也许你的孩子非常的淘气，但是他却懂得尊老爱幼，关心师长，谦恭礼让，这让所有作爸爸妈妈的都非常的自豪与安慰，即使他很淘气，但却能收放自如；也许你的孩子看起来很乖巧，但实际上却从不听爸爸妈妈的话，不懂礼貌，不尊重别人，在外人面前让你丢尽了面子。我想大多数人都喜欢前一种孩子，那么在这样的影响下，孩子在今后的成长路上也一定是受人欢迎的。而看到此时，作为爸爸妈妈是否应该想一想，到底是孩子的错还是爸爸妈妈的教育没有到位呢？
教孩子学做自理的乖宝宝
观察内容穿脱衣服、系鞋带。
发展目标提高孩子的自理能力，同时宝宝自己穿系带鞋，还可以锻炼手指的灵活性。
1学习穿脱衣服
从孩子2～3岁开始，就应该鼓励孩子自己穿脱衣服。让孩子自己穿、脱衣服，是培养孩子生活自理能力的一个重要内容。
开始学穿脱衣服时，主要是教孩子掌握基本的方法。如穿上衣，衣服的前襟朝外，双手提住衣领的两端，然后从头上向后一披，把衣服披在背上，再将手伸入衣袖。系纽扣时，先把两侧门襟对齐，从最下面的纽扣系起，以免错位。教孩子穿裤子时，先让孩子分清前后，双手拉住裤腰，坐着将两腿同时伸进裤筒，当脚从裤筒中伸出时，便可站起来，把裤子往上一提，就穿好了。脱衣服比穿衣服容易，如脱裤子，让孩子双手拉住裤腰两侧，向前一弯腰，顺着把裤子拉到臀部下面，然后坐下来，把两腿从裤筒里脱出来就行了。这样反复学习、实践，孩子掌握了穿脱衣服的技巧，慢慢就熟练了。
2系鞋带
首先让宝宝练习系一个结，等练熟了，再教他连续系两个结（也就是一个死结），第三步再让他练习系活结。
为了鼓励孩子自己穿脱衣服的兴趣，防止把衣服穿反，给孩子买衣服的时候，可以买些有前后标记的衣服，如上衣胸前有他喜欢的小动物，裤子前面有口袋或膝盖上面有图案，使孩子容易识别前后。
开始他可能穿不好，裤子穿反了或两条腿伸在一条裤腿里。有的孩子着急，一次没穿好就没有兴趣了，甚至哭着不学了。在这样的情况下，爸爸妈妈要鼓励孩子，穿不好重穿，要从容易到复杂，最好是从夏天开始，因为夏天穿的衣服简单，而且慢慢穿也不易受凉。夏天学会穿短裤、背心，随着天气变化，渐渐增加衣服，也就成了渐渐学习的过程。
宝宝的许多鞋子都是需要系鞋带的，可是许多宝宝都不会自己系，可以选一个时间在妈妈的帮助下练习自己系鞋带。
如何培养孩子的自理能力
1端正认识
孩子的自理能力差，往往起始于父母对子女的娇惯。有些父母生怕孩子苦着累着，从叠被子、洗衣服，到打洗脸水、倒痰盂都是一一代劳，甚至到了小学高年级和中学后，还是一切包办代替。这就抑制了他们活动的内驱力，削弱了探索外界事物的主动性。表现在学习和日常生活中产生怕苦畏难，消极懒惰、缺乏恒心等现象。所以，凡有眼力的父母，都很注意对孩子生活自理能力的培养。
2从小事做起
培养孩子的生活自理能力，就要使孩子在力所能及的范围内做到自己的事自己做。一般来说，孩子对于新鲜事物总是感兴趣的，对于帮助爸爸妈妈做一些事情也总是持积极态度的。因此，要注意引导，从收拾自己的玩具、用具、打扫房间的卫生、洗小衣物等小事做起，培养他们的劳动兴趣。
3养成好习惯
俗话说：“习惯之始如蛛丝，习惯之后如绳索”。培养孩子的自理能力。最重要的是让孩子养成自理的习惯。你要给孩子指出行动的方向，规定其要达到的目的，并经常检查督促。要通过有规律的“按时吃饭”、“按时睡觉起床”和“饭前便后要洗手、常剪指甲”等，对孩子进行反复的实践锻炼，就能形成良好的习惯了。
4“管”、“放”结合
培养孩子的自理能力，要做到“管”、“放”结合。所谓“管”，就是在孩子办某件事时，要过问一下，估计一下有什么困难，预先做一些必要的指导；所谓“放”，就是要放手让孩子去做。在做的过程中，孩子才会增长才干。
两只鱼鹰
一个渔夫养着两只鱼鹰，一只叫短尾巴，一只叫长脚。渔夫摇着小船，带它们到江上捕鱼。
短尾巴从水中钻出来，高昂着头，嘴里叼着一条很小的鲳鱼。渔夫高兴极了，鲳鱼虽小，但这是一个良好的开端。
他赶快把长竹竿伸出去，把短尾巴拉上船。取下它嘴上的鲳鱼，放进船舱，亲热地拍拍短尾巴的头说：“真是我的好短尾巴，又是你第一个给我捉上鱼来。”
短尾巴得意地扇着翅膀，嘎嘎地叫着，好像在说：“下一次，我要给你捉一条大鱼来。”
渔夫又拿起长竿，等待长脚回来。过了好一会儿，长脚忽地一下钻出水面，用坚实的嘴巴，紧紧夹住了一条足有一斤多重的青鱼，慢慢地向渔船游来。渔夫把它拉上船，取下它嘴里的青鱼，更加亲热地拍拍它的头说：“捉吧，把更多的青鱼捉上来吧！”长脚只把翅膀抖几下，又钻进水里捉鱼去了。
有一天，渔夫带着鱼鹰，来到了青鱼嘴的深水潭。
第一个捉鱼上来的，照例是短尾巴，仍然是一条小小的鲳鱼。渔夫当然很高兴，因为这又是一个良好的开端。
他又手持长竿，等长脚捉更大的青鱼上来。可是，长脚上来时，嘴里却是空的。渔夫很生气，扬起长竿，警告说：“你偷懒！今天不给我捉条大青鱼上来，我要你的命！”
长脚游得很吃力，还是一声不响地钻进水里去了。过了一会儿，它冒出水面，像要歇息一下，两眼委屈地盯着主人：它从早上到现在还没吃过一条小鱼，也没一粒玉米进肚。它把嘴巴闭得紧紧的，两脚一用力，又钻进了水里。
当它再一次空着嘴钻出水面时，渔夫气极了，抡起长竿，把长脚狠狠打了一顿。长脚跌落在船舱里，再也动弹不得了。
又过了一会儿，水面漂起了淡红色的血。渔夫见水面下有一个黑影慢慢游上来，江水开始动荡起来。
渔夫也害怕起来，把船划到青鱼嘴山脚下。等那个黑影完全浮出水面，才看清是一条大青鱼的背脊。大青鱼仿佛做着垂死挣扎，弄得江水哗哗作响。它翻滚着，拼命地四处乱撞，不知过了多少时候，它好像精疲力尽了，才慢慢翻了个身，飘浮起来。
大青鱼死了。渔夫才把船划近大青鱼。他发现大青鱼的眼睛被啄瞎了，眼睛旁和身上还有好些被啄破的洞。渔夫什么都明白了，呆呆地看着大青鱼，又猛地扑进船舱，懊悔地、怜悯地抱起了长脚。短尾巴还向渔夫嘎嘎叫着……教孩子学做讲卫生的乖宝宝
观察内容洗手、刷牙。
发展目标提高孩子的自理能力，培养孩子讲卫生的好习惯。
1让孩子自己学会洗手
爸爸妈妈帮助孩子挽好袖口，打开水龙头，把两手冲湿，擦上肥皂，开始可由爸爸妈妈给擦肥皂，逐渐教会孩子擦肥皂的方法。
首先要两只手心相对搓，搓出肥皂泡后，左右手相互搓手背。左手握住右手手腕转圈，从手腕转到手掌再到手指尖，右手同左手动作一样，两手五指分开，手指交叉洗手指缝。然后是冲手，最后是擦手，把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛巾上擦手心、手背、手腕，再换另一只手擦。
2教孩子养成刷牙的好习惯
一般来讲，孩子在20个月时就可以开始学习自己漱口了。爸爸妈妈可以引导孩子在镜子中观察牙缝、口腔中的食物残渣，再针对孩子好模仿的特点，让孩子模仿漱口动作。然后在适当的时候教孩子刷牙。刷牙的正确方法是：
刷牙时牙刷指向牙根方向，顺序为：由前向后，由外向里。刷上牙时由上向下刷，刷下牙时由下往上刷，刷咬合面时先来回横刷几遍，刷去牙齿表面的污垢，再上下来回竖刷，清除牙缝里的残留物。让孩子注意横刷时用力轻，竖刷时稍加力。最后教孩子洗净刷牙用具并用毛巾擦干嘴巴。在孩子学刷牙时，爸爸妈妈可以让孩子配合儿歌进行刷牙动作，以提高学习的兴趣并给予鼓励和表扬。
只要孩子能够把手洗干净（包括手心、手背、指头、指缝、手腕等），则说明孩子已经学会洗手，不必过分关注洗手的先后步骤。
在正式教孩子学刷牙前，应该先让孩子认识刷牙用品，爸爸妈妈可以预先让孩子挑选喜欢的杯子、牙刷和牙膏等用品，这样可以调动孩子学刷牙的兴趣。
怎样为你的孩子选择牙刷
以往爸爸妈妈在为孩子选购牙刷时，习惯上会挑儿童专用牙刷，但因幼儿、学龄前及学龄期孩子的手部肌肉发育不同，牙齿的生长情况也不一样，所以应有分龄使用的概念，不同的年龄阶段，要选择不同的牙刷。
2～4岁：这时期的孩子常用奶瓶喝奶，最容易发生奶瓶性龋齿，由于孩子正处于牙齿发育初期，手掌与口腔也较小，初次刷牙应选择易于深入口腔的窄小刷头的牙刷，这种牙刷握柄较粗，适合肌肉未发展完全的孩子掌握。
5～7岁：当孩子的第一颗恒齿长出后，要特别注意牙齿清洁。爸爸妈妈应为孩子选择环形刷毛的牙刷，毛刷边缘要柔软，能完全包围每颗牙齿以达到彻底清洁的目的。
尼龙丝毛牙刷对牙齿的清洁作用及按摩作用很好，均匀性、弹性好，比较符合孩子的牙齿特性，而且更有利于口腔保健。
孩子一般应使用不会磨损牙齿和牙龈的偏软性牙刷。爸爸妈妈购买牙刷时，可用手指压一下刷毛，如果手指有刺痛感则表示太硬；如果刷毛来回弯曲自如、手指有点痒的感觉，表示比较软。
使用前先用温盐水浸泡1～2分钟，使刷毛变得柔软并起到杀菌的作用。牙刷使用后，爸爸妈妈要帮助孩子用水冲洗刷毛内部，并将水分尽量甩去，将牙刷头朝上放在漱口杯里，或者放在通风有日光的地方，使它干燥而杀菌。牙刷通常1个月更换一次，最长不能超过3个月。
回声的结局
科学定义讲，回声是反射或散射回来而同直达声（或原发声）相区别的声音。它同直达声（或原发声）传到人耳的时间，相差在二十分之一秒以上，强度又相差不多，因此能清楚听到。这是山谷中或大厅里常有的现象，我们都有过亲身体会。
回声是相当固执，相当自负的。他自认为比产生他的声音还强。所以，有一天，他竟然要跟声音比赛谁更有能耐，谁的口才更好。
声音说：
“比，就要比谁更有创造性。”
回声说：
“比，就要比谁更有创造性。”
声音说：
“但是你只会重复。”
回声说：
“但是你只会重复。”
声音问：
“你能不能学得谦虚一点呢？”
回声问：
“你能不能学得谦虚一点呢？”
总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地顶回去。
声音想了想，觉得这样下去不行，便改变了说话的方式。
声音说：
“我毫无创造，只会重复别人的话。”
回声说：
“我毫无创造，只会重复别人的话。”
“哈哈，这回你失败了吧！”声音高兴地说。
回声却毫不迟疑，照本宣科地说：“哈哈！这回你失败了吧！”
憨厚的声音没想到会出现这种情况，有些激动了，就说：
“我不跟你争吵了！”
回声也生气地重复着：
“我不跟你争吵了！”
声音忍耐了一下，真的就不响了。
回声却总想比个高低，把声音战败。可是这一下糟了：声音不响了，他什么也说不出来了。
从此以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没有办法再进行什么比赛，再继续争辩自己的优越性，而且，他只好从世界上消灭了。
这就是回声所应该得到的结局。
教孩子学做懂礼貌的乖宝宝
观察内容使用礼貌用语。
发展目标培养孩子做懂礼貌的好孩子。
1学会使用谢谢
当孩子不会说话的时候我们教孩子做谢谢的手势，当孩子会说话后就要教他学会使用谢谢这一礼貌用语。
让孩子给你拿一些他能拿得动的小东西，哪怕是一串钥匙或者一副手套，然后一定要对孩子说谢谢。当宝宝想要吃什么东西或者想要玩儿玩具的时候，父母满足了他的要求后，让宝宝也要对爸爸妈妈说谢谢，这样形成了习惯，当别人对他有帮助的时候，宝宝也会主动地说谢谢。
2教宝宝敢于说对不起
妈妈把宝宝心爱的玩具给弄坏了，然后对宝宝说对不起，或者妈妈故意的犯一些小错误，然后对着宝宝说对不起，这样鼓励宝宝在今后犯错误的时候也要说对不起，当宝宝在餐桌上不想吃某一个菜时，就把爸爸妈妈夹到碗里的菜给扔了出去，此时，不要过于批评孩子，要先给孩子讲道理，分析为什么不能这么做，然后鼓励宝宝说对不起，这样在父母的影响下，孩子也会敢于说对不起。
对于孩子来讲，爸爸妈妈是孩子最贴身的老师，所以在孩子面前一定不要显得过于做作，即使是有意安排的练习，也要做的很自然，这样宝宝也会在自然中形成良好的习惯。
因为“对不起”是在比较严肃的气氛中进行的，因此孩子往往难以启齿，应予以鼓励，一旦孩子表示了歉意并有所改正，立即给予正面评价。
不要在孩子面前粗鲁
礼貌既是品质特征，也是社交技巧，孩子可以通过对有礼貌的父母同化、模仿来学会礼貌举止。不管在什么情况下，在教育孩子要有礼貌时，父母必须要有礼貌。但是，父母经常很粗鲁地教育孩子要懂礼貌。当孩子忘了说“谢谢”时，父母会当着其他人的面指出来，这种做法至少可以说是很不礼貌的。父母急急忙忙地提醒孩子说再见，甚至他们自己都还没道别。
说孩子不礼貌不会有好的效果，和父母的愿望相反，这不会让他们变得懂礼貌起来。而且这样做的危险是孩子会接受我们的评价，然后把它视为对自己的看法的一部分。一旦他们认为自己是无礼的，那么他们就会一直以这种形象生活下去。对于无礼的孩子来说，行为粗鲁是很自然的事情。
尖刻的指责和悲观的预言对孩子也没有任何帮助。要想有更好一点的效果，大人必须使用简单的、有礼貌的语句。去朋友或亲戚家拜访提供了向孩子示范礼貌的机会。拜访对父母和孩子来说都应该是愉快的，而要想玩儿得开心，最好的方法就是把对孩子行为负责的重担交给孩子自己以及主人。
孩子认识到我们不愿意在别人的家里严厉训斥他们，他们相信这种地域差异，于是就选择这些地方来做出一些不当行为。对付孩子这种策略的最好办法，就是让主人制定他们家的规矩，并且由主人来执行。
阿金治群猴
阿金的家坐落在大青山脚下。他在房后开了一片荒地，种上了南瓜。勤劳的阿金，春天松土、浇灌，夏天锄草、施肥。秋天到了，地里的南瓜又多又大，阿金心里好喜欢。
可是，一天早上，阿金发现所有的南瓜都被山上窜下的猴子抱走了。他气得直跺脚，真想找个法子收拾这群坐享其成的馋家伙。
阿金决定去找猴子窝，端它的老巢，就带上柴刀进山了。他找了几天，却只见猴子跑，不见猴子窝，只得愤愤地回到家中。
第二年，阿金还在老地方种了南瓜。不过到南瓜结出来的时候，阿金怕一年的辛苦再泡汤，就干脆夹了被子，带一面铜锣，住到地里来了。
夜里，阿金突然听到一阵唧唧唧的叫声，睁眼一看，一条条黑影窜进瓜地。阿金赶忙敲响铜锣。当当的锣声震得猴子耳根发麻，便丢下南瓜逃走了。但它们并不走远，阿金的锣声静一阵儿，它们就又跑回了瓜地。
这样一连几天，阿金被折磨得人困马乏。这一天，他裹着棉被睡着了，而且睡得很深沉。成群的猴子又来了，它们不但把南瓜洗劫一空，有几只粗心大意的猴子。把裹着棉被的阿金也当成大南瓜抬走了。
天亮了，阿金醒来，发现自己在一个大山洞里，旁边堆了好多南瓜，他立刻明白是怎么回事了。
他心想：这可是我捣碎猴子老窝的好机会！于是，他决定利用猴子喜欢模仿的特点，智擒群猴。他趁猴子在洞外晒太阳的时候，偷偷找了许多树藤，编织了许多藤圈。
天黑了，一只只猴子回到了山洞。阿金仍旧一声不响地钻进棉被里。大约所有的猴子都回来时，阿金突然从棉被里钻出来，当当当地使劲敲锣。
猴子一如往常，乱跑了一阵，便蹲在地上不动了，两眼紧紧盯着阿金。阿金慢慢地从身前拾起藤圈，缓缓地套在自己脖子上。那些猴子见了，也纷纷捡起地上的藤圈，套在脖子上。阿金又敲了一通锣，猴子又是一阵跑跳，套在脖子上的藤圈就紧住了。原来，藤圈上已经事先留下一条长藤，长藤的一端拴在了大石头上。
第二天天亮，阿金把南瓜搬回了家。他真想一刀一只把猴子杀光，看到它们那顽皮样儿又不忍心下手。便放了猴子，把猴洞堵了起来。猴子没了洞，便跑到山上森林里安家了。
培养孩子的同情心
观察内容观察孩子的同情心。
发展目标培养孩子积极向善的心理。
1父母要以身作则
对孩子说话温和、体贴，常和孩子进行情感交流，给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自我们的浓浓的爱。注意使用爱的语言，比如“你辛苦了，先歇一会儿”，“别急，我来帮助你”，“谢谢你为我所做的一切”。
2在对比中接受教育
常陪孩子到大自然中，享受阳光、雨露，欣赏花草、虫鱼……在大自然绚丽的风光、变幻的色彩中，孩子看到了美的产生，惊喜大自然的神奇。要让孩子看到由于人们不爱护大自然所带来的后果，如光秃秃的山岭，又黑又臭的河水等。告诉孩子，由于一些人不注意保护大自然，不爱惜动植物，一些地方的美丽风光已经不复存在，一些动植物已经消亡和正在消亡，例如藏羚羊，由于不法分子丧心病狂地捕杀，面临灭绝危险；一些清澈见底的小溪，由于人们乱排放污水、乱扔垃圾，成了臭水沟……孩子体验到了大自然的美丽，也感到了肆意破坏大自然给人类带来的危害。在一正一反的对比中，孩子就会被深深触动。
3体验残疾人的困难
采取各种教育手段，让孩子对残疾人产生同情心，同样是制止孩子欺侮残疾人的有效手段。在家里可以让孩子蒙上眼睛模仿盲人行走，体会盲人的痛苦，其意义正在于此。孩子一旦体验到残疾人的痛苦，就会产生对他人不幸的同情心。
同情心是关怀、助人、分享以及道德感等社会品格养成与社会交往技能组成的基本元素，没有同情心的孩子就不会体会别人的感受，自然也谈不上关心别人，与别人分享了。同情心是分担和感受别人忧伤的一种能力，是对是非观点提供支持的一种非常关键的情感，孩子有了同情心就能增强对别人想法的理解，孩子才有可能更深入地感受到别人的痛苦、困难，这种感受可以让孩子更宽容、更能理解别人的需要，并在别人有困难的时候主动想到帮助别人。而缺少同情心的孩子往往会变得冷漠、孤僻、不合群以及挑剔的性格，他们也就难以站在别人的角度分担别人的痛苦或需要。
培养同情心并不是说让孩子对什么事情都要有同情，要教会孩子分辨是非的能力，这样才能有效地保护自己，并把爱施给了大家。
如何保护孩子的同情心
同情心是爱的萌芽，是人类一种很珍贵的感情，它表现在对别人的痛苦表示关心和安慰。同情心对于人们建立良好的关系以及个性的完善都有着较大的作用，因此爸爸妈妈要重视儿童同情心的培养。
首先，爸爸妈妈要保护孩子的同情心，不要用冷言冷语去打击孩子的同情心，也不要笑话他，哪怕是善意的。其次，要教育孩子不要为别人带来痛苦，要学会关心人和安慰人，可以让孩子先从自己身边的小事做起，比如安慰生病的亲人等。爸爸妈妈要经常给孩子讲助人为乐的故事，使孩子懂得与人为善，同时爸爸妈妈更要身体力行，给孩子做个好榜样。
善恶终有报
从前，某村有这样两兄弟：哥哥憨厚而勤劳；弟弟却贪婪而懒惰。父母相继去世，留给哥俩五亩地和一间瓦房。分家时，哥哥认为弟弟小，处处让着他。一间瓦房被弟弟占去了不说，五亩地他还要去了三亩半。
秋天到了。由于哥哥精心照管，一个南瓜长得像一间小房子那么大。哥哥把南瓜王当做宝贝似的，不分昼夜地在地里看守着它。哥哥没钱，盖不起瓜棚，只好白天让烈日晒，晚上被露水浸。狠心的弟弟却从不肯帮一点儿忙。
一天晚上，突然风雨大作。哥哥找不到躲雨的地方，就在南瓜王肚子上挖了个大洞，掏出瓜瓤，把身子钻进去，再把挖下的那块盖上。这下风雨再大，他也不怕了。过了一会儿，风雨渐渐停了，哥哥想睡一觉，听到外面窸窸窣窣一阵声响，豺狼虎豹全都来了，他们把南瓜王抬到一个破庙里。
虎大王发话说：“你们都去拾干柴，这个南瓜太大了，煮熟要用很多木柴的。”野兽们得令去拾柴了。老虎等了很久，还不见拾柴的回来，也跑出去找它们去了。哥哥见野兽们都离开了，急忙从南瓜中钻出来，躲在菩萨神像的背后。
野兽回来了，把南瓜烧熟了。野兽不光要菜，还要吃馍馍。只见猴子拿出一面小铜锣敲三下，然后说：“铜锣，铜锣，快献馍馍！”话音未落，一堆白面馍馍已经堆在地上。野兽们抢了馍馍，刚想吃，哥哥击掌大喝，把野兽们吓了一跳。它们以为菩萨爷生气了，扔下馍馍跑得无影无踪。哥哥赶紧捡起铜锣，把南瓜、馍馍吃了个饱，匆匆走了。
打这以后，哥哥想吃什么就有什么，但从来没放弃农活。犁地没牛，他把小铜锣一敲，说了声：“铜锣，铜锣，献黄牛！”眨眼，一头膘肥体壮的大黄牛就出现在眼前。干起活来更起劲了。
弟弟见哥哥日子突然好了起来，感到奇怪，就跑来问原因。哥哥人老实，就照直说了。弟弟一听如此容易就得到这么个好宝贝，赶紧跑进那座破庙，躲到了菩萨神像后面，也想从野兽那里得个宝贝。
晚上，果然野兽们都来了，弟弟跳出来击掌猛喝。不料野兽这次根本不怕了，蜂涌而上，把他围在中央。虎大王吼道：“臭小子！你害得我们好苦！你偷走了我们的铜锣，我们已经好久没吃到饱饭了。如今你自己送上门来，就拿你充饥了！”
不管弟弟怎么求饶，饥饿的野兽们还是把他撕碎分吃了。
培养孩子诚实守信的品质
观察内容观察孩子的韧性。
发展目标培养孩子的耐力与刚强性格。
1面对食物的诱惑
爸爸妈妈首先准备一些孩子喜欢吃的食物，然后跟孩子比赛，如比谁爬得快，比谁把玩具收拾的干净，比谁穿衣服穿得快等等。但是比赛的规则都是如果谁赢了就可以吃到这些食物，看看面对孩子喜欢的食物的诱惑的时候，你的孩子是否能遵守规则，守信。然后再作相反的游戏，就是当输了的时候，要按照游戏规则把食物给孩子。爸爸妈妈以身作则给孩子树立最好的榜，才是最重要的。
2学会诚实
父母是孩子的第一任老师，所以父母的一言一行都被孩子看在眼里，因此在日常的生活当中，就要给孩子树立一个好榜样，要培养诚实的孩子就要先做诚实的父母。
当家里的花瓶或者孩子喜欢的玩具被他弄坏了，或者是平常爸爸妈妈不允许做的事情孩子做了，此时，爸爸妈妈要鼓励孩子勇敢的说出来，如果孩子没有说实话的话，那么爸爸妈妈也不要着急。可以给他讲狼来了的故事，让孩子在故事中慢慢地体会。
作为父母亲，要鼓励孩子做到诚实守信，当你的孩子跟小朋友约定的时候，千万不要因为爸爸妈妈的变动，而改变孩子跟小朋友的约定。不要把大人的意愿加到孩子的身上，如果确实不能改变的话，要让孩子学会提前通知或者跟自己的小伙伴道歉。只有这样，才能让你的孩子在小伙伴中成为焦点。受到小伙伴的欢迎。
当你的孩子第一次撒谎的时候，千万不要着急，或者批评孩子，孩子撒谎肯定有一定的原因，爸爸妈妈要先找出原因，然后再对孩子进行教育，但切记态度要温和，要有理有据，这样才能让孩子信服，才能保证孩子下次犯错误的时候不再说谎。
给爸爸妈妈的防治孩子说谎的几点建议
要让孩子知道撒谎是错误的，以及撒谎带来的后果。当你发现孩子有撒谎苗头的时候，不能当作玩笑一笑了之，要告诉孩子说谎是不对的，让他们知道你诚实对别人，别人才会信任你、尊重你。
在批评孩子说谎不对时，要顾及他的自尊心。不要当众或在公共场合当场揭穿他，斥责他。要在没有别人的情况下，单独与孩子交心。
要给孩子改正错误的机会，一旦孩子承认了错误，说出了真相，就不要再追问下去。必要时还需给予鼓励，发现孩子改正了错误就不要再提起这些。
爸爸妈妈要以身作则。爸爸妈妈对孩子不要说谎，不要给孩子带来不好的影响。
狐狸，你真死了吗？
若问：“森林里所有动物中，谁最狡猾、最淘气？”你一定会说：“是狐狸吧？”不对。
强中更有强中手，兔子才是最狡猾、最淘气的呢！他诡计多端，又是跑、跳、钻好手，在他身上吃亏上当的动物，不计其数。他们一个个恨他入骨，想惩罚他，但是谁也捉不住他。兔子委实神机妙算，机敏过人。一个个为他设下的圈套，都被他识破了。
这天，狐狸乐颠颠跑到老狼家，对老狼说：“老弟，这兔子可恶至极。我家院后梨树上结了不少的甜梨，一天竟被他偷得一个不剩！今晚不妨把他骗到你家，我们把他捉住打死，不光我们可以吃上一顿熏兔，也为大家除了一害，你意下如何？”
老狼搔搔脑袋说：“你的想法好是好，可是怎么抓住这个鬼精灵呢？”
狐狸早想好了计谋，附在老狼耳旁嘀咕了一阵，老狼连连点头，他俩就开始行动了。
老狼来到兔子家门口，急匆匆敲门道：“兔子、兔子！不好了，可怜的狐狸，今天中午暴死在家里了。大家都前去吊丧，你也快去吧。”说完，不等兔子开门，就风风火火走了。
兔子听了老狼的话，心想：“如果自己不去吊唁，大家必然猜疑是我偷了狐狸的梨，不敢露面，不如……”于是，他脱下灰礼服，穿了件白长袍向狐狸家走去。
来到狐狸家，兔子没有直接进去，只在门口往里探望，看看有没有危险。因为他知道，许多人都在算计他，不得不随时保持警惕。屋里黑洞洞的，没点灯，狐狸躺在炕上，灶里没生火；他嘴巴和眼睛紧闭着，身上盖一条毯子，一动不动，真的死了一般。
兔子叹道：“唉！可怜的狐狸呀，你真的死了吗？可怜可怜！但你真的死了也好，因为你平时是最恨我的。我现在最好坐在这儿，等大家都来了再进去。也许你还没有死呢？’’
兔子在门口坐了好半天，仍不见有人来吊丧，便起了戒心，故意高声说：“喂，狐兄，你真的死了吗？我曾听百岁龟爷爷说过：狐狸死后，是伸着舌头张着嘴的，为什么唯独你嘴巴闭得紧紧的呢？”
狐狸不知有诈，只当是真话，心想装死一定要装得像些，便张开嘴，伸出舌头。兔子一看狐狸动了，转身就跑。
老狼抱怨狐狸说：“你想的可美，熏兔早跑了，追得上吗？”
狐狸叹息道：“唉，兔肉好吃，兔子难抓呵！”
培养孩子乐观的生活态度
观察内容观察孩子的乐观的态度。
发展目标让孩子生活在快乐之中。
1鼓励孩子跟同龄人一起玩儿
友谊对培养孩子的乐观态度是一剂良药，鼓励你的孩子多跟同龄的孩子一起玩儿，让他们学会愉快融洽地与人交往。
为孩子创造一切跟小伙伴多接触，多交流的机会，适当的时候把孩子的好朋友请到家里玩儿，不光要热情的招待他的好朋友，还有放下父母的架子，跟孩子一起玩儿，融入其中。让孩子感受到快乐。即使当他们不开心的时候，他们看到小伙伴，或者小伙伴给他出主意的时候，他也会觉得很开心，很快就会云开雾散。
2让孩子的兴趣得到施展
你的孩子对某些事情感兴趣是一件非常好的事情，所以在保护好孩子兴趣的同时，还要积极的为孩子创造施展兴趣的空间，如果你的孩子喜欢画画，那么就认真的收集孩子曾经画过的画，隔一个阶段可以在家里给他举办一个个人的画展，把他的小伙伴或者他喜欢的人集合到家里来，多给孩子展示自己的机会。如果你的孩子喜欢音乐，那不妨在小区的舞台上给孩子举办一个小型的演唱会，让孩子接受别人的关注。
对于爸爸妈妈来说，给孩子施展才华的空间，并不是培养孩子骄傲的思想，适当的也要给孩子一些挫折感，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生乐观，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复乐观的心情。
想培养乐观的孩子要学会倾听孩子的心声
倾听孩子的倾诉，引导孩子摆脱困境。当孩子内心感到不安，希望向你诉说时，不要置之不理。应该放下手头的工作，坐下来认真地听他诉说。假如孩子表示对某一些事情感到不安或不高兴，可以告诉他，此种感受是正常的，任何人在生活中都可能会经历这些事情。让孩子知道，你的反应和他一样。用讲故事的办法告诉孩子，即使天性乐观的人也不可能万事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境的能力，如参加体育运动、游戏、公益活动等等，培养豁达的心态对孩子将来踏入社会是非常有益的。
同时让孩子学会珍惜，有感恩的心，对孩子不可有求必应。过分优裕的生活会让孩子不懂珍惜，反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，对物质的追求往往又难以自我满足，贪心会导致不快乐的情绪滋长。相反，那些学会珍惜，过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具（购买玩具），他们就会玩儿得很高兴。学会珍惜，有感恩的心，也利于成为一个懂得珍惜亲情，孝顺父母的人。
寻找快乐的孩子
古时候，有一个富翁，请了一位家庭教师来教他的孩子。那孩子很顽皮，常常搞一些恶作剧寻开心。
一天，师生俩到野外游玩。他们在一棵大树下看到一双破旧的布鞋。紧接着，透过草丛，他们看到一个老樵夫坐在河边洗脚。
“噢，这布鞋是他的。老师，我想捡几块小尖石头放进他的鞋尖里，等一会儿看他穿鞋时那种难受的样子，一定挺有趣呢！”
老师说：“你这样做，只能得到一时的快乐，恐怕不能使你得到长久的快乐。况且，老人一定很痛苦，你把你一时的快乐，建立在他的痛苦上，我问你，你笑得出来吗？”
孩子似有所悟，闪着亮眼睛问：“老师，我希望自己得到长久的快乐，可是，应该怎么做呢？”
老师想了想，说：“办法是有的，你不妨把一个金币放进他鞋子里，试试看吧。”
孩子果然掏出一个金币，放到布鞋里，然后师生两人躲到树后，等着看这玩笑的结果。
不一会儿，老人洗了脚，踩着青青小草走过来穿鞋。他刚把一只脚伸进鞋里，就碰到了一个硬硬的东西。老人吓了一跳，战战兢兢的把鞋举起来往外倒，噗的一声，掉出一个金币。老人盯着小草间闪闪发亮的金币楞了，脸上的筋肉一抽一抽的，似笑非笑，想哭未哭。
孩子看他那副群子，乐得大笑起来，幸好老师伸手捂住了他的嘴，没让他笑出声来。
这时，老人颤抖着把金币拿到手里，细细地看着，抚摸着，然后两手托起，高举过头顶，同时，跪下来，感谢苍天有眼。
从老人喃喃的话语中，孩子得知他妻子病了，而且只有一个孤独的孙子，一家人几天没吃到东西了。他千谢万谢，口口声声说：“上天使他减轻了灾难。”
老人已经老泪纵横了，孩子也抽泣起来，老师用袖口擦拭着眼睛。
“孩子，你不要哭了。”老师劝道。
“不，老师，”孩子抬头望着老师，“这是我第一次真正尝到快乐的味道。原来，使人快乐，自己会得到加倍快乐的。”
老师点点头，师生俩默默离开了。回到家，孩子立刻找来纸墨，把他看到的那副景象生动地绘画出来。他把这幅画挂在书案前，以后每看到它，心里总感到一种难以言表的快乐。
培养孩子坚强的性格
观察内容观察孩子的韧性。
发展目标培养孩子的耐力与刚强性格。
1设置障碍
把三四岁的孩子一个人留在屋里10分钟、20分钟、半小时直至他能够独自在家；让孩子坚持长跑；让孩子参加对他来说兴趣不大的活动等等。爸爸妈妈不要怕孩子吃苦，更不能力图扫清全部障碍。如果让他一路平坦地迈入社会，他也许会丧失踏平坎坷道路的能力。
2启发孩子自己管理自己
启发孩子自我训练。自我禁止，自我命令，自我激励都是锻炼意志的好形式。你可以教给孩子在长跑的过程中时刻自己给自己下命令：“坚持到底！”，“再坚持一下”等。教会孩子自己管理自己，自己培养自己十分重要。
适时激励表扬。赞扬可能提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对幼儿，爸爸妈妈要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和赞赏。当孩子遇到挫折时，爸爸妈妈更应帮他找出问题所在，切不可说“我就知道你什么也干不成”之类的丧气话。
一般来说，胆怯的孩子的意志品质大都较为脆弱，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他，有意识地培养孩子克服困难的能力；而对于天性活泼、好表现自己的孩子，也要多指点和多约束，给他创造“逆境”、多设障碍，以磨练孩子克服困难的毅力。
怎样帮助处在逆境中的孩子
引导：当孩子在交往中遭遇挫折时，爸爸妈妈应引导孩子分析受挫折的原因，从中汲取教训，并想办法克服困难。当孩子自己克服了困难时，爸爸妈妈应鼓励、肯定。这样，孩子就能体验到成功的喜悦，增强克服困难的信心。如果孩子独自克服不了困难，爸爸妈妈应给予适当的安慰，并提供一定的帮助，以免造成孩子过分紧张，影响身心健康。
鼓励：当孩子误以为自己走投无路的时候，他最需要父母帮助点燃心中的希望，看清自己的潜力。那就鼓励孩子坚信挫折只是暂时的，因为绝境与努力无缘。
尝试：孩子有时会主动拒绝尝试新的或他们认为困难的事情。但如果父母帮他们将目标确定成“试一试”，而不是“成功”，孩子的内心就会轻松许多。“尝试”是提升孩子逆境上的铺路石，他们一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，离成功之路也就越来越远。父母的聪明之处在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。
借力：在某一领域里的充分自信，可以帮助孩子更好地面对来自其它方面的挫败。如果面临挫折，孩子将自己的优点丢在了脑后，你一定别忘了提醒他，借助优势激励他改变弱势的信心。
谁是最强大的敌人
汤美已经18岁了，他要出门学本领。爸爸说：“孩子，去吧！不过要记住：你要在事业上取得成功，一定要找到你最强大的敌人，并要有勇气坚决战胜他！否则，你将一事无成。”
汤美牢记爸爸的话，出门学本领去了。他跟木匠学木工活儿，三年后，他学会了。他又跟裁缝学制衣，过了三年，也满师了。最后，他又学了三年铁匠，学会了打铁。
于是，汤美自立门户，开创自己的事业了。他始终记着临行前爸爸嘱咐他的话，一直在寻找那个阻碍他事业成功的最强大的敌人。可是，他是谁呢？汤美始终没找到。
一天，一个老妇人来了，手里拎着一个梳妆台上的小抽屉。看见汤美，她说：“小伙子，你的手艺太差了些，你看，刚一个星期，这抽屉已经开裂了！”
听到老妇人的话，有几个想买家具的人走了。汤美想：“这个老妇人肯定是影响我事业成功的大敌了！”于是抄起利斧，要打倒她。老妇人吓得急忙逃走了。人们也都认为汤美太不近情理，和他疏远了。
汤美的事业始终没多大起色，但他明白了，那老妇人不是他最强大的敌人。他仍然在默默寻找着。
又一天，一个年轻农民提着卷了刃的锄头来找汤美。这农民长得虎背熊腰，五大三粗，一脸横肉，满脸胡子，十分膘悍、粗鲁。农民进门就喊：“哎，你这锄板打得太薄，没加一点钢吧？使了两天就卷刃了，你这样胡弄，以后还有人买你的东西吗？”
这时正值农忙，买锄头、犁铧的人聚了一屋子。听了他的话，人们都走光了。
汤美瞅着这个比自己大一圈的壮汉，认定他一定是自己最强大的敌人了。他鼓足勇气，抡起铁锤向那农民砸去。农民怎么也想不到汤美会这么蛮横，好汉不吃眼前亏，就溜之大吉了。
几年过去了，汤美三件本事都施展得不好，生意很少，勉强维持一个人的吃穿，一点钱也没有攒下，就心灰意冷地回了家。
他把自己的经历一五一十地讲给爸爸听。爸爸语重心长地说：“孩子，你错了。妨碍你事业成功的强大敌人，不是别的，就是你暴躁的脾气和不接受别人批评的缺点啊！”
汤美听了，恍然大悟。
