21世纪教育的突出特点是着眼于个体的健全发展，这一趋势决定了责任教育的目标：培养学生适应社会发展，将来能生存、立足于社会的品质；要将学生的个人责任感以及对于社会的使命感培养出来。
近年来，各级学校的学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。所以，教师将学生的责任意识培养出来具有十分大的现实意义。
责任意识培养的实施体系
目标阶梯之一：对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；目标阶梯之二：要对其他人负责，能够尊重和接纳他人，要充满爱心并且具备合作的精神；目标阶梯之三：对集体负责，主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，坚决参加集体事务和各项活动，履行应尽的义务；目标阶梯 之四：对家庭负责，尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围。
责任意识培养应遵循的原则
（1）发展性原则
进入21世纪后，教育突出的特点就是要着眼于个体健康健全的发展，这一个趋势也决定了责任教育的目标：要培养学生适应社会的发展，将来能够在社会上生存和立足的品质；培养学生的个人责任感和社会使命感。
（2）系统性原则
所谓系统性原则，也就是在指定责任教育目标的时候要将教育体系体现出来，要符合学生身心发展的规律和层次。制订各个年级段的目标时，既要注重阶段目标是否符合学生的年龄特征，又要注重各阶段目标的连贯性和完整性。
（3）激励性原则
所谓激励性的原则也就是对学生要多加引导，多进行表扬和鼓励，要使学生乐于接受学校和老师的教育。加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，从而在履行责任中实现自己的人生价值。
