为只有这样，孩子才能在平等民主的氛围下有一种参与感，体验到父母对他的尊重。而且，这样的时间计划表是真正意义上孩子自己制定的时间规则，孩子比较乐意接受。父母要和孩子共同商量活动的内容。等内容商定好后，请孩子自己评判自己在执行中掌握时间的情况。
对此。我们给父母的建议是：
1.父母应该告诉孩子凡事须判断轻重缓急：每个人一天都只有24小时，一天内无法做完所有想做的事。在有限的时间里，只能选择部分自己想做的事情。因此，要分析各件事的轻重缓急，适当加以取舍。
2.父母要让孩子在事先做好详细规划：生活会变得混乱，不是因为事情太多，而是事情的进行不在正常的轨道上运行。凡事预则立，只要事先妥善计划安排，思考进行的先后步骤，生活自然会变得轻松愉快。
3.父母要培养孩子清楚地决定优先级的能力：同一时间无法同时进行十件事；十件事分成十个时间进行，也需要明确前后顺序。顺序不是依照自己的喜爱程度，而是依事情本身的重要程度。要让孩子记住首先要做的永远是最重要的事。
4.与其管理时间，不如管理事情：与其给予“时间”的观念来帮助辅导孩子的一天、一月、一年或一小时做什么，不如改成把预计在一段时间内完成的事件一一列下来，再依解决的急迫性逐一去完成。这里所谓的“一段时间”，可以是一日、一月、一年、十年，计划完成的事件也可大可小，只要让孩子持续不断地去做，一段时间后，回过头来审视走过的路，孩子自然而然会找出方法，也就不会觉得时间白过、一事无成，丧失自信心。
条理分明（缺内容）
