对于我们这些上了年纪的祖父母来说，陪孩子一起玩游戏，恐怕是件不容易的事情，毕竟我们精力有限。但是，既然我们无法推脱隔代教育的责任，那么就要意识到陪孩子玩游戏的重要性。我们不要认为陪孩子玩游戏太幼稚，陪他玩还会让自己失去威信，不利于对孩子的教育。其实，这是一种错误的认识，陪孩子玩游戏是一件很有意义的事情。
案例再现
比尔·盖茨小的时候，父亲威廉·盖茨没有时间照顾他，就把他交给了外婆照顾。
外婆经常和比尔一起玩游戏，尤其是做一些智力游戏，如下跳棋、打桥牌等等。玩游戏时，外婆总是对比尔说：“使劲想！使劲想！”每当比尔下了一步好棋时，她就拍手叫好。这些游戏培养了比尔的专注力，为比尔日后成功打下了基础。
感悟反思
外婆非常重视给比尔·盖茨留出一定的游戏时间，并且经常陪伴比尔一起玩游戏，培养了比尔的专注力，使得他日后能够全身心地投入到事业中去，并取得了个人成功。
苏联著名教育家马卡连柯说：“游戏在儿童的生活中具有重要的意义，具有跟成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎么样，他长大后在许多方面的工作中也会怎么样。因此，未来活动的教育家，首先要从游戏中开始。”的确如此，游戏是孩子的爱好，玩是他们的天性，也是他们学习和成长的一种方式。
所以，我们应该给孩子一定的游戏时间，除了让他自己玩之外，我们有时间和精力的时候也可以陪他一起玩，以激发他对新鲜事物的兴趣，让他的心情变得舒畅。而且，共同游戏不仅可以拉近我们和孩子的距离，还可以让孩子更加自信。
所以，我们不要以各种理由剥夺孩子的游戏时间，更不要常常拒绝孩子的邀请。我们应该或多或少地陪他玩玩游戏，在彼此获得愉快和满足的同时，使孩子健康成长。
方法引导
当我们参与到孩子的游戏中时，孩子就很容易沉浸其中，尽情地玩耍。毋庸置疑，这种互动方式会使他和我们的关系更默契，交流也会更顺畅。
第一，陪孩子玩健康的游戏。
有的孩子喜欢玩一些暴力血腥的网络游戏，而祖父母为了增进和孩子之间的感情，便和他一起玩这类游戏。这些祖父母的出发点是好的，但却没有意识到，陪孩子一起玩游戏是有前提的，就是要玩健康的游戏，而不是那些打打杀杀的暴力游戏。
当孩子还没有形成正确的是非观时，就无法对一些事情作出正确的判断，因而会被那些刺激好玩但无益于身心健康的游戏所吸引，陷入其中而无法自拔。这时候，如果我们再陪他一起玩，他就不会认为所玩的游戏有什么不好，并且认同游戏中所宣扬的不正确的价值观。这样下去，他就会迷失自我，最终误入歧途。
因此，我们要对孩子所玩的游戏进行分析，如果他玩的游戏是象棋、围棋等益智类游戏，我们便可以和他一起玩。反之，如果他玩的游戏是不健康的，我们不仅不能和他一起玩，还要阻止他继续玩下去。
第二，表达我们对游戏的兴趣。
有时候，我们很想让孩子玩下棋、拼图等游戏，但是他却不喜欢。此时，如果我们逼迫他去玩，他就会厌恶我们，并排斥与我们玩游戏。与其如此，我们不妨对孩子所玩的健康游戏表示出我们的兴趣，进而与他一起玩他感兴趣的健康游戏。
比如，他玩积木时，我们可以对他说：“我也想玩，咱们一起玩，可以吗？”孩子感觉到我们对积木的喜爱，就会允许我们参与其中。此外，我们在陪孩子玩游戏时，要真正全身心地投入到游戏的过程中去，这样，他才能信任我们，愿意与我们交流。
第三，让孩子按照自己的节奏玩游戏。
我们通常会按照成人的想法，按照成人的节奏去和孩子玩游戏，并带动着孩子也按照我们的节奏去玩。比如，孩子喜欢慢悠悠地玩游戏，我们却因所玩游戏太幼稚，于是就引领他加快玩游戏的节奏，让他尽快玩完。殊不知，这样不仅不能使我们更了解孩子，反而会破坏他的游戏兴致，使他不愿意与我们一起玩游戏，也不利于我们和他之间的感情沟通。
所以，我们和孩子一起玩游戏的时候，要按照他的节奏进行，他可能会慢慢悠悠地玩几个小时都不会感到厌烦。这时候，我们应尽量配合他，让他在游戏中逐渐认知自我，发现自我。
此外，孩子在玩游戏的过程中可能会遇到很多问题，会产生很多疑问。而我们要引导他自己解决问题，锻炼他解决问题的能力。比如，装积木的箱子很沉，他无法搬动，我们就先让他思考如何挪动箱子，也许他会思考出解决问题的办法。
当他实在解决不了问题时，我们再引导他一步步地解决问题，比如，我们可以让他把积木箱子放在地上，平移推动，等等。这样一来，孩子就会通过做游戏获得一定的生活经验，而诸如动手能力、观察能力、思考能力等也都会得到一定程度的增强。
