每一个孩子在成长的过程中，会经常犯各种各样的错误。不管是在家庭还是在幼儿园的集体生活中，家长和老师立下的规矩，孩子会因为自己的过错而遭到批评和惩罚。可是，有时候，单纯的惩罚和批评并不像我们成人想象的那样有效果。因为孩子犯的错误的形式多种多样，它背后的原因也一样复杂多变。我们只有真正明白孩子为什么会这样做的原因，才能寻找到真正有效的解决办法，让孩子在下次面临同样情况时，知道自己该怎样选择，为以后更好的行为习惯打下坚实的基础。下面是几个孩子犯错误的场景，老师和父母应该怎样处理呢？
一、口袋里的彩色积木
情景：锐锐今年4 岁了，平时，他各方面的表现都挺不错的。有一天，锐锐在科学区里玩游戏，刚好这天新投放了一盒彩色的几何图形积木，这些色彩鲜艳的玩具让锐锐爱不释手，活动结束时，锐锐顺手就把两块积木放在了自己的口袋里，放学的时候，在和老师道别时，被老师发现了，老师问：“你口袋里鼓鼓的是什么呀？”他吞吞吐吐地从口袋里拿出了积木，不好意思地低下头望着老师，小声说：“老师，我下次不敢了。”
二、为什么会这样
4 岁的孩子已经能初步明白物品的归属是谁的了；他也知道别人的东西不能随便拿，但是，由于年龄还小，他们的自控能力还较弱，有时候，当物品的诱惑力太大时，他们很容易产生想把东西据为己有的想法，因此就情不自禁地拿了不该属于他的东西。
三、老师和家长该怎么办
锐锐的表现让妈妈和老师陷入了两难的境地：是当众批评惩罚他随便拿了别人的东西呢，还是表扬孩子主动认错呢？两者都不合适，在这种情况下，严厉的批评，只会让孩子以后遇到类似的情况，学会隐瞒实情和错误。可是表扬也会使孩子领会到一个混乱的信息：不管犯什么错，只要承认了就可以顺利过关。
那么如何做，才是比较合适的呢？首先是家长方面的正确做法：告诉孩子，妈妈很高兴你能认识到自己的错误，知道不经过允许拿别人的东西是不对的，可是宝宝，你要想一想，下次如果你再遇到这样的事情，你应该怎么做呢？而教师也不能在集体面前去批评惩罚孩子，可以把孩子单独带到安静的地方，告诉孩子这个行为是不对的，因为你承认了错误，老师今天原谅你，不要害怕，下次不要再犯同样的错误了。
四、为什么不能在活动室追跑
情景：孩子们刚上中班，开学不久的一天，老师组织孩子们到户外进行体育锻炼活动归来，但丝毫看不出孩子们有疲倦的样子，个个满头大汗，高兴异常。回到课室门口后，都去拿自己的书包在寝室里换汗湿的衣裳，只听得“扑通”一声，课室里好像有人撞到什么，老师赶紧转过头一看，是龙龙和平平还在绕餐桌追赶着，边追还边发出开心的笑声。龙龙跑得太快了，摔倒在地上，头还碰到了桌沿，还好桌边是圆角的，否则就不得了了。平平看到龙龙摔跤了，也立即停下不敢再追，老师看到了，用严厉的目光看着他俩，说：“你们知道我们活动室的规则吗？”
五、为什么会这样
有本书上曾经有过这样一句话：规则就是用来打破的。这句话听起来虽然有些荒谬，但却说明了一个道理：孩子打破规则是很常见的事情。尤其是在他们明白建立规则的内在原因之前。有的孩子因为年龄小，自控不了自己的行为，游玩起来就把规则忘了。
六、成人应该怎么做呢
有效的办法是：老师（或家长）应该在活动前告诉孩子，不能在课室里追跑的原因是因为课室里有桌椅和柜子等物品，在追跑的过程中不小心就很容易撞伤自己的身体，幼儿了解了老师（父母）的规定的真正原因后，他们遵守规则的自觉性就会大大提高。
七、他为什么滚地上哭闹
又到了放学的时间，孩子们在认真地和老师一起回顾一天的游戏、活动，楠楠的妈妈这时就出现在课室门口，楠楠还未等老师叫他，就飞奔着跑到门口拿书包，要和妈妈回家了，陈老师这时马上跟他妈妈反馈孩子今天朗读儿歌的情况，楠楠拉着妈妈的手一刻都不愿停留，嘴里直喊叫：“走啦，走啦。”妈妈示意他等一会，老师有话要和妈妈说，老师也在提醒他别着急，可是楠楠不让妈妈和老师说话，还滚到地上哭叫，妈妈看着孩子这样，脸上满是尴尬，打也不是，骂也不是，最后，在孩子的哭喊中妥协，回家去了。
八、为什么会这样
孩子也像大人一样有很强的自尊心，特别是在家脾气较固执的孩子，自尊心更强。还有些孩子由于从小养成哭闹达到目的的方式来解决问题。他们很怕自己的爸爸妈妈把他在家里不好的行为表现告诉老师，也怕老师把自己在幼儿园的缺点告诉父母，所以就会以哭闹或耍赖的方式来逃避责任，逃避批评。
九、成人应该怎么办呢
家长在对待孩子的错误时，要有自己的原则，不要因为怕孩子哭或滚地上就放任孩子，给孩子有机可乘，被孩子所操纵。老师在幼儿园要给孩子正确的引导，哪些行为是属于不当和正面的，告诉孩子：老师和妈妈指出你的缺点，是要帮助你更快地改掉坏习惯，让你更聪明、更可爱。对孩子的不当行为千万不要姑息，特别是有些孩子屡次犯同样的错误时，更不能丢掉原则。
